Ученики на Учителя.com


КТП по английскому языку 8 класс УМК «Английский в фокусе»

Литовкина Вероника Анатольевна,
учитель английского языка
МОУ СШ № 75 Красноармейского района Волгограда
Тематическое планирование
8 класс
Английский язык
Пояснительная записка
Рабочая программа для 8 класса (базовый уровень) составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), а также на основе
программы предметной линии учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.
В.Г.Апальков.- М.: Просвещение, 2012.
Количество часов:
Всего – 102ч; в неделю – 3 часа, в том числе – контрольных – 11. Форма промежуточной аттестации - контрольная работа, итоговой
аттестации - тест.
В используемый учебно-методический комплект для 8 класса входит:
- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е. Эвенс В. Английский в фокусе: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М. Express
Publishing / Просвещение, 2015
- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Английский в фокусе: рабочая тетрадь для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М.
Express Publishing / Просвещение, 2015
- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Английский в фокусе: CD для 8 кл общеобразоват. учреждений. – М. Express Publishing
/ Просвещение, 2014
Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Книга для учителя (Teacher’s Book) - М. Express Publishing / Просвещение, 2014.
Целью обучения английскому языку является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:
Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письме);
Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими,
грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о
языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в
рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих их опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на
разных ее этапах; формирование умений представлять свою страну;
Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
передаче информации;
Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными
учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных
технологий.
Цели и задачи курса: развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на английском языке в
рамках ограниченного числа наиболее распространенных тем и стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие
средствами учебного предмета
№
урок
а
Раздел,
тема
Целевая установка
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Дата
проведения
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
(универсальные учебные
действия)
План
Факт
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Модуль 1.
Человек.
Межличностные
отношения
1.
Вводный урок
Летние каникулы.
Входной
мониторинг
Учащиеся могут
назвать дни недели,
названия месяцев,
числительные 1-100,
рассказать о
проведенных
каникулах.
Уметь ответить на
вопрос « How did
you spend your
summer
holidays?»(«Как ты
провел летние
каникулы?»), «Did
you have a nice
time? (Ты хорошо
Коммуникативные: уметь
формулировать собственное
мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
провел время?),
«Did you speak
English during your
holidays? (Ты
говорил на
английском языке
во время каникул?)
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
2.
Правила общения.
Язык тела
Научиться
прогнозированию
содержания текста на
основе подзаголовков,
продолжить развитие
умений
ознакомительного и
поискового чтения
Развитие
компенсационных
умений
(умение объяснить
новые слова,
используя мимику
или известную
лексику). Развитие
языковой догадки
по контексту
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
Развивать умения прогнозирования,
волевое преодоление от неумения к
умению
Познавательные:
Развивать логическое мышление
3.
Знакомство с
соседом
Научиться вести диалог
знакомства
Уметь вести диалог
по предложенной
ситуации, развитие
навыков устной речи,
аудирования
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
построение речевого высказывания
в устной форме
4.
Времена группы
Present
Систематизировать
знания о временах
группы Present.
Уметь распознавать
и правильно
употреблять
глаголы состояния
с временами
группы Present
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Развивать умение рефлексии, уметь
формулировать цель
5.
Времена группы Past
и Future
Систематизировать
знания о временах
группы Future и Past.
Уметь распознавать
и употреблять
нужную форму
глаголов группы
Future и Past.
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
построение речевого высказывания
в устной форме.
6.
Внешность человека
Научиться
рассказывать о
внешности человека.
Аудирование с
извл. основной
информации.
Краткое
высказывание о
фактах и
событиях с
использование
идиом.
Коммуникативные:
Использовать в речи лексические
единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления
материала, построение речевого
высказывания в устной форме на
основе логической схемы.
7.
Степени сравнения
прилагательных
Знать способы
словообразования
прилаг., наречий и
Анализ способов
образования
степеней сравнения
Коммуникативные:
Развивать умение слушать
сообщение(аудиозапись) и мнение
употреблять их в
речи. Уметь
описывать людей,
используя степени
сравнения.
прилагательных.
Развивать умение
понимать на слух
коротких
сообщений,
высказывать свое
мнение.
партнера, осуществлять
самоконтроль, коррекцию,
оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть начальными формами
познавательной и личностной
рефлексии.
8. 8
Неформальное
общение
Уметь написать
поздравительную
открытку другу по
образцу, знать
лексику
неофициального
стиля.
Чтение
аутентичных
текстов,
соотнесение
типов открыток и
фраз. Анализ
офиц.
/неофициального
стилей.
Написание
коротких
поздравлений,
выражение
пожеланий.
Коммуникативные:
Развивать умение слушать
сообщение(аудиозапись) и мнение
партнера, осуществлять
самоконтроль, коррекцию,
оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть начальными формами
познавательной и личностной
рефлексии.
9.
Английский и
русский этикет
Знать реалии страны
Великобритании и
своей страны, уметь
представлять
родную страну и ее
Чтение текста с
извлечением
нужной
информации,
использование
Коммуникативные: уметь
формулировать собственное
мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
культуру
языковой
догадки.
Написание
короткой статьи
в журнал
(проект).
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
10. 9
Контрольная работа
№1 по теме
«Человек»
Контроль и рефлексия
по теме модуля1
Проверить знания
лексики и
грамматики
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
Действовать по образцу при
выполнении упражнений.
11.
Анализ контрольной
работы № 1 по теме
«Человек»
Корректировать свои
знания и умения
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль 2
Магазины.
Покупки.
12.
Способы
приготовления пищи
Понимать
несложные
тексты,
оценивать
полученную
информацию,
выражать
Прогнозирование
содержания текста;
чтение с
пониманием
Коммуникативные:
Расширить знания об иноязычных
авторах
Регулятивные: