Ученики на Учителя.com


КТП по английскому языку 8 класс УМК «Английский в фокусе»

Литовкина Вероника Анатольевна,
учитель английского языка
МОУ СШ № 75 Красноармейского района Волгограда
Тематическое планирование
8 класс
Английский язык
Пояснительная записка
Рабочая программа для 8 класса (базовый уровень) составлена на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного
общего образования, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык), а также на основе
программы предметной линии учебников «Английский в фокусе» 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.
В.Г.Апальков.- М.: Просвещение, 2012.
Количество часов:
Всего – 102ч; в неделю – 3 часа, в том числе – контрольных – 11. Форма промежуточной аттестации - контрольная работа, итоговой
аттестации - тест.
В используемый учебно-методический комплект для 8 класса входит:
- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е. Эвенс В. Английский в фокусе: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М. Express
Publishing / Просвещение, 2015
- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Английский в фокусе: рабочая тетрадь для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – М.
Express Publishing / Просвещение, 2015
- Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Английский в фокусе: CD для 8 кл общеобразоват. учреждений. – М. Express Publishing
/ Просвещение, 2014
Ваулина Ю.В., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эвенс В. Книга для учителя (Teacher’s Book) - М. Express Publishing / Просвещение, 2014.
Целью обучения английскому языку является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих –
речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной учебно-познавательной:
Речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письме);
Языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими,
грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о
языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
Социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в
рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих их опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на
разных ее этапах; формирование умений представлять свою страну;
Компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и
передаче информации;
Учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными
учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе и использованием новых информационных
технологий.
Цели и задачи курса: развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на английском языке в
рамках ограниченного числа наиболее распространенных тем и стандартных ситуаций общения, а также их воспитание и развитие
средствами учебного предмета
№
урок
а
Раздел,
тема
Целевая установка
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Дата
проведения
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
(универсальные учебные
действия)
План
Факт
Регулятивные:
Познавательные:
Коммуникативные:
Модуль 1.
Человек.
Межличностные
отношения
1.
Вводный урок
Летние каникулы.
Входной
мониторинг
Учащиеся могут
назвать дни недели,
названия месяцев,
числительные 1-100,
рассказать о
проведенных
каникулах.
Уметь ответить на
вопрос « How did
you spend your
summer
holidays?»(«Как ты
провел летние
каникулы?»), «Did
you have a nice
time? (Ты хорошо
Коммуникативные: уметь
формулировать собственное
мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
провел время?),
«Did you speak
English during your
holidays? (Ты
говорил на
английском языке
во время каникул?)
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
2.
Правила общения.
Язык тела
Научиться
прогнозированию
содержания текста на
основе подзаголовков,
продолжить развитие
умений
ознакомительного и
поискового чтения
Развитие
компенсационных
умений
(умение объяснить
новые слова,
используя мимику
или известную
лексику). Развитие
языковой догадки
по контексту
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
Развивать умения прогнозирования,
волевое преодоление от неумения к
умению
Познавательные:
Развивать логическое мышление
3.
Знакомство с
соседом
Научиться вести диалог
знакомства
Уметь вести диалог
по предложенной
ситуации, развитие
навыков устной речи,
аудирования
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
построение речевого высказывания
в устной форме
4.
Времена группы
Present
Систематизировать
знания о временах
группы Present.
Уметь распознавать
и правильно
употреблять
глаголы состояния
с временами
группы Present
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Развивать умение рефлексии, уметь
формулировать цель
5.
Времена группы Past
и Future
Систематизировать
знания о временах
группы Future и Past.
Уметь распознавать
и употреблять
нужную форму
глаголов группы
Future и Past.
Коммуникативные:
уметь использовать речевые
средства для решения
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
построение речевого высказывания
в устной форме.
6.
Внешность человека
Научиться
рассказывать о
внешности человека.
Аудирование с
извл. основной
информации.
Краткое
высказывание о
фактах и
событиях с
использование
идиом.
Коммуникативные:
Использовать в речи лексические
единицы, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления
материала, построение речевого
высказывания в устной форме на
основе логической схемы.
7.
Степени сравнения
прилагательных
Знать способы
словообразования
прилаг., наречий и
Анализ способов
образования
степеней сравнения
Коммуникативные:
Развивать умение слушать
сообщение(аудиозапись) и мнение
употреблять их в
речи. Уметь
описывать людей,
используя степени
сравнения.
прилагательных.
Развивать умение
понимать на слух
коротких
сообщений,
высказывать свое
мнение.
партнера, осуществлять
самоконтроль, коррекцию,
оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть начальными формами
познавательной и личностной
рефлексии.
8. 8
Неформальное
общение
Уметь написать
поздравительную
открытку другу по
образцу, знать
лексику
неофициального
стиля.
Чтение
аутентичных
текстов,
соотнесение
типов открыток и
фраз. Анализ
офиц.
/неофициального
стилей.
Написание
коротких
поздравлений,
выражение
пожеланий.
Коммуникативные:
Развивать умение слушать
сообщение(аудиозапись) и мнение
партнера, осуществлять
самоконтроль, коррекцию,
оценивать свой результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть начальными формами
познавательной и личностной
рефлексии.
9.
Английский и
русский этикет
Знать реалии страны
Великобритании и
своей страны, уметь
представлять
родную страну и ее
Чтение текста с
извлечением
нужной
информации,
использование
Коммуникативные: уметь
формулировать собственное
мнение.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
культуру
языковой
догадки.
Написание
короткой статьи
в журнал
(проект).
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
10. 9
Контрольная работа
№1 по теме
«Человек»
Контроль и рефлексия
по теме модуля1
Проверить знания
лексики и
грамматики
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
Действовать по образцу при
выполнении упражнений.
11.
Анализ контрольной
работы № 1 по теме
«Человек»
Корректировать свои
знания и умения
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль 2
Магазины.
Покупки.
12.
Способы
приготовления пищи
Понимать
несложные
тексты,
оценивать
полученную
информацию,
выражать
Прогнозирование
содержания текста;
чтение с
пониманием
Коммуникативные:
Расширить знания об иноязычных
авторах
Регулятивные:
свое
мнение.
Уметь
делать
выписки
из
текста,
составлять
рассказ
на
основе
прочитанного.
основного
содержания текста.
Высказывание на
основе
прочитанного,
описание блюда
своей нац. кухни по
вопросам и
опорной лексике
целеполагание, включая постановку
новых целей, преобразование
практической задачи в
познавательную.
Познавательные:
поиск и выделение нужной
информации.
13.
Пищевые традиции
Японии
Научиться находить
нужную информацию
из текста.
Развить умение
поискового чтения
Коммуникативные:
Давать запрашиваемую
информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
создание способов решения
творческой проблемы
14.
Дорога к магазину
Знать правильное
чтение и написание
новых слов, их
применение. Уметь
вести диалог – запрос
инф-мации, описывать
картинки.
Чтение диалога,
подстановка
пропущенных
фраз. Восприятие
текста на слух,
драматизация
диалога.
Аудирование с
выборочным
пониманием
необходимой
информации.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для эффективного решения
различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
Развивать самоконтроль, уметь
вносить коррекцию в способ
действия, самооценка.
Познавательные:
Действовать по образцу при
выполнении упражнений.
15.
Праздник «День без
покупок»
Знать признаки и
уметь распознавать,
Сравнительный
анализ наст., прош.
Коммуникативные:
Составить определенную
употреблять в речи
формы глаголов в
наст. времени
видо-врем. форм
глагола., уметь
употреблять в речи
глаголы в наст.,
прош. времени
логическую последовательность
изложения, чтобы быть понятым
собеседником
Регулятивные:
Уметь составить план.
Познавательные:
Анализ, классификация.
16.
Употребление
артиклей
Знать признаки и
уметь распознавать,
употреблять в речи
артикли.
Анализ
употребления
существ-ных,
имеющих только
форму
единственного или
множ. числа.
Диалоги этикетного
характера.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для эффективного решения
различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, находить
средства её осуществления.
Познавательные:
Формулирование цели, поиск
необходимой информации
17.
Рецепты блюд
Уметь определять тему,
содержание текста,
выделять основную
мысль, делать выписки
из текста. Уметь кратко
высказываться о фактах
и событиях на основе
прочитанного.
Аудирование с
пониманием
основного
содержания, с
извлечением
заданной
информации
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
18.
Шопинг в Лондоне
Уметь находить
ключевые слова в
задании. Знать порядок
прилагательных и
Чтение, ответы на
вопросы по
прочитанному.
Обсуждение
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
уметь употреблять их
в речи в правильном
порядке
порядка написания
письма,
используемой
лексики, поиск
ключевых слов.
Написание письма
неоф. стиля по
плану с опорой на
образец
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
Развивать навыки использования
познавательной и личностной
рефлексии.
19.
Английская
благотворитель
ность
Уметь выбирать
главные факты из
текста, применять
лекс-грамм. знания в
работе с иноязычным
текстом.
Чтение с
извлечением
нужной
информации,
работа со
словарем,
высказывание на
основе
прочитанного.
Написание
короткой статьи в
журнал.
Коммуникативные:
Давать запрашиваемую
информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, находить
средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
20.
Пищевая экология
Уметь понимать
несложные тексты в
зависимости от
коммуник. задачи,
вести диалог-
побуждение к действию
Чтение текста с
извлечением
нужной
информации, с
полным
пониманием
прочитанного,
высказывание в
связи с
прочитанным
Коммуникативные:
Корректно использовать в речи
изученные ЛЕ
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления
Познавательные:
осознанное построение речевого
высказывания в устной форме.
21.
Русская кухня
Уметь выбирать
главн.факты из текста,
применять лекс-грамм.
Чтение текста с
извлечением
нужной
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для эффективного решения
знания в работе с
иноязычным текстом
информации, с
полным
пониманием
прочитанного,
высказывание в
связи с
прочитанным
различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала
22.
Контрольная работа
№ 2 по теме
«Магазины,
покупки»
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модуля 2.
Закрепление языкового материала .
Анализ собственной работы:
соотносить план и совершенные
операции, выделять этапы и
оценивать меру освоения каждого,
находить ошибки, устанавливать их
причины.
23.
Анализ контрольной
работы № 2 по теме
«Магазины
покупки»
Корректировать свои
знания и умения
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль 3.
Профессии.
Биографии
знаменитых людей.
Знаменитые
изобретения
24.
Братья Монгольфье
Уметь читать с
различными
стратегиями в
Прогнозирование
содержания текста;
поисковое,
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для эффективного решения
зависимости от
коммуникативной
задачи. Распознавать и
употреблять наиболее
устойчивые
словосочетания
изуч.чтение,
выполнение
задания на
множественный
выбор, работа со
словарем,
сообщение в связи
с прочитанным,
выражение своего
отношения к
прочитанному
различных коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, находить
средства её осуществления.
Познавательные:
осознанно строить речевые
высказывания в соответствии с
задачами коммуникации.
25.
Виды наук
Научиться вести
диалог- обмен
мнениями по
предложенной
ситуации.
Чтение диалога,
подстановка
пропущенных
фраз. Восприятие
текста на слух,
драматизация
диалога.
Коммуникативные:
Осуществлять самоконтроль.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала
26.
Профессии сов-
ременного мира
Уметь употреблять в
речи и распознавать на
слух новую лексику
Аудирование с
выборочным
пониманием
необходимой
информации.
Коммуникативные:
использовать в речи лексические
единицы обслуживающие ситуацию
общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
строить сообщения в устной форме.
27.
Времена группы
Past(образование)
Уметь распознавать и
употреблять в речи
глаголы в прошедших
временах
Сравнительный
анализ прош.
видо-временных
форм глагола.,
Коммуникативные:
Корректно использовать в речи
изученные ЛЕ
Регулятивные:
составление
рассказа с
использованием
глаголов в прош.
временах
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления
материала.
28.
Времена группы
Past (употребление)
Уметь распознавать и
употреблять в речи
глаголы в прошедших
временах
Развивать умение
изучающего
чтения; освоение в
речи прош. видо-
временных форм
глагола
Коммуникативные:
уметь строить понятные для
партнера высказывания.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанное построение речевого
высказывания в устной форме.
29.
Биография Марии
Кюри
Научиться понимать
содержание текста при
чтении, с выбором
нужной информации
при восприятии текста
на слух. Уметь делать
сообщение в связи с
прочитанным
Прогнозирование
содержания текста,
поисков. и
изучающее чтение,
Анализ
употребления ЛЕ.
Восприятие текста
на слух с извлеч-м
нужной
информации.
Высказывание на
основе
прочитанного
Коммуникативные:
Осуществлять самоконтроль.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем
ориентиры действия в новом
учебном материале.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала
30.
Работа над текстом
«Необычная
Уметь написать
историю по плану
Написание
рассказа, анализ
употребления
прилагательных и
Коммуникативные:
Осуществлять самоконтроль.
Регулятивные:
учитывать выделенные учителем
галерея»
наречий в
описаниях
ориентиры действия в новом
учебном материале.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала
31.
Биография
Александра Белла
Уметь поддержать
диалог о занятиях,
профессии.
Использовать
изученные в
модуле ЛЕ в
диалоге
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Поиск необходимой информации
32.
Английские
банкноты
Знать значение новых
слов, способов
словообразования
глаголов от
существительных,
уметь составлять
рассказ с опорой на
прочитанное.
Чтение текста с
извлечением
нужной
информации,
выполнение
задания на
словообразование,
работа со словарем,
используя
языковую догадку.
Написание
короткого
сообщения о
денежных знаках
нашей страны.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
33.
Великие люди
России
Уметь выделять
основную мысль,
устанавливать
логическую
Чтение текста с
полным
пониманием,
установление
Коммуникативные:
Корректно использовать изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
последовательность
событий, делать
сообщение в связи с
прочитанным
логической
последователь -
ности основных
событий текста,
высказывание в
связи с
прочитанным
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация
34.
Биография Фрэнсиса
Дрейка
Уметь читать с
различными
стратегиями в
зависимости от
коммуникативной
задачи
Развивать умение
поискового и изу-
чающего чтения;
развитие языковой
догадки
Коммуникативные:
Давать запрашиваемую
информацию.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
создание способов решения
творческой проблемы
35.
Контрольная работа
№ 3 по теме
«Профессии,
биографии»
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модуля 3.
Закрепление языкового материала
модуля 3.
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
36.
Анализ контрольной
работы № 3 по теме
«Профессии,
биографии»
Развитие умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль №4
Внешность
человека.
Части тела.Одежда
37.
Имидж человека
Уметь прогнозировать
содержание текста по
заголовку , выделять
главную мысль, уметь
находить ключевые
слова или фразы.
Прогнозирование
содержания текста
по заголовку и
подзаголовкам.
Уметь делать
сообщение в связи
с прочитанным
текстом,
выражение своего
отношения к
прочитанному.
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
38.
Худеть или толстеть
Составить описание
одежды людей по
картинкам
Чтение диалога,
восприятие текста
на слух,
драматизация
диалога. Знать
правила чтения и
написания новых
слов, их
применение. Уметь
выбирать нужную
информацию
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
39.
Современные ткани
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ
в соответствии с ситуацией
общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
40.
Страдательный
залог
Знать признаки и уметь
распознавать и
употреблять в речи
глаголы в
страдательном залоге.
Сравнительный
анализ наст., буд.,
прош. видо-врем.
форм глагола,
употребление в
речи глаголов в
наст., буд., прош.
врем.
Коммуникативные:
Развивать умение монологической
речи
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Поиск необходимой информации
41.
Трансформации
страдательного
залога
Уметь распознавать и
употреблять в речи
глаголы в
страдательном залоге.
Аудирование с
извл. основной
информации.
Краткое
высказывание о
фактах и событиях
с использование
идиом
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные ЛЕ.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Анализ и классификация
информации.
42.
Киноидеалы
Уметь образовывать
отрицательную форму
прилагательных
Анализ способов
образования
степеней сравнения
прилагательных.
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию
общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие
способов решения задач.
43.
Изменение
внешности
Знать и уметь
употреблять фразовые
глаголы, предлоги
Анализ способов
словообразования,
значений фразового
глагола ‘get’ и
зависимых
предлогов
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Классификацировать по заданным
критериям.
44.
Подростковые
комплексы
Уметь делать выписки
из текста, написать
письмо-совет
Чтение,
соотнесение типов
открыток и фраз.
Анализ офиц.
/неофициального
стилей. Написание
коротких
поздравлений,
выражение
пожеланий
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
45.
Британские
национальные
костюмы
Иметь представление о
социокультурном
портрете
Великобритании.
Уметь представлять
родную страну и ее
культуру
Чтение текста с
извлечением
нужной
информации,
использование
языковой догадки.
Коммуникативные:
Запрашивать и давать необходимую
информацию.
Регулятивные:
Анализировать и синтезировать
полученную информацию
Познавательные:
осуществлять логические действия
анализа и синтеза.
46.
Русский костюм
Написать короткую
статью в журнал
Иметь
представление о
социокультурном
портрете
Великобритании.
Уметь
представлять
родную страну и ее
культуру
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть формами познавательной
и личностной рефлексии.
47.
Экологичная одежда
Уметь читать с
различными
стратегиями в
зависимости от
коммуникативной
задачи
Чтение текста с
полным
пониманием,
заполнение
пропусков,
высказывание в
связи с
прочитанным
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация
48.
Контрольная работа
Развивать способность
Закрепить
Закрепление языкового материала
№ 4 по теме
«Внешность
человека»
к самоконтролю.
языковой материал
модуля 4.
модуля 4.
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
49.
Анализ контрольной
работы № 4 по теме
«Внешность
человека»
Развитие умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль №5
Природа.Погода.
Стихийные бедствия
Экология.
Животные
50.
Цунами
Развитие умения прог
нозировать содержание
текста.
Развивать
языковую
интуицию.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть начальными формами
познавательной и личностной
рефлексии.
51.
Виды стихийных
бедствий
Уметь читать с
различными
стратегиями в
зависимости от
коммуникативной
задачи. Уметь выделять
ключевые слова и
фразы
Активизировать
пройденную и
добавить новую
лексику по теме
Коммуникативные:
Корректно использовать изученные
грамматические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
52.
Разговор после
теленовостей
Воспринимать текст на
слух, уметь выбирать
нужную информацию
Развитие навыков
устной речи.
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
53.
Животные –
индикаторы
Научиться говорить о
законах природы,
будущих действиях.
Употребление
конструкций Used
to – be used to – get
used to
Коммуникативные:
Развивать умение работать в парах
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
уметь в коммуникации строить
понятные для партнера
высказывания.
54.
Уметь
Сравнительный
Коммуникативные:
Герундий и
инфинитив
распознавать
инфинитив и
герундий, уметь
употреблять в
речи нужную
форму
анализ
употребления
инфинитива и
герундия,
употребление в
речи неличных
форм глагола
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить ); средства её
осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия
анализа и синтеза.
55.
Необычная погода
Уметь вести диалог
этикетного характера,
знать и распознавать
новые ЛЕ, уметь
употреблять их в речи
Развить умения
задавать и отвечать
на вопросы в
пределах темы.
Коммуникативные:
строить монологическое
высказывание.
Регулятивные: развивать умение
проведения опроса и презентации
его результатов в письмен ном виде
с по мощью диаграммы.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и
письменной форме, поиск
необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
56.
Атмосфера города
Научиться писать эссе
«Свое мнение» (по
плану)
Развитие
навыков
письменной
речи, научить
писать
сочинение
«Свое мнение»
Коммуникативные:
Запрашивать и давать необходимую
информацию.
Регулятивные:
Анализировать и синтезировать
полученную информацию
Познавательные:
осуществлять логические действия
анализа и синтеза.
57.
Животные
Шотландии
Научиться писать
заметки в
международный
Знакомство с
реалиями стран
изучаемого языка,
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию
журнал.
обучение навыкам
чтения, письма
общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие
способов решения задач.
58.
Русские ландыши
Научиться различным
видам чтения
Воспринимать на
слух и читать
тексты с
пониманием
основного
содержания
Коммуникативные:
Понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Овладевать логическими
действиями.
59.
Рукотворное
торнадо
Составить сообщение
на основе
прочитанного
Активизировать
изученную в
модуле лексику
Коммуникативные:
строить монологическое
высказывание.
Регулятивные: развивать умение
проведения опроса и презентации
его результатов в письмен ном виде
с по мощью диаграммы.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и
письменной форме, поиск
необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
60. 3
9
Контрольная работа
№5 по теме
«Природа»
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модуля 5.
Закрепление языкового материала
модуля 5.
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
61. 4
0
Анализ контрольной
работы № 5 по теме
«Природа»
Развитие умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль №6
Страны.
Путешествия.
Достопримечатель-
ности
62.
Цели путешествия
Научиться
прогнозировать
содержание текста
по неверб. основам.
Расширение
словарного запаса,
развитие навыков
чтения и устой
речи. Уметь
выделять ключевые
слова и фразы.
Развивать ассоциат
ивного мышление
Коммуникативные:
использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
63.
Виды развлечений
Уметь составить
сообщение на основе
прочитанного
Развитие умений
монологической
речи (сообщение по
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
плану).
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть формами познавательной
и личностной рефлексии.
64.
Проблемы
путешественника
Составить диалог о
неудачном
путешествии
Воспринимать
текст на слух,
уметь выбирать
нужную
информацию
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
65.
Косвенная речь
(образование)
Уметь употреблять
косвенную речь в
различных типах
предложений,
использовать
согласование времен.
Сравнительный
анализ
употребления
видо-времен. форм
глагола в
косвенной речи.
Коммуникативные:
Понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Овладевать логическими
действиями.
66.
Косвенная речь
(употребление)
Уметь употреблять
косвенную речь в
различных типах
предложений,
использовать
Сравнительный
анализ
употребления
видо-времен. форм
глагола в
Коммуникативные:
использовать в речи изученные
грамматические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
согласование времен.
косвенной речи
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Овладевать логическими
действиями сериации и
классификации.
67.
Виды транспорта
Составить устное
высказывание о видах
транспорта,
путешествии
Поиск. чтение,
изуч. чтение,
знакомство с
лексическими
единицами и
идиомами,
обсуждение на
основе
прочитанного,
аудирование
коротких текстов с
извлечением
нужной
информации
Коммуникативные:
Понимать содержание
прочитанного текста.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Овладевать логическими
действиями.
68.
Жизнь в иност-
ранной семье
Научится
прогнозировать
пропущенные слова в
связном тексте.
Развить умения
изучающего
чтения,
составления плана
текста; развитие
языковой
догадки
Коммуникативные:
использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
69.
Полуформальное
общение
Написать личное
письмо
полуофициального
стиля, выражающее
благодарность,
используя формулы
речевого этикета,
принятые в стране
изучаемого языка
Ознак, поисковое и
изучающее чтение,
личное письмо-
благодарность
полуофициального
стиля
Коммуникативные:
Использовать на письме изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация
70.
Река Темза
Написать короткую
статью в школьный
журнал
Знакомство с
реалиями страны
изучаемого языка.
Уметь выделять
основную мысль,
выбирать главные
факты из текста,
составлять текст с
опорой на образец
Коммуникативные:
использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
Пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
71.
Город Кижи
Уметь употреблять
фразовые глаголы,
предлоги.
Развитие
лексических и
грамматических
навыков.
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть формами познавательной
и личностной рефлексии.
72.
Мировые досто-
примечательности в
опасности
Составить сообщение
на основе
прочитанного
Обучение
различным
видам чтения,
устной речи.
Коммуникативные:
использовать в речи лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
73.
Контрольная
работа№6 по теме
«Путешествия»
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модуля 6
Закрепление языкового материала
модуля 6.
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
74.
Анализ контрольной
работы №6 по теме
«Путешествия»
Развитие умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль №7
Образование.
Свободное время
Масс-медиа.
Интернет
75.
Современное
поколение
Составить устное
сообщение на
основе
прочитанного
Расширение
словарного запаса,
запоминание новой
лексики, развитие
навыков чтения и
устой речи. Уметь
выделять ключевые
слова и фразы
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация
76.
Молодежь и масс-
медиа
Составить описание
картинки
Закрепление новой
лексики. Развитие
навыков говорения
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть формами познавательной
и личностной рефлексии.
77.
Высшее образование
Составить
высказывание на
основе прочитанного
Развивать умение
прогнозировать
содержание текста
по начальным
фразам, развивать
компенсаторную
компетенцию
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
78.
Специальные школы
Сделать сообщение с
опорой на иллюстрации
Воспринимать
текст на слух,
уметь выбирать
нужную
информацию.
Развитие навыков
аудирования,
устной речи
Коммуникативные:
использовать в речи лексических
единиц в соответствии с ситуацией
общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
79.
Модальные глаголы
Знать различия в
значении модальных
глаголов, уметь их
употреблять
Сравнительный
анализ
употребления
модальных глаголов,
выражающих
предположение,
возможность,
критику
Коммуникативные:
использовать в речи
грамматические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
80.
Ремесла
Уметь употреблять
идиомы по теме
«Новости»
Поисковое и
изучающее чтение.
Обсуждение на
основе
прочитанного,
аудирование с
пониманием
основного
содержания
Коммуникативные:
адекватно осуществлять
взаимодействие с партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной форме.
81.
Домашнее задание с
помощью Интернета
Написать сочинение
по плану, используя
слова-связки
Ознакомительное и
изучающее чтение,
развитие умения
писать сочинение
по плану
Коммуникативные:
использовать в письменной речи
изученные ЛЕ, обслуживающие
ситуацию общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной форме
82.
Колледж Тринити в
Дублине
Составить
сообщение на
основе
прочитанного
Поисковое и
изучающее чтение,
знакомство с
реалиями стран
изучаемого языка
Коммуникативные:
адекватно осуществлять
взаимодействие с партнером.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осознанное построение
высказывание в устной и
письменной форме, поиск
необходимой информации в
учебной литературе и интернете.
83.
Российская система
образования
Составить и рассказать
монологическое
сообщение по теме
Развивать умение
классифицировать
тематическую
лексику как способ
её освоения,
развитие
монологической
речи
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию
общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие
способов решения задач.
84.
Компьютерное
обеспечение
Написать заметку в
международный
журнал.
Обучение
различным видам
чтения, устной
речи
Коммуникативные:
осуществлять самоконтроль,
коррекцию, оценивать свой
результат.
Регулятивные:
планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
овладеть формами познавательной
и личностной рефлексии.
85.
Контрольная работа
№7 по теме
«Образование»
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модуля 7
Закрепление языкового материала
модуля 6.
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
86.
Анализ контрольной
работы №7 по теме
«Образование»
Развитие умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
Модуль 8.
Спорт
Хобби
Свободное время
87.
Необычные виды
спорта
Написать короткого
сообщения для
международного
молодежного журнала
о любимом виде спорта
Составить и рассказать
монологическое
сообщение на тему
урока
Уметь читать с
различными
стратегиями в
зависимости от
коммуникативной
задачи. Уметь
выделять ключевые
слова и фразы.
Коммуникативные:
использовать в речи лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
88.
Виды развлечений
Составить
диалог-расспрос
с опорой на
образец
Воспринимать
текст на слух,
уметь выбирать
нужную
информацию.
Расспрашивать
собеседника и
отвечать на его
вопросы,
высказывая свое
мнение.
Коммуникативные:
использовать в речи
грамматические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
89.
Современные виды
спорта
Составить и рассказать
монологическое
сообщение на тему
урока
Развитие умения
прогнозировать со
держание текста по
за головку и ил
люстрациям;
развитие умений по
искового чтения,
Коммуникативные:
использовать в речи лексические
единицы в соответствии с
ситуацией общения.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
введение новых ЛЕ
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
90.
Придаточные
предложения
условия (тип 0 и 1)
Знать средства и
способы выражения
условия, уметь
распознавать
реальные
/нереальные
условные
придаточные
предложения
Сравнительный
анализ
употребления
условных
придаточных
предложений,
выражающих
реальные /
нереальные
условия
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
осуществлять логические действия
анализа и синтеза.
91.
Придаточные
предложения
условия
(тип 2 и 3)
Знать средства и
способы выражения
условия, уметь
распознавать
реальные
/нереальные
условные
придаточные
предложения
Сравнительный
анализ
употребления
условных
придаточных
предложений,
выражающих
реальные /
нереальные
условия
Коммуникативные:
адекватно использовать речевые
средства для решения различных
коммуникативных задач.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
92.
Чемпионат мира по
футболу
Составить диалог по
теме
Уметь вести диалог
этикетного
характера, знать и
распознавать новые
Коммуникативные:
адекватно осуществлять
взаимодействие с партнером.
Регулятивные:
ЛЕ, уметь
употреблять их в
речи
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
поиск необходимой информации в
учебной литературе .
93.
Спортивная
экипировка
Получить нужную
информацию из текста
Уметь запрашивать
и давать
информацию
Коммуникативные:
использовать в речи изученные ЛЕ,
обслуживающие ситуацию
общения.
Регулятивные:
планировать свое действие в
соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
ориентировка на разнообразие
способов решения задач.
94.
Деловое письмо в
клуб
Уметь заполнять
анкеты и формуляры
Ознакомительное и
изучающее чтение,
обсуждение
структуры
сочинения-
рассуждения
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст,
содержащий изученный языковой
материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
умение структурировать знания.
95.
Спортивные
символы
Найти нужную
информацию из текста
Поисковое и
изучающее чтение,
сообщение на
основе
прочитанного
Коммуникативные:
Использовать в речи изученные
лексические единицы в
соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности.
Уметь взаимодействовать со
сверстниками.
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация
96.
Российский
фестиваль народов
Севера
Написать заметку в
международный
журнал.
Уметь
рассказывать о
фестивале,
употреблять в речи
изученные
лексические
единицы и
грамматические
явления.
Коммуникативные:
слушать, читать и понимать текст,
содержащий изученный языковой
материал и отдельные новые слова.
Регулятивные:
принимать и сохранять цели и
задачи учебной деятельности,
находить средства её
осуществления.
Познавательные:
пользоваться наглядными
средствами предъявления
языкового материала.
97.
Контрольная работа
№ 8 по теме
«Свободное время»
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модуля 8.
Закрепление языкового материала
модуля 8.
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
98.
Анализ контрольной
работы № 8 по теме
«Свободное время»
Развить умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
99.
Итоговая
контрольная работа
Развивать способность
к самоконтролю.
Закрепить
языковой материал
модулей 1-8
Закрепление языкового материала
модуля 1-8
Анализировать собственную
работу: соотносить план и
совершенные операции, выделять
этапы и оценивать меру освоения
каждого, находить ошибки,
устанавливать их причины;
100.
Анализ итоговой
контрольной работы
Развить умения
коррекции ошибок.
Повторение и
обобщение
лексических и
грамматических
единиц
контроль знаний и
умений
Коммуникативные:
Правильно использовать в
письменной речи изученные
лексические и грамматические
единицы
Регулятивные:
Самоконтроль, коррекция
Познавательные:
Анализ, сравнение, классификация.
101.
Резервный урок
102.
Резервный урок
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: