План урока английского языка "Изменение климата (Climate Change)" 7 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №21» (МОУ СОШ 21)
Г. Подольска Московской области
План урока
английского языка
в 7 классе
«Изменение климата (Climate Change)»
учитель английского языка
Целковская Надежда Людвиговна
г. Подольск
Цель урока
Научить учащихся рассказывать в форме монологической или
диалогической речи о проблемах, связанных с изменением климата,
активизировать навыки аудирования.
Задачи урока
Научить учащихся понимать содержание новой тематики, активно
владеть новой лексикой (уметь вводить ее различными способами: путем
подбора синонимов или антонимов, интерпретации фраз, использования
технических средств обучения, наглядных учебных пособий и постеров или
перевода на русский язык), вести ролевую игру, использовать в речи
модальные глаголы can, must, should и др.
Ожидаемые учебные результаты
- формирование правильного, должного отношения к проблеме защиты
окружающей среды;
- формирование умения вести диалог с другими с опорой на
доброжелательность, взаимопонимание и взаимоуважение.
- формирование коммуникативных умений (работа в парах или малых
- формирование умений работать с новой лексикой.
- формирование практики аудирования, говорения и чтения по теме
- развитие фонетических навыков (произношения, интонации) по теме
готовности к уроку
и проблематизация
(подведение к теме
Greetings. A short talk with pupils about climate.
Teacher (T): Now, pupils, let’s watch a video programme and
find out what the topic for our discussion is today.
(The pupils watch the video)
Контрольное задание: What problems are we going to
speak about and discuss today?
Время на выполнение задания: 7 минут.
Введение новой
New vocabulary
Unpredictable changing often, changeable
Trap catch.
Vanish disappear in a sudden way.
Become extinct die out.
Reduce make smth. smaller.
Glacier a very large mass of ice.
Время на выполнение задания: 7 минут.
Аудирование и
чтение текста с
Время на выполнение задания: 15 минут.
T: Pupils, the most important and urgent problems of ecology
nowadays are: global warming, air and water pollution,
greenhouse effect, acid rains, deforestation and overcrowding,
or overpopulation. Who is to blame?
I think, you can guess all of us, human beings.
Who can speak about these problems?
Pupil (P) 1: Cars are air polluters number 1. As the number of
cars has greatly increased recently the air in most cities has
become polluted.
T: So, what is the way out?
P 2: I think, it is necessary to use modern filters and electric
cars. But unfortunately they are too expensive nowadays and
very few people can afford to use them.
P 3, P 4
(фронтальный опрос)
ролевой игры.
навыков говорения
T: Now get ready for a role-play. Let’s work in pairs and
discuss all these problems separately.
Role card 1.
Role card 2.
Role card 3, etc.
Время на выполнение задания: 7 минут.
T: Solar energy heats the Earth, our planet. Therefore the land
and the sea radiate heat. Power stations, factory fumes and
burning fossil fuels emit carbon dioxide. The latter penetrates
into the atmosphere and traps heat, that’s why temperatures get
higher and cause climate changes.
Контрольное задание. What can happen as a result?
Время на выполнение задания: 3 минуты.
Закрепление новой
лексики и навыков
T: Now after having discussed the topic we have to say that
life on our planet can become more difficult, as global
warming can cause ice caps and mountain glaciers melt and
sea levels rise. Animals can become extinct because of losing
their habitats. The weather will be more unpredictable.
For example, the climate this year is rather strange and
unusual, don’t you think so? We enjoy warm autumn days
after snowy weather a few weeks ago.
Global warming and climate change can negatively influence
the weather because high temperatures can cause forest fires,
more cyclones and tornadoes. In some areas a lot of
precipitation can also cause floods.
All of us, human beings, must do our bit to solve the problem,
at least as we can.
Контрольное задание. Try to find decisions.
Время на выполнение задания: 5 минут.
Подведение итогов
T: Now let’s sum up. So how can we help our planet? We can
ride our bikes instead of using cars sometimes or walk, which
is good for our health. The other way out is using energy-
saving bulbs. Together with scientists we must do our best to
prevent serious climate changes. So let’s be optimists, think
positively and hope for the best.
Время на подведение итогов урока: 2 минуты.
домашнего задания
At home you should learn the new words and prepare
dialogues or monologues about climate change.
Время на объяснение домашнего задания: 1 минута.
Список использованной литературы
1. Macmillan English Dictionary: For advanced Learners. - International Student Edition. -
Oxford: Macmillan Education, 2002.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. https://infourok.ru