Конспект урока "Means of travelling" 10 класс
План конспект урока в 10 классе.
Учитель: Галстян А.Э.
Тип урока Урок комплексного использования знаний.
Тема урока «Means of travelling»
Цель: Обучение говорению по теме «Путешествие и транспорт»
Задачи:
Обучающие: 1. Активизировать изученную лексику по теме «Путешествие и
транспорт»
2. Формировать лексические и грамматические навыки говорения, обучать
умению строить высказывания по модели.
3. Развитие умения логично и последовательно излагать мысли на
иностранном языке
4. Совершенствовать навыки аудирования и чтения с целью получения
необходимой информации
Воспитательные : 1. Повышение культуры общения во время путешествия
2. Воспитание уважения к противоположному мнению
3. Воспитание эстетического отношения к окружающему миру, культуры
мышления и речи во время путешествия
Развивающие : 1. Развитие способностей анализировать, обобщать и
сравнивать
2.Развитие мышления, памяти и воображения
3. Развитие метапредметных связей (география)
Оборудование: картинки с изображением городов и
достопримечательностей, транспорта, CD, раздаточный материал, карта
мира.
Ход урока.
1.Организационный момент. (1 мин.)
Good morning, students! I’m glad to see you. Sit down, please.
What date is it today? What’s the weather like today?
2. Мотивационный этап. (2 мин.)
In order to know our today’s theme you should do the newt task. I’ll tell you the
words in Russian, you should translate them into English and write down only the
first letters of all these words. Only then you’ll be able to read and know the
theme.
1. тур (tour)
2. маршрут (route)
3. приключение (adventure)
4. вояж (voyage)
5. чрезвычайный (extreme)
6. багаж (luggage)
7. свет (light)
8.впечатляющий (impressive)
9. номер (number)
10. гид (guide)
3. Отработка изученной лексики . (5 мин.)
Слово учителя : The topic of our lesson is Travelling and Transport. We’ll speak
about different means of travelling. We’ll know why people travel. We ‘ll speak
about the advantages and disadvantages of different means of travelling . But at
first let’s see what we know about travelling in general. Please, write down your
ideas in the cluster.
Тематические ассоциации. Групповая работа (Учащиеся получают кластеры
и в течение 1 минуты заполняют их словами , которые ассоциируются у них с
путешествиями и способами путешествия .)
4. Обучение диалогической речи. (5 мин.)
Диалог учитель-ученик.
Учащиеся отвечают на вопросы и выражают своё мнение о том, почему люди
путешествуют , а также делятся своим собственным опытом поездок за
границу. ( проверка д/з –составить рассказ «My last trip» по модели)
Вопросы: 1. Why do people usually travel?
2. With whom do you usually travel?
3. Which means of travelling do you prefer? Why?
4. What rules should you remember while travelling?
Travellingjj
Travelling
Means of
travelling
5. Тренировка навыков аудирования . (7 мин.)
1) Учебник упр 25, 26, 27 стр 134.
-снятие трудностей в понимании иностранной речи перед прослушиванием
На доске: tide [taid]-прилив
The south coast of Devon
Bigbury on Sea
Burg Island
Art Deco Burgh Island Hotel
-учащиеся смотрят на картину и отвечают на заданные вопросы.
- учащиеся слушают запись и проверяют свои догадки
- учащиеся повторно слушают запись и отмечают +/-
2) Учащиеся слушают диалоги и пытаются ответить на вопрос.
What means of travelling are mentioned in dialogues?
-Диалоги разыгрывают сильные учащиеся .
6. Объяснение нового материала с первичным закреплением. (Предлоги с
названиями транспорта) (5мин.)
Учеб. Упр 29 стр 134 -правило, учащиеся схематически записывают правило,
которое учитель подготовил на доске
упр 30 стр 135- первичное закрепление: перевести предложения на
английский язык, обращая внимание на употребление предлогов с видами
транспорта
7. Физкультминутка ( relax time) -1мин.
Учащиеся закрывают глаза и виртуально отправляются в то место, куда
направит учитель ; всё под звуковое сопровождение для лучшего настроя
детей.
Now far a few minutes let us leave this place. Close your eyes and just relax.
Imagine yourself being on some desert island. Nothing is troubling you . There is
only the bright sun, warm sea, not overcrowded beach. It’s a real pleasure to
enjoy this landscape. You can do everything what you want. Unfortunately, we
have to come back, but once we’ll come here again to get this unusual feeling one
more time
8. Беседа о преимуществах и недостатках некоторых видов транспорта. . (7
мин)
Plane, car, train, bus. (самолёт, автомобиль, поезд, автобус)
Работа на карточках : даны 4 способа путешествия и 10 утверждений,
учащиеся должны к каждому способу подобрать нужные утверждения
Now let’s try to mention the advantages and disadvantages of some means of
travelling. (Учащиеся в форме беседы высказываются о преимуществах и
недостатках некоторых видов транспорта)
9. Работа со страноведческими текстами (10 мин.)
Дифференцированная работа в группах
-Работа по карте мира (учащиеся находят указанные города на карте)
-Вопросы –Where are these cities situated?
- What is the climate in each country?
-Учащиеся делятся на 4 группы, и каждая из этих 4-х групп получает один из
страноведческих текстов. На доске висят картины с изображением пяти
городов (Нью-Йорк, Лондон, Сидней, Ванкувер, Эдинбург). Задача учащихся
прочитать текст , выбрать соответствующую фотографию города,
аргументировать свой выбор, используя опорные фразы, написанные на
доске.
You see several pictures of the wonderful cities of the world. Read the text and
match the picture with its description. Try to guess what city your text is about. Be
attentive. Give your arguments, using the model on the blackboard.
10. Подведение итогов урока. Домашнее задание (2 мин)
д/з 1. Написать своё отношение к высказыванию «The world is a book and
those who do not travel read only a page» (St. Augustine)
Заключительное слова учителя: I want to thank you for your participation.
You have done a great job today! Good –bye!
