Календарно-тематическое планирование по УМК «Английский в фокусе 7» (“Spotlight 7”)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по УМК «Английский в фокусе 7» (“Spotlight 7”)
для 7 классов общеобразовательных учреждений в соответсвиии с ФГОС
(авторы Е.Ю. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс)
Тема занятия
Характеристика
деятельности
учащихся
Планируемые результаты (УУД)
Формы
контроля
Домаш
нее
задание
Дата
Личностные
Метапредметные
план
факт
1
Вводный урок
повторяют и
употребляют в
речи ранее
изученные ЛЕ по
теме,
правильно
употребляют в
речи прошедшее
простое время,
читают и
понимают
аутентичные
тексты,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты,
составляют
диалог-
побуждение к
действию
формирование
представления о
целостном
полиязычном мире,
потребности в
изучении английского
языка как средства
общения и познания
регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
находить средства
ее осуществления
познавательные:
осознанно
строить речевые
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации
коммуникативны
е:
формулировать
собственное
мнение и
позицию,
аргументировать
Текущий
Уч.стр
6
02.09-06.09
Раздел 1.
2
Жизнь в городе
и в деревне
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи Present
Simple vs. Present
Continuous,
Формирование
уважительного
отношения к культуре
других народов,
умение выделить
нравственный аспект
поведения,
регулятивные:
самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
Текущий
РТ.
стр. 5
02.09
06.09
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
развитие готовности к
сотрудничеству и
дружбе.
необходимые
коррективы
познавательные:
пользоваться
наглядными
средствами
предъявления
языкового
материала
коммуникативны
е:
адекватно
произносить и
различать на слух
звуки
английского
языка, соблюдать
правильное
ударение в словах
и фразах
3
Семь раз
отмерь, один
раз отрежь
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи разовые
глаголы,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
Формирование опыта
участия в учебной
деятельности по
овладению
английским языком и
осознание ее
значимости для
личности учащегося
регулятивные:
самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы
познавательные:
пользоваться
наглядными
средствами
предъявления
Текущий
Р
Т.
ст
р.
6
02.09
06.09
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
языкового
материала
коммуникативны
е:
адекватно
произносить и
различать на слух
звуки
английского
языка, соблюдать
правильное
ударение в словах
и фразах
4
На досуге
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи разовые
глаголы,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
Формирование опыта
участия в учебной
деятельности по
овладению
английским языком и
осознание ее
значимости для
личности учащегося
регулятивные:
самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы
познавательные:
пользоваться
наглядными
средствами
Текущий
РТ.
стр.7
09.09-13.09
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
предъявления
языкового
материала
коммуникативны
е:
адекватно
произносить и
различать на слух
звуки
английского
языка, соблюдать
правильное
ударение в словах
и фразах
5
Главные
достопримечате
льности
Британских
островов
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи разовые
глаголы,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
Формирование опыта
участия в учебной
деятельности по
овладению
английским языком и
осознание ее
значимости для
личности учащегося
регулятивные:
самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы
познавательные:
осознанно
строить речевые
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации
Текущий
Р
Т.
ст
р
8
09.09-13.09
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
коммуникативны
е:
вести
элементарный
этикетный диалог
6
Проверочная
работа
формирование
мотивации
изучения
иностранных
языков и
стремление к
самосовершенств
ованию в
образовательной
области
«Иностранный
язык»
Осознают роль языка
и речи в жизни людей;
Имеют желание
учиться;
правильно
идентифицируют себя
с позицией учащегося.
Развивают
трудолюбие,
дисциплинированност
ь, инициативность,
эмпатию, волю.
Понимать причины
успешности/неуспешн
ости учебной
деятельности.
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия,
так и по ходу его
реализации
познавательные:у
станавливать
причинно-
следственные
связи
коммуникативны
е:
осуществлять
контроль,
контроль
лексико-
грамматиче
ских
навыков,
навыков
говорения,
чтения,
аудировани
я и письма
Повто
рение
лексик
и и
грамма
тики
09.09-13.09
коррекцию,
оценку действий
7
Подростки
России и
Великобритани
и
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
Формирование
любознательности,
активности и
заинтересованности в
приобретении новых
знаний
регулятивные:
самостоятельно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы
познавательные:
пользоваться
наглядными
средствами
предъявления
языкового
материала
коммуникативны
е:
запрашивать и
давать
необходимую
информацию
Текущий
Уч.Spotli
ght on
Russia
Стр.3
16.09
20.09
8
Покупка билета
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
Лексика:
Map, passenger,
ticket seller,
travel by boat/ by
bus/ by car/ by
motorcycle, by
plane, by ship, by
taxi, by train, by
tube, on foot
Аудирование:
воспринимают
на слух и
выборочно
понимают
Принятие и освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности
и формирование
личностного смысла
учения
регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
находить средства
ее осуществления.
познавательные:
пользоваться
наглядными
средствами
предъявления
языкового
материала
Текущий
РТ.
стр.9
16.09
20.09
аудиотексты
чтение:
Изучающее
чтение –
этикетный
диалог
Говорение:
Этикетный
диалог (с
использованием
карты метро
коммуникативны
е:
называть и
описывать
предметы на
элементарном
уровне
9
Чтение текста
«Мехико»
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
Past Simple
обзорное
повторение
аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
Принятие и освоение
социальной роли
обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности
и формирование
личностного смысла
учения
регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
находить средства
ее осуществления.
познавательные:
осознанно
строить речевые
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации
коммуникативны
е:
понимать на слух
речь учителя и
одноклассников.
Текущий
Уч.
стр.13
упр.3
Сооб
щение
о
родно
м
городе
16.09
20.09
10
Подготовка к
контрольной
работе по
разделу №1
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
стремление к
совершенствован
ию речевой
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
Past Simple
обзорное
повторение
аудирование:
совершенствова
Развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками, умений
не создавать
конфликтов
регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
находить средства
ее осуществления.
познавательные:
осознанно
строить речевые
Текущий
Повтор
лексиче
ского
материа
ла
23.09
27.09
культуры в
целом
2.Осознание
повышения
уровня качества
знаний по
предмету
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации
коммуникативны
е:
строить
монологическое
высказывание
11
Контрольная
работа №1 по
теме « Образ
жизни»
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
стремление к
совершенствован
ию речевой
культуры в
целом
2.Осознание
повышения
уровня качества
знаний по
предмету
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
Past Simple
обзорное
повторение
аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
Формирование
навыков самоанализа
и самоконтроля
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия,
так и по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные
связи
коммуникативны
е:
осуществлять
контроль,
коррекцию,
оценку действий
контроль
лексико-
грамматиче
ских
навыков,
навыков
говорения,
чтения,
аудировани
я и письма
Повтор
лексиче
ского
материа
ла,
домашн
ее
чтение
23.09
27.09
12
Чтение «Питер
Пэн »
Эпизод 1
Испытывает
интерес к
самостоятельном
у чтению
художественной
литературы на
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
Формирование
уважительного
отношения к культуре
других народов
уметь извлекать
информация из
регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
Текущий
РТ. стр.
10
23.09
27.09
английском
языке
обзорное
повторение
изученных
грамматический
понятий
аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
текста., находить
описание персонажей
сказки в тексте.
находить средства
ее осуществления
познавательные:
осознанно
строить речевые
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации
коммуникативные
:
формулировать
собственное
мнение и
позицию,
аргументировать
Раздел 2: Время рассказов.
13
Книголюбы
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи Past Simple,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
Лексика:
amazing,
appearance,
author,
bookworm,
detective,
emotional, event,
extraordinary,
faithful, gossip,
inspire,
intelligent,
investigation,
loyal, mysterious,
neat, psychology,
science fiction,
typical, a
suspense story, at
first glance, solve
the mystery case
грамматика:
Past Simple
Аудирование:
формирование
ответственного
отношения к учению,
готовности и
способности
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию на
основе мотивации к
обучению и познанию
регулятивные:
целеполагание,
включая
постановку новых
целей,
преобразование
практической
задачи в
познавательную
познавательные:
проводить
наблюдение и
эксперимент под
руководством
учителя
коммуникативны
е:
формулировать
собственное
мнение и
позицию,
аргументировать
Текущий
РТ. стр
11
30.09
04.10
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
чтение:
просмотровое,п
оисковое,
изучающее
чтение (тексты о
писателям
приключенческо
го жанра)
говорение:
сообщение на
основе
прочитанного
текста.
Беседа в связи с
прочитанным
текстом
14
Читаем
классику
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи Past Simple/
used to
cоюзы в
придаточных
времени
,читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
Лексика:
adventure, bush,
cave/ explorer,
journey, nephew,
polo, raft, rock
грамматика:
Past Simple/ used
to
cоюзы в
придаточных
времени
Аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
чтение:
основы социально-
критического
мышления,
ориентация в
особенностях
социальных
отношений и
взаимодействий
регулятивные:
самостоятельно
анализировать
условия
достижения цели
на основе учёта
выделенных
учителем
ориентиров
действия в новом
учебном
материале
познавательные:
осуществлять
расширенный
поиск
информации с
использованием
ресурсов
Текущий
РТ
.стр.12
30.09
04.10
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог на основе
прочитанного;
повествование на
основе
прочитанного (с
опорой на
иллюстрации)
Прогнозировани
е содержания
текста по
невербальным
опорам:
ознакомительно
е, изучающее
чтение
художественны
й текст
Говорение:
Диалог на
основе
прочитанного;
повествование
на основе
прочитанного (с
опорой на
иллюстрации)
библиотек и
Интернет
коммуникативны
е:
устанавливать и
сравнивать
разные точки
зрения
15
Легенды
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи Past Simple/
used to
cоюзы в
придаточных
времени
,читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
Лексика:
confused, cosy,
crawl, gasp, gust
of wind, power
cut, relieved,
reply, sigh,
sleepy, snore,
snooze, trip,
whisper, yawn, a
flash of lightning,
be fast asleep
Аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
чтение:
Ознакомительно
е, поисковое,
изучающее
формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню
развития науки и
общественной
практики
регулятивные:
уметь
самостоятельно
контролировать
своё время и
управлять им
познавательные:
давать
определение
понятиям
коммуникативны
е:
адекватно
использовать речь
для планирования
и регуляции своей
деятельности
Текущий
РТ.
стр.13
30.09
04.10
коллективно
составляют
рассказ
чтение рассказ
о реальных
событиях
Говорение:
Повествование:
игра на
коллективное
составление
рассказа
16
Дар
рассказчика.
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
коллективно
составляют
рассказ
Лексика:
Beast, entertain,
fairy, folk tale,
giant, incredible,
treasure, noble,
obstacle,
overcome, saint,
upset, value
чтение:
прогнозировани
е содержания
текста по
вербальным и
невербальным
опорам: упр. 1,
2а;
ознакомительно
е, поисковое
чтение – текст
об ирландских
сказителях
Говорение:
Монолог-
повествование –
народная сказка
(по плану):
уважение к истории,
культуре страны
изучаемого языка
регулятивные:
самостоятельно
ставить новые
учебные цели и
задачи
познавательные:
осуществлять
сравнение,
сериацию и
классификацию,
самостоятельно
выбирая
основания и
критерии для
указанных
логических
операций
коммуникативны
е:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
Текущий
РТ. стр
14
11.11
15.11
17
A.П.Чехов
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
чтение:
Ознакомительно
е чтение –
отрывок из
знание о своей
этнической
принадлежности,
освоение
национальных
регулятивные:
развитие
прогнозирования
как предвидения
будущих событий
Текущий
Уч.Spot
light on
Russia
стр 5
11.11
15.11
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
художественног
о текста
Говорение:
Оценочные
суждения;
обсуждение
текста;
дискуссия о
художественном
переводе
ценностей, традиций,
культуры
и развития
процесса
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные
связи
коммуникативны
е:
адекватно
использовать
речевые средства
для решения
различных
коммуникативны
х задач, владеть
устной и
письменной
речью
18
Рассказ о
событиях в
прошлом
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
Лексика:
Oh my goodness!
You’ll never
guess what
happened to me!
Аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
чтение:
Ознакомительно
е, изучающее
чтение –
диалоги
Говорение:
Диалог-обмен
мнениями на
базе
уважение к другим
народам мира и
принятие их,
межэтническая
толерантность,
готовность к
равноправному
сотрудничеству
регулятивные:
овладевать
основами
саморегуляции в
учебной и
познавательной
деятельности в
форме
осознанного
управления своим
поведением и
деятельностью,
направленной на
достижение
поставленных
целей
познавательные:
обобщать понятия
осуществлять
логическую
операцию
Текущий
Уч.
стр 22
упр 3
11.11
15.11
повествования о
событиях в
прошлом
перехода от
видовых
признаков к
родовому
понятию, от
понятия с
меньшим
объёмом к
понятию с
большим
объёмом
коммуникативны
е:
строить
монологическое
контекстное
высказывание
19
Чтение текста:
«Кантервилльс
кое
привидение» по
О.Уальду
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
Лексика:
Ambassador,
foolish, footstep,
handcuffs, match,
novelist, notice,
oil, old-
fashioned, rusty,
sleepers, warn,
wrist, strike a
match
Аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
чтение:
Прогнозировани
е содержания
текста по
невербальным
опорам: упр. 2а;
основы социально-
критического
мышления,
ориентация в
особенностях
социальных
отношений и
взаимодействий,
установление
взаимосвязи между
общественными и
политическими
событиями
регулятивные:
принимать
решения в
проблемной
ситуации на
основе
переговоров
познавательные:
создавать и
преобразовывать
модели и схемы
для решения
задач
коммуникативны
е:
адекватно
использовать речь
для планирования
и регуляции своей
деятельности
Текущий
Уч.
стр.23
упр.3
Сообще
ние об
Оскаре
Уальде
14.10
18.10
ознакомительно
е, поисковое
чтение
художественны
й текст
Говорение:
Диалог на
основе
прочитанного
20
Подготовка к
котрольной
работе №2
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
стремление к
совершенствован
ию речевой
культуры в
целом
2.Осознание
повышения
уровня качества
знаний по
предмету
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
обзорное
повторение
изученного
аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
формирование
мотивации изучения
иностранных языков и
стремление к
самосовершенствован
ию в образовательной
области
«Иностранный язык»
регулятивные:
адекватно
самостоятельно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы в
исполнение как в
конце действия,
так и по ходу его
реализации
познавательные:
устанавливать
причинно-
следственные
связи
коммуникативны
е:
осуществлять
контроль,
коррекцию,
оценку действий
Текущий
РТ.
стр.15,
подгот
овка к
контро
льной
работе
14.10
18.10
21
Контрольная
работа №2 по
теме «Время
рассказов.
1.Осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного
языка;
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
осознание
возможностей
самореализации
средствами
иностранного языка;
регулятивные:
развитие умения
саморегуляции
эмоциональных
состояний
познавательные:
контроль
лексико-
грамматиче
ских
навыков,
навыков
Р
Т.
ст
р
16
14.10
18.10
стремление к
совершенствован
ию речевой
культуры в
целом
2.Осознание
повышения
уровня качества
знаний по
предмету
обзорное
повторение
изученных
грамматический
понятий
аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом
строить
классификацию
на основе
дихотомического
деления (на
основе
отрицания)
говорения,
чтения,
аудировани
я и письма
22
Чтение
произведения
«Питер Пэн »
Эпизод 2
Испытывает
интерес к
самостоятельном
у чтению
художественной
литературы на
английском
языке
лексика:
повторение
ранее изученной
лексики
грамматика:
обзорное
повторение
изученных
грамматический
понятий
аудирование:
совершенствова
ние
слухопроизноси
тельных
навыков
Формирование
уважительного
отношения к культуре
других народов
уметь извлекать
информация из
текста., находить
описание персонажей
сказки в тексте.
регулятивные:
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
находить средства
ее осуществления
познавательные:
осознанно
строить речевые
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации
коммуникативные
:
формулировать
собственное
мнение и
позицию,
аргументировать
Текущий
П
ов
то
р
ле
кс
ич
ес
ко
го
и
гр
а
м
м
ат
ич
ес
ко
го
м
ат
ер
иа
ла
21.10
25.10
Раздел 3: Внешность и характер
23
Найди себя!
овладевают и
употребляют в
речи новые ЛЕ
по теме,
правильно
употребляют в
речи Relative
pronouns/
Adverbs
(Относительные
местоимения и
наречия),
читают и
полностью
понимают
содержание
текста,
воспринимают на
слух и
выборочно
понимают
аудиотексты;
начинают, ведут
и заканчивают
диалог
Лексика:
afraid, award,
career, complain,
creative, curious,
daring, detail,
design,
determined,
drive,
enthusiasm,
fencing, go-kart,
imaginative,
jealous, knitting,
sewing, success,
set up, try out, be
in charge, pay
attention (to)
упр. 1, 2;
Study Skills
Многозначные
слова
Грамматика:
Relative