КТП по английскому языку к УМК О.В Афанасьева, И.В Михеева 6 класс с учетом ФГОС
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
в 6 классе АНО СОШ «Сосны» на 2015-2016уч.г.
Учитель английского языка: Зубанова Екатерина Дмитриевна
Московская область, Одинцовский район, 1-е Успенское шоссе, Дача №2
№
п/п
Тема урока
Тип
урока
Цели урока
Результаты
Дом
задан
Дата
пл.
фа-
кт
Предметные
Личностные
Метапредметные
«ПОГОДА»
1.
Посещение
Лондона во
время каникул
Урок-
презента
ция
- повторение и
активизация
лексики по
темам
«Путешествие»
, «Каникулы»
- повторение
настоящего и
прошедшего
времени(групп
ы indefinite)
- развитие
навыков
устной речи по
темам
Говорение – вести
беседу о каникулах
Письмо – №2, стр. 4
раб. тетрадь
Лексический материал
– повторение лексики
по теме «Путешествия»
Грамматический
материал – Простое
настоящее и
прошедшее время
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
Упр.7,
с.8
02.09
2.
Погода.
Прогноз
погоды
Комбин
ированн
ый
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«погода»
- развитие
языковой
Чтение – “The Weather
Forecast”
Говорение – вести
диалог по ситуации
«погода»
Лексический материал
– to snow, to rain, to
blow, to shine, windy,
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
Упр.18
, с.13-
14
04.09
догадки и
произноситель
ных навыков
- повторение
настоящего и
прошедшего
времени(групп
ы continuous)
- развитие
навыков чтения
frosty, to get wet,
through, harvest, weath-
erman, barometer,
Грамматический
материал – Настоящее
и прошедшее
длительное время
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
3.
Погода в
Великобритан
ии
Система
тизация
материа
ла
- активизация
лексики по
теме «погода»
-
совершенствов
ание навыков
диалогической
речи по теме
- повторение
материала
изученного в 5
классе по теме
«географическо
е положение
Соединенного
Королевства»
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Аудирование –
Лексический материал
– Лексические единицы
для речевой ситуации
по теме
Грамматический
материал – структура
восклицательного
предложения
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.26
, с.16
07.09
4.
Входной
контроль
Контрол
ьный
Выявить
уровень
знаний, умений
и навыков,
сформированн
ых у учащихся
в 4 классе.
Способность к самооценке
на основе наблюдения за
собственной деятельностью
Находить ошибки,
недочеты, исправлять
их. Учитывать
степень сложности
задания и определять
для себя возможность
- невозможность его
выполнения
09.09
5.
Аудирование
Комбин
ированн
- воспринимать
на слух
Аудирование – запись 6
Определение цели
проверочной работы и пути
Контролировать
правильность
Упр.
28, с.16
11.09
ый
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- контроль
аудитивных
навыков
учащихся
ее достижения.
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
«КЛИМАТ»
6.
Климат в
России
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«климат»
- ознакомление
с настоящим
совершенным
продолженным
временем
- повторение
лексики по
темам
«погода»,
«климат»
- развитие
навыков
устной речи
Говорение –
высказываться по теме
«климат в России»,
вести диалог по
ситуации
Лексический материал
– Climatic; sunlight; sun-
shine; effect, changeable,
dull, calm, stormy, misty,
foggy, wet, clear, cool
Грамматический
материал – повторение
настоящего
совершенного времени
в сопоставлении с
прошедшим
неопределенным
временем,
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
- воспитание российской
гражданской идентичности:
патриотизм, любви и
уважения к Отечеству,
чувство гордости за свою
Родину;.
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 5,
6, с.19
14.09
7.
Знакомство с
природой
России
Комбин
ированн
ый
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
- закрепление
структуры «to
Чтение – в ходе
изученного текста
«Климат в России»
точно и полно
понимать содержание
на основе его
информационной
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
Упр.
16,
с.24-26
16.09
have an influ-
ence on»
переработки
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме «погода»
Лексический материал
– to ruin, greenhouse,
heat, to produce, huge,
coast, atmosphere, earth,
space, carbon, dioxide,
oxygen
Грамматический
материал – структура
to have an influence on
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
- воспитание российской
гражданской идентичности:
патриотизм, любви и
уважения к Отечеству
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение извлекать
информацию на
равных уровнях
(основную,
выборочную/
запрашиваемую,
полную и точную
информацию) в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
8.
Защита
природы
Закрепл
ение
материа
ла
- развитие
навыков
монологическо
й и
диалогической
речи
- контроль
навыков
выразительног
о чтения
Чтение – читать текст
«Гонка на лыжах»
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста с
опорой на план
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Лексический материал
– a human, a smoke, to
fill, storm, strong wind
Грамматический
материал – настоящее
совершенное и
настоящее совершенное
продолженное время
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
26,
с.28-29
18.09
9.
Аудирование
Комбин
ированн
- воспринимать
на слух
Аудирование – запись
10
Определение цели
проверочной работы и пути
Контролировать
правильность
Упр.
28, с.29
21.09
ый
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- контроль
аудитивных
навыков
учащихся
ее достижения.
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
«ПРИРОДНЫЙ МИР»
10.
Погода в
разных
странах
Изучени
е нового
материа
ла
- повторение
лексики по
темам «погода
и климат»,
«одежда»,
«свободное
время»
- развитие
навыков
устной речи
- развитие
навыков чтения
Чтение – в ходе
поискового чтения
текста «Природный
мир в опасности»
выбрать необходимую
по заданию
информацию
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова,
Высказываться по теме
«мир природы»
Лексический материал
– weather map, average,
nasty, dry, to freeze, to
wear, an anorak, a sweat-
er
Грамматический
материал – структура
«it’s always(often, sel-
dom) clear»,
притяжательные и
возвратные
местоимения
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.4,
с.33,
упр.7,
с.34
23.09
11.
Содержание
домашних
животных
Комбин
ированн
ый
- повторение
грамматическо
го материала
Говорение – давать
описание своего
любимого животного,
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
Регулятивные
умение
самостоятельно
Упр.
16, с.39
25.09
по теме
«пассивный
залог»
- развитие
навыков
устной речи по
теме
- ознакомление
с пассивной
конструкцией в
будущем
времени
вести диалог-
рассуждение по теме
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись
стихотворения «Dogs»
Лексический материал
– exotic pets, a shepherd
dog, to bark, aggressive,
reptiles, extinct, pigeon,
a species, an insect,
mammal, habitat
Грамматический
материал – пассивный
залог(правила
образования),
пассивный залог в
будущем
времени(правила
образования)
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение извлекать
информацию на
равных уровнях
(основную,
выборочную/
запрашиваемую,
полную и точную
информацию) в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
12.
Вымирающие
домашние
животные
России
Комбин
ированн
ый
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
- закрепление
грамматическо
го навыка
употребления
пассивного
залога
- обучение
монологическо
й речи(краткий
пересказ)
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Лексический материал
– cardboard, to damage,
to include, to cure, a
creature
Грамматический
материал – пассивный
залог(утвердительные,
отрицательные и
вопросительные
формы)
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- воспитание российской
гражданской идентичности:
патриотизм, любви и
уважения к Отечеству,
чувство гордости за свою
Родину; осознание своей
этнической
принадлежности
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
22,
с.43-44
28.09
13.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
- воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
14
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
35, с.47
30.09
«ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДНЫЙ МИР»
14.
Где ты хочешь
жить? Город и
деревня.
Изучени
е нового
материа
ла
- введение
новой лексики
по теме
- повторение
грамматики
(структура
«if/when,
степени
сравнения
прилагательны
х),
- развитие
навыков
диалогической
речи
-
совершенствов
ание навыков
выразительног
о чтения
Чтение – читать текст
«Животный мир»
Говорение – давать
описание места своего
проживания (город,
деревня), вести диалог-
расспрос по теме
Лексический материал
– savannas, mist, rain-
bow, rainstorm, shower,
healthy, friendly, expen-
sive, noisy, quiet, busy,
beautiful
Грамматический
материал – структура
«if/when», степени
сравнения
прилагательных
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
-формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре,
языку, готовности и
способности вести диалог с
другими людьми и
достигать в нем
взаимопонимания
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение извлекать
информацию на
равных уровнях
(основную,
выборочную/
запрашиваемую,
полную и точную
информацию) в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр. 7,
с.50,
упр. 9,
с.52
02.10
15.
Растения и
животные.
Загрязнения
городов
Америки
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
говорения
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Чтение – чтение текста
«Эта хрупкая планета»
Говорение –
высказываться по теме
«человек и природный
мир»
Лексический материал
– resource, ozone, filter,
ecology, ultraviolet ra-
diation
Грамматический
материал – степени
сравнения
прилагательных(good,
bad, old, far, little, much,
many)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
-формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре,
языку, готовности и
способности вести диалог с
другими людьми и
достигать в нем
взаимопонимания
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
20, с.58
12.10
16.
Загрязнение
рек в России
Комбин
ированн
ый
- активизация
лексики в речи
- развитие
навыков
устной речи по
теме
- контроль
орфографическ
их навыков
Говорение – Передавать
содержание
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Аудирование –
стихотворение «I meant
to do my work today»
Лексический материал
– to pollute, pollution, to
cause, nuclear, a weapon,
a shortage, a population,
a dump
Грамматический
материал – пассивный
залог
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- воспитание российской
гражданской идентичности:
патриотизм, любви и
уважения к Отечеству,
чувство гордости за свою
Родину
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
30,
с.64,
упр.
23, с.61
14.10
17.
Аудирование
Комбин
- воспринимать
Аудирование – запись
Определение цели
Контролировать
Упр.
16.10
ированн
ый
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- контроль
аудитивных
навыков
учащихся
19
проверочной работы и пути
ее достижения.
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
35, с.65
«ЭКОЛОГИЯ»
18.
Человек и
природный
мир
Изучени
е нового
материа
ла
- повторение
лексики по
теме
«экология»
- повторение
правил
употребления
времен в
косвенной речи
- развитие
навыков
устной речи
- обучение
словообразован
ию
Чтение – текст «clean
up the countryside»
Говорение – говорить о
проблемах экологии,
передавать содержание
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова
Аудирование –
стихотворение «I go
forth to move about the
Earth»
Лексический материал
– аn accent; a coopera-
tion; a crisis; a picnicker;
international
a term; a pile/to pile; a
can/to can; a praise/to
praise; disaster; to spoil;
to clear; a mess
Грамматический
материал – повторение
косвенной речи,
словообразование
существительных
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
13,
с.71-72
19.10
19.
Еда. Как быть
здоровым
Комбин
ированн
ый
- повторение
лексики по
теме
Чтение – текст «Как
долго ты будешь жить»
Говорение – делать
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
Регулятивные
умение
самостоятельно
Упр.
20, с.
75-77,
21.10
«здоровье»
- развитие
навыков
устной речи
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
краткое сообщение по
теме «человек-
разрушитель», вести
диалог о проблемах
экологии
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Лексический материал
– a bit, a mess, to spoil,
healthy food, clean water
and air, modern conven-
iences, physical activity,
regular eating, disease,
skin, lungs, blood, brain
Грамматический
материал –
конверсия(poison – to
poison), косвенная
речь(повторение)
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
упр.
30, с.
79
20.
Экологические
проблемы.
Озоновый
слой
Комбин
ированн
ый
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«экология»
Развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
- развитие
навыков чтения
Чтение – текст
«Прогноз погоды по
радио»
Говорение –
высказываться по теме
«прогноз погоды»,
давать описание
погоды в своем городе
Лексический материал
– ecological serious, ef-
fect, to discuss, extinct,
disaster
Грамматический
материал – косвенная
речь(повторение)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- - формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
упр. 1,
с.81-82
23.10
21.
Любимое
Комбин
- активизация
Говорение – передавать
- знакомство с различными
Регулятивные
Упр. 2,
26.10
домашнее
животное в
Англии
ированн
ый
лексики по
теме
«экология»
- развитие
навыков
работы с
текстом
- тренировка
навыков
пересказа
содержание
прочитанного текста
Лексический материал
– to look for, a crocodile,
a snake, to recommend, a
goldfish
Грамматический
материал – косвенная
речь(повторение)
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
с. 82-
83
22.
Аудирование
«Прогноз
погоды по
радио»
Комбин
ированн
ый
- воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
24
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр. 5,
с.83-84
28.10
23.
Животный мир
России
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание
аудитивных
навыков
- развитие
навыков
диалогической
речи
- повторение
правил
Говорение – вести
диалог по ситуации «в
зоомагазине»
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись вопросов
по теме «do you know?»
Лексический материал
– puppy, cage, whale,
dolphin, to hatch, a fawn
Грамматический
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
Упр. 3,
с. 83
30.10
употребления
косвенной речи
материал – пассивный
залог(повторение)
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
24.
Контроль
чтения, как
вида речевой
деятельности
Контрол
ьный
Контроль
навыков
выразительног
о чтения и
понимания
текста
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Способность к
самоорганизованност
и.
02.11
25.
Экология
человека
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков чтения
и работы с
текстом
-
формирование
навыков
письменной
речи
- повторение
правил
употребления
косвенной речи
и пассивного
залога
Чтение – текст
«Экология человека»
Говорение – вести
диалог по
прочитанному тексту с
опорой на слова
Письмо – составлять
вопросы к тексту
«Экология человека»
Лексический материал
– habitat, to breathe, pol-
luted air, creature
Грамматический
материал – косвенная
речь, пассивный
залог(повторение)
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
11, с.
87
06.11
26.
Самостоятель
ная лексико-
грамматическ
ая работа по
пройденным
темам
Проверк
а и
оценка
знаний
Контроль
знаний
лексического
материала в
совокупности с
грамматически
м по ранее
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения..
Принимать и
сохранять учебную
задачу. Понимать
причины успешной и
неуспешной учебной
деятельности.
Конструктивно
09.11
изученным
темам.
действовать в
условиях неуспеха.
«ЧТО МЫ ЗНАЕМ О БРИТАНИИ»
27.
История
Британии
Изучени
е нового
материа
ла
- повторение
материала
изученного по
теме
«Соединенное
Королевство»
-
совершенствов
ание
произноситель
ных навыков
-развитие
лексико-
грамматически
х навыков
Говорение –
высказываться по теме
«история Британии» с
опорой на ключевые
слова
Письмо – составлять по
5 вопросов к
предложениям
Лексический материал
– Prime Minister, Trafal-
gar Square, gallery, the
English Channel, espe-
cially, the House of
Commons, the House of
Lords
Грамматический
материал – типы
вопросительных
предложений
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр. 3,
с.90
11.11
28.
История
Лондона
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание навыков
монологическо
й
речи(подготовл
енное
высказывание)
- тренировка
навыков
диалогической
речи
Говорение –
высказываться по теме
«история Лондона» с
опорой на ключевые
слова
Письмо – раскрыть
скобки, употребив
предложения в
настоящем простом
времени
Лексический материал
– the Tower of London,
geographical center, ses-
sion, Poets’ Corner
Грамматический
материал – настоящее
простое время
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение извлекать
информацию на
равных уровнях
(основную,
выборочную/
запрашиваемую,
полную и точную
Упр.
5,с. 92
13.11
информацию) в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
29.
Британские
праздники и
традиции
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков чтения
-повторение
материала
изученного в
предыдущих
классах по теме
«Британские
традиции»
Чтение – читать текст
«британские праздники
»
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме «британские
традиции»
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Лексический материал
– traditional games, Hal-
loween, bucket, bowl,
Commonwealth, cos-
tume, trick, treat, pump-
kin, candle
Грамматический
материал – настоящее
простое
время(вопросительные
предложения)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 6,
с. 92-
93
23.11
30.
Русские
праздники
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
говорения на
основе
прочитанного
текста
-
совершенствов
Чтение – текст «Вилли
Вонка и британский
принц»
Говорение – вести
диалог по теме
«русские праздники»
Лексический материал
– Maslenitsa, pancake,
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
Упр.
8(b),
с.93
25.11
ание навыков
монологическо
й
речи(подготовл
енное
высказывание)
sour cream, honey,
sledges, guest, to invite,
invitation
Грамматический
материал – различные
типы вопросительных
предложений
- воспитание российской
гражданской идентичности:
патриотизм, любви и
уважения к Отечеству,
чувство гордости за свою
Родину;
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
31.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
- воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
25
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
32, с.
111
27.11
«АНГЛИЯ»
32.
Природа
Шотландии
Комбин
ированн
ый
- расширение
лексического
запаса
учащихся
-развитие
навыков
устной речи на
основе
прочитанного
текста
Чтение – текст «dis-
cover Britain: England»
Говорение –
высказываться по теме
«районы
Великобритании»
Лексический материал
– lowlands, highlands, a
waterfall, a holiday mak-
er, a birthplace, a pirate,
a position, a university, a
ruler
Грамматический
материал – личные
местоимения(повторен
ие)
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции
- успешно осуществляет
взаимодействие с
участниками учебной
деятельности, предвидит
результат своей
деятельности. понимает
личные затруднения и
обращается за помощью к
учителю.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
Упр.
14, с.
100-
102
30.11
адекватные языковые
средства
33.
Основные
районы
Англии(юго-
восток, юго-
запад)
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Англия»
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
- закрепление
грамматическо
го навыка в
употреблении
причастия
Говорение – передавать
содержимое
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова
Лексический материал
– to admire, scenery, a
plain, a meadow, a val-
ley, populated region,
passenger. county, dairy,
holidaymaker, remarka-
ble
Грамматический
материал – причастие
1,2 (образование и
употребление)
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
20, с.
104-
106
02.12
34.
Восточная
Англия
Комбин
ированн
ый
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Англия»
-
совершенствов
ание навыков
аудирования и
чтения
- развитие
навыков
монологическо
й речи
Чтение – текст «Green-
peace»
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме «основные районы
Англии»
Лексический материал
– farming region, har-
vest, to surround, indus-
trial, to connect, shape,
attractive
Грамматический
материал – настоящее
простое
время(специальные
вопросы)
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
владение языковыми
Упр.
21, с.
107
04.12
средствами
35.
Основные
туристические
места
Великобритан
ии
Комбин
ированн
ый
- контроль
навыков
диалогической
речи
- тренировка в
составлении
вопросов
Говорение – вести
диалог по теме «отпуск
в Шотландии»
Письмо – составлять
вопросы по теме «dis-
cover Britain: England»
Лексический материал
– waterfall, region, at-
traction, especially, bor-
der, to defend
Грамматический
материал – настоящее
простое время
(разделительные
вопросы)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
23, с.
109,
упр.
30, с.
110-
111
07.12
36.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
-Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
32
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
32, с.
131
09.12
«ЛОНДОН – ГОРОД КОРОЛЕВСКИХ ТРАДИЦИЙ»
37.
Шопинг в
Лондоне
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Лондон»
-развитие
языковой
Говорение – делать
сообщение по теме
«королевские подарки»
Лексический материал
– official ceremony, resi-
dence, avenue, throne,
empire
Грамматический
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
Упр. 6,
с. 114
11.12
догадки и
произноситель
ных навыков
материал – структуры
«it’s such a good idea/
the idea is good»
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
38.
Исторические
места Лондона
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание навыков
чтения
-развитие
навыков
диалогической
речи
-повторение
ранее
изученного
грамматическо
го материала
Чтение – читать текст
«Королевский Лондон»
Говорение – делать
сообщение по теме
«королевский Лондон»
Лексический материал
– to own, a crown, to
reign, to defeat, to re-
mind, to touch
Грамматический
материал –
восклицательные
предложения(повторен
ие)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
Упр.
13, с.
119-
120,
упр.
19, с.
122-
125
14.12
39.
Контроль
аудирования
как вида
речевой
деятельности
Контрол
ьный
Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения..
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
16.12
40.
Жизнь
английской
королевы
Елизаветы II
Комбин
ированн
ый
- контроль
навыков
диалогической
речи
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста
Лексический материал
- знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
Упр.
23, с.
126-
127
18.12
- развитие
навыков чтения
и говорения на
основе
прочитанного
текста
– horse-riding, to knit
socks, horse races, suc-
cession
Грамматический
материал – простое
прошедшее
время(повторение)
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
41.
Английская
королевская
семья
Комбин
ированн
ый
- контроль
навыков
выразительног
о чтения
- развитие
навыков
монологическо
й речи по теме
«Королевская
семья»
Чтение – читать текст
«три принцессы»
Говорение – вести
диалог-расспрос по
теме
Лексический материал
– princess, Duke, to be
married to, monarch, of-
ficial, a reason
Грамматический
материал – простое
настоящее
время(повторение)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
29, с.
130
21.12
42.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
Аудирование – запись
36
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
Упр.
32, с.
131
23.12
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
-Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
находить и
исправлять ошибки
«ПРАЗДНИКИ»
43.
Рождественски
е традиции в
Европе
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Рождество»
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Чтение – текст
«Рождественские
колядки»
Говорение –
высказываться по теме
«Рождество»
Лексический материал
– to celebrate, Christmas
tree, Father Frost, cus-
tom, cards, carol, hymn
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 1,
с.160
25.12
44.
Рождественска
я елка в
России
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
устной речи по
теме
«Рождество»
- разучивание
песни «Jingle
bells»
- развитие
навыков чтения
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста
«Рождественские
колядки» с опорой на
ключевые слова
Письмо – составлять
вопросы по тексту
Аудирование –
воспринимать на слух
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
Упр. 3,
с. 162-
164
28.12
и говорения на
основе
прочитанного
текста
аудиозапись вопросов
по теме
Лексический материал
– charity, kindness, hol-
ly, mistletoe, ivy, turkey,
pudding, goose-geese
познанию;
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
45.
Лондон в
Рождество
Закрепл
ение
материа
ла
- обучение
написанию
поздравительн
ых открыток к
Рождеству
- активизация
лексических
единиц в речи
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме «Рождество»,
вести этикетный диалог
по теме
Лексический материал
– to decorate, a tradition,
a candle, the most fa-
mous, to put presents,
traditional colors
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр. 6,
с. 168
30.12
«РОДИНА ШЕКСПИРА»
46.
Главные
столицы мира.
Четыре
английских
монарха
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание
произноситель
ных навыков
- актуализация
изученной
лексики в
устной речи
- развитие
навыков
Чтение – текст
«Стратфорд-на-
Эйвоне»
Говорение –
высказываться по теме
«главные столицы
мира»
Лексический материал
– the Statue of Liberty, to
defeat, a sign, royal pow-
er, to get in contact, a
- знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- стремление к
совершенствованию
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
Упр. 4,
5, с.
133
11.01
диалогической
речи
feeling of pity, to touch
people’s hearts
Грамматический
материал – Простое
настоящее и
прошедшее
время(повторение
вопросительных
предложений)
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
письменном тексте;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
47.
Посещение
театра в
Англии.
Театры
Москвы
Комбин
ированн
ый
- ознакомление
с
грамматическо
й структурой
Complex object
- закрепление
грамматическо
го навыка
-развитие
навыков
монологическо
й речи
Чтение – текст «the ac-
tors come to Town»
(просмотровое чтение)
Говорение – делать
сообщения по теме
«четыре английских
монарха», вести диалог
по теме «театр»
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись диалога
«театр»
Лексический материал
– expect, to tell lies, on
time, glove-maker, crim-
inal, poetry, a twin, to
please, to scream
Грамматический
материал –
образование структуры
Complex object
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
16, с.
141-
142
13.01
48.
Биография У.
Шекспира
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«биография
Шекспира»
-развитие
языковой
Чтение – текст «У.
Шекспир»
Говорение – делать
сообщения по теме «У.
Шекспир», передавать
прочитанное по тексту
с опорой на ключевые
слова
Письмо – составлять
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
-знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- формировать
ответственное отношение к
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Упр.
24, с.
146-
148
15.01
догадки и
произноситель
ных навыков
вопросы к тексту
Аудирование –
Лексический материал
– to act, a law, a bank of
the river, to earn, a top,
for a while
Грамматический
материал – – Простое
прошедшее
время(повторение)
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
49.
У. Шекспир и
его пьесы
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
-развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме «пьесы
Шекспира», вести
диалог-расспрос по
теме «Шекспир –
знаменитый
английский поэт»
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись диалога
«театр Шекспира»
Лексический материал
– a ceremony, a proces-
sion, a royal coach, resi-
dence, a politician, to
rule the country
Грамматический
материал –
восклицательные
предложения(повторен
ие)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
-знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
7(а), с.
152-
153
18.01
50.
Природа
Шотландии
Комбин
ированн
ый
- закрепление
грамматически
х навыков
- расширение
Лексический материал
– highlands, holidaymak-
ers, a waterfall, scenery,
to admire, a valley, a
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
Упр. 8,
с. 154-
155
20.01
лексического
запаса
учащихся
meadow, a plain, attrac-
tive
Грамматический
материал – Сложное
дополнение
(повторение)
изучаемого языка
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение извлекать
информацию на
равных уровнях
(основную,
выборочную/
запрашиваемую,
полную и точную
информацию) в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
51.
Проект «Мое
открытие
Англии»
Урок-
проект
- расширение и
систематизация
знаний по
изученной теме
Лексический материал
– to take part in, discov-
ery, a geographer, an ar-
chaeologist
Грамматический
материал – предлоги
места (повторение)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
Упр. 9,
с. 155-
156
22.01
адекватные языковые
средства
52.
Самостоятель
ная лексико-
грамматическ
ая работа по
пройденным
темам .
Проверк
а и
оценка
знаний
Контроль
знаний
лексического
материала в
совокупности с
грамматически
м по ранее
изученным
темам.
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения..
Принимать и
сохранять учебную
задачу. Понимать
причины успешной и
неуспешной учебной
деятельности.
Конструктивно
действовать в
условиях неуспеха.
25.01
«ШОТЛАНДИЯ»
53.
География
Шотландии.
Сложное
дополнение
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Шотландия»
-развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Чтение – текст
«Шотландия
прекрасная»
Говорение –
высказываться по теме
«Шотландия»,
передавать содержание
прочитанного текста
Письмо – составлять
вопросы к тексту
Грамматический
материал – простое
прошедшее время
(глагол to be),
структура Complex Ob-
ject
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
13, с.
173
27.01
54.
Роберт Бёрнс -
знаменитый
шотландский
поэт.
Сложное
дополнение
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
выразительног
о чтения
стихотворений
- тренировка в
переводе
стихотворений
Говорение – вести
этикетный диалог
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись
стихотворения Р.
Бёрнса «My heart’s in
the highlands»
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
-знакомство с
выдающимися
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
Упр.
21, с.
177-
178
29.01
Лексический материал
– A-chasing, a roe, fare-
well, valor, worth, to
wander, a torrent
Грамматический
материал – простое
настоящее время
(глагол to be)
представителями мировой
культуры
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
55.
Достопримеча
тельности
Эдинбурга
Комбин
ированн
ый
- контроль
навыков
выразительног
о чтения
- развитие
навыков
монологическо
й и
диалогической
речи по теме
Чтение – текст «wed-
ding in the forest»
Лексический материал
– industry, to divide, set-
tler, a royal palace,
floodlit, tattoo
Грамматический
материал – простое
настоящее время(3-е
лицо ед. число)
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
25, с.
179-
182,
упр.
29, с.
183
01.02
56.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- Контроль
аудитивных
Аудирование – запись
50
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
36,
с.185
03.02
навыков
учащихся
«УЭЛЬС»
57.
География
Уэльса.
Пассивный
залог
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Уэльс»
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
-закрепление
грамматическо
го навыка
Чтение – текст «Уэльс
и Кардиф»
Говорение –
высказываться по теме,
делать краткое
сообщение по теме
«Уэльс»
Лексический материал
– passport, visitor,
climber, Everest, to en-
ter, to rescue
Грамматический
материал – пассивный
залог, фразовый глагол
to look
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
Упр. 5,
с. 188,
упр. 8,
с. 191
05.02
58.
Кардифф –
столица
Уэльса.
Активный
залог
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
- активизация
лексики по
теме
-
совершенствов
ание навыков
чтения
- расширение
кругозора
учащихся
Чтение – диалог
«Уэльс»
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова, вести этикетный
диалог по теме «Уэльс»
Лексический материал
– capital Welsh, lan-
guage, Mount, Snowdon,
situated, stream
Грамматический
материал – активный
залог, конструкция have
to do
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 7,
с. 190
08.02
59.
Лексико-
грамматическ
ий контроль
Контрол
ьный
Контроль
грамматически
х навыков
учащихся.
Оценка знаний
грамматическо
го материала.
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения..
Принимать и
сохранять учебную
задачу. Понимать
причины успешной и
неуспешной учебной
деятельности.
Конструктивно
действовать в
условиях неуспеха.
10.02
60.
Сложное
дополнение с
глаголами
чувственного
восприятия
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой
грамматическо
й темы
-развитие
языковой
догадки
Письмо – составлять
вопросы к диалогу
«Уэльс» и к тексту
«Уэльс и Кардиф»
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись пословицы
«he who knows…»
Лексический материал
– Celtic, Gaelic, Irish,
coast, waterfall
Грамматический
материал – cложное
дополнение с
глаголами
чувственного
восприятия
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом
- успешно осуществляет
взаимодействие с
участниками учебной
деятельности, предвидит
результат своей
деятельности. понимает
личные затруднения и
обращается за помощью к
учителю.
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр. 9,
с. 192,
упр.
11, с.
193
12.02
61.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
53
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
31, с.
203
15.02
«ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОБ АМЕРИКЕ»
62.
История США.
Американский
флаг,
национальный
символ,
деньги.
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
- повторение
изученного в
начальной
школе
материала по
теме
- развитие
навыков
устной речи
-
совершенствов
ание
произноситель
ных навыков
Чтение – текст
«Удивительное
путешествие»
Говорение –
высказываться по теме
США
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 2,
с. 205-
206
17.02
63.
Нью-Йорк.
Исчисляемые
и
неисчисляемы
е
существительн
ые
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
«Америка»
-развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Чтение – текст
«Удивительное
путешествие»
Говорение – делать
краткое сообщение по
теме
Лексический материал
– fantastic, sight, the
Statue of Liberty, sky-
scraper, the Niagara
Falls, Manhattan
Грамматический
материал –
исчисляемые и
неисчисляемые
существительные
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 4,
стр.
207-
208,
упр. 7,
с. 209
19.02
64.
Вашингтон –
Комбин
- расширение
Говорение – вести
- воспитание чувства
Регулятивные
Упр. 8,
29.02
столица США
ированн
ый
лексического
запаса
учащихся
- развитие
навыков
устной речи на
основе
прочитанного
текста
- развитие
навыков
выразительног
о чтения
диалог по теме
Лексический материал
– the Metropolitan, the
Bronx Zoo
сопричастности к мировой
культуре
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
с. 210
65.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
-Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
59
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
31, с.
203
02.03
«ГЕОГРАФИЯ США»
66.
Американские
газеты.
Прошедшее
совершенное
время.
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
-развитие
языковой
догадки и
Говорение –
высказываться по теме
«Американские газеты»
Лексический материал
– colony, stripe, official
symbol, to set up, star,
eagle, national
Грамматический
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
Упр. 7,
с. 216-
217,
упр. 8,
с.217
04.03
произноситель
ных навыков
материал –
Прошедшее
совершенное
время(образование)
иностранном языке,
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
67.
Реки Америки.
Числительные
Комбин
ированн
ый
- развитие
лексико-
грамматически
х навыков
-
совершенствов
ание навыков
чтения
Чтение – текст «страна
и люди»
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста с
опорой на ключевые
слова
Лексический материал
– the Pacific Ocean, the
Caribbean Sea, shore,
rocky coast, plain, scen-
ery
Грамматический
материал –
числительное(образова
ние)
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
10, с.
218,
упр.
18, с.
223
09.03
68.
Большой
каньон
Комбин
ированн
ый
- тренировка в
переводе
предложений
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
учащихся
- расширение
Письмо – составлять
специальные вопросы к
тексту
Лексический материал
– Mighty, to rise (about
rivers), to stretch, a
chore, a beach, a desert, a
chain
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
Упр.
18,
с.223-
226
11.03
культурологиче
ских знаний
учащихся
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
69.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
63
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
30, с.
228
14.03
«ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ АМЕРИКИ»
70.
Американский
конгресс.
Косвенная
речь.
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
-развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
-развитие
навыков
аудирования
Говорение – делать
сообщение по теме
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись песни
«Америка прекрасная»
Лексический материал
– the Constitution, elec-
tion, a congress, the Sen-
ate, religion, the vise-
president
Грамматический
материал – косвенная
речь
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
Упр. 7,
с. 233,
упр. 9,
с. 234
16.03
речевое и неречевое
поведение;
71.
Конституция
США
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков чтения
и говорения на
основе
прочитанного
текста
- расширение
кругозора
учащихся
Чтение – текст «кто
правит страной»
(изучающее чтение)
Говорение – передавать
содержание
прочитанного текста
Лексический материал
– the Cabinet, a repre-
sentative, to represent, a
trunk, a support, to de-
clare, a bill
Грамматический
материал – косвенная
речь (повторение)
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
Упр.
16, с.
240-
241
18.03
72.
Американское
правительство
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
диалогической
речи
- расширение
лексического
запаса
учащихся
Говорение – вести
этикетный диалог по
тебе «правительство
США»
Письмо – составлять
общие и специальные
вопросы к тексту «кто
правит страной»
Лексический материал
– to vote, a court, to
judge, a judge, a citizen,
armed forces
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
16,
с.241-
242
21.03
73.
Самостоятель
Проверк
Контроль
Определение цели
Принимать и
23.03
ная лексико-
грамматическ
ая работа по
пройденным
темам .
а и
оценка
знаний
знаний
лексического
материала в
совокупности с
грамматически
м по ранее
изученным
темам.
проверочной работы и пути
ее достижения..
сохранять учебную
задачу. Понимать
причины успешной и
неуспешной учебной
деятельности.
Конструктивно
действовать в
условиях неуспеха.
«АМЕРИКАНСКИЕ ПРЕЗИДЕНТЫ»
74.
Американские
президенты.
Времена
группы “Past”
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
- ознакомление
с фразовым
глаголом to
take
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
говорения
Чтение – текст «два
американских
президента» с полным
пониманием
Говорение –
высказаться по теме
«американские
президенты» с опорой
на образец
Письмо – составлять
все типы вопросов к
тексту «два
американских
президента»
Грамматический
материал –
Прошедшие
времена(простое,
длительное,
совершенное)
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 4,
с. 247
25.03
75.
Джон
Кеннеди.
Фразовый
глагол «take»
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Говорение – дать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры по
биографии Кеннеди.
Лексический материал
– to take+
after, away, off, back,
down
Грамматический
-знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
Упр. 7,
с.249,
упр.8,
с. 250
28.03
материал –
конструкция “enough +
N”
мотивации к обучению и
познанию;
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
76.
Жизнь
Джорджа
Вашингтона
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
- развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
Говорение – дать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры по
биографии Вашингтона
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись
стихотворения «the ar-
row and the song»
Лексический материал
– private, to trust, to re-
spect, wisdom, an event,
to retire, a crowd
Грамматический
материал – фразовые
глаголы (повторение)
-знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
21, с.
257-
258
30.03
77.
Жизнь А.
Линкольна.
Фразовый
глагол «take»
Комбин
ированн
ый
- активизация
лексики по
теме
- развитие
навыков
выразительног
о чтения
Чтение – читать
«подарки волшебника»
читать с полным
пониманием текста
Говорение – дать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры по
биографии Линкольна
Лексический материал
– the Bible, crop, a born,
-знакомство с
выдающимися
представителями мировой
культуры
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
Упр.
22,
с.259-
260
01.04
storyteller, a politician,
Emancipation Proclama-
tion
познанию;
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
78.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
67
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.34
, с.266
04.04
79.
Природа
Америки
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
монологическо
й речи
- активизация
ранее
изученного
лексического
запаса
учащихся
Говорение – дать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры по
теме «природа
Америки»(выбрать
один штат)
Аудирование –
воспринимать на слух
изучаемые тексты
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр. 6,
с. 269
06.04
80.
Кафе «Еда на
вынос» в США
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание навыков
Чтение – текст
«Американская еда и
напитки»
- воспитание чувства
сопричастности к мировой
культуре
Регулятивные
умение
самостоятельно
Упр. 8,
с. 270
08.04
аудирования
- расширение
кругозора
учащихся
Письмо – составлять
все типы вопросов к
тексту
Лексический материал
– cooking traditions, res-
taurant, a salad-bar, a
doggy bad, brunch
Грамматический
материал – модальный
глагол “can”
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
«ГЕОГРАФИЯ АВСТРАЛИИ»
81.
Времена
группы «Pre-
sent»
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
говорения
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
письма
Письмо – повторение
времен группы
«Present»
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр. 2,
275
18.04
82.
Австралия –
страна
контрастов.
Будущее
длительное
Изучени
е нового
материа
ла
- введение и
первичное
закрепление
новой лексики
по теме
Чтение – читать с
полным пониманием
текст «Неизвестная
южная земля»
Говорение –
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
Упр. 7,
8, с.
279,
20.04
время
-развитие
языковой
догадки и
произноситель
ных навыков
высказаться на тему
«Что мы знаем об
Австралии»
Лексический материал
– sandy, vast, humid,
lonely, to occupy, to in-
habit, least
Грамматический
материал –
конструкции “most
populated”, “least popu-
lated”
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
83.
Что мы знаем
о Австралии
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание
произноситель
ных навыков
- активизация
лексики по
теме
«Австралия»
-
совершенствов
ание навыков
чтения
Чтение – переводить с
полным пониманием
текст «Неизвестная
южная земля»
Говорение – делать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры на
тему «Автралия, ее
география»
Письмо – составлять
все типы вопросов по
тексту
Лексический материал
– least of all, a documen-
tary film, continent, in-
dependent, a bit different
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
18, с.
285
22.04
84.
Природа
Австралии
Комбин
ированн
ый
-
совершенствов
ание навыков
диалогической
речи
- развитие
Говорение – вести
этикетный диалог по
теме «Австралия»
Лексический материал
– Medieval, Europeans,
icy shores, Antarctica, to
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
Упр.
20, с.
286-
289
25.04
навыков
говорения на
основе
прочитанного
текста
- тренировка в
переводе
предложений
stretch
Грамматический
материал –
отрицательные
префиксы (un, in)
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение извлекать
информацию на
равных уровнях
(основную,
выборочную/
запрашиваемую,
полную и точную
информацию) в
соответствии с
поставленной
коммуникативной
задачей
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
85.
Города
Австралии
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
монологическо
й речи по теме
«города
Австралии»
- расширение
кругозора
учащихся
- закрепление
грамматическо
го материала
Чтение – текст «Умпа-
лумпы»
Говорение – сделать
короткое сообщение об
одном из городов
Австралии
Лексический материал
– Canberra, Sydney,
Melbourne, Adelaide,
Perth, Hobart, Brisbane,
Alice Springs
Грамматический
материал – фразовый
глагол “to give”
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
25, с.
291
27.04
86.
Аудирование
Комбин
ированн
-
Воспринимать
Аудирование – запись
73
Определение цели
проверочной работы и пути
Контролировать
правильность
Упр.
34, с.
29.04
ый
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
- Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
ее достижения.
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
294
«КЛИМАТ И ДИКАЯ ПРИРОДА»
87.
Природа
Австралии.
Будущее
длительное
время
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
-повторение
материала
изученного на
предыдущих
уроках
- развитие
грамматически
х навыков
говорения –
порядок слов
Говорение –
высказаться на тему
«Животные в
Австралии»
Грамматический
материал – порядок
слов (повторение)
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
проанализировать
полученные данные и
интерпретировать их;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 4,
с. 295-
296
04.05
88.
Контроль
говорения как
вида речевой
деятельности
Контрол
ьный
Выявить
уровень
развития
монологическо
й и
диалогической
речи учащихся
на основе
сформированно
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения..
Принимать и
сохранять учебную
задачу. Понимать
причины успешной и
неуспешной учебной
деятельности.
Конструктивно
действовать в
условиях неуспеха.
06.05
сти и
систематизаци
и знаний.
89.
Животный мир
и мир
растений
Австралии
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
- развитие
грамматически
х навыков
говорения –
порядок слов
- развитие
навыков чтения
и говорения на
основе
прочитанного
текста
Чтение – текст «самая
экстраординарная
страна, которую можно
посетить»
Говорение – вести
диалог – расспрос о
животных Австралии
Грамматический
материал – порядок
слов (повторение)
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
развитие умения
планировать свое
речевое и неречевое
поведение;
Упр.
20,
с.304-
305,
упр.
15, с.
301-
302
11.05
90.
Население
Австралии
Комбин
ированн
ый
- ознакомление
с фразовым
глаголом
«делать»
-
совершенствов
ание
грамматически
х навыков
говорения
Говорение – сделать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры по
теме «самая
экстраординарная
страна»
Письмо – составлять
все типы вопросов по
тексту
Лексический материал
– uninhabited, humid, a
belt of a land, territory,
explorer
Грамматический
материал – фразовый
глагол “to make”
- знакомство с различными
видами развлечений,
популярных среди
сверстников в
англоязычных странах
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
Упр.
21, с.
305-
308
13.05
адекватные языковые
средства
91.
Столица
Австралии -
Канберра
Комбин
ированн
ый
- контроль
навыков
монологическо
й и
диалогической
речи по теме
«Австралия»
- развитие
навыков
аудирования
- тренировка
навыков
перевода
Чтение – текст «Тутти»
Аудирование - просмотр
видеоролика с общим
пониманием
содержания
Лексический материал
– population, sight, tour-
ist, attraction, coast
- стремление к
совершенствованию
речевой культуры в целом,
формирование
коммуникативной
компетенции
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
Упр.
22,
с.308-
309
16.05
92.
Аудирование
Комбин
ированн
ый
-
Воспринимать
на слух
аудиозапись с
извлечением
необходимой
информации по
теме
-Контроль
аудитивных
навыков
учащихся
Аудирование – запись
79
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения.
Контролировать
правильность
выполнения работы,
находить и
исправлять ошибки
Упр.
32, с.
310
18.05
«ПОЕЗДКА В АВСТРАЛИЮ»
93.
Сидней –
крупный
международны
й порт
Австралии
Повторе
ние
изученн
ого
материа
ла
- повторение
изученного
материала по
теме
«Австралия»
- развитие
навыков
Говорение – делать
краткое сообщение с
опорой на ключевые
слова и без опоры по
теме «Города
Австралии»
Лексический материал
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
Упр. 5,
с. 312
20.05
монологическо
й речи
– arrival, departure, a
single ticket, a return
ticket, accent
Грамматический
материал – повторение
времен группы
«present»
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
умение
интерпретировать
языковые средства,
отражающие
особенности иной
культуры;
Коммуникативные
владение языковыми
средствами
94.
Мельбурн,
Аделаида.
Порядок слов
в предложении
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков чтения
и устной речи
- развитие
навыков
диалогической
речи
- активизация
уже изученной
лексики в речи
Говорение – вести
диалог-расспрос по
теме «Города
Австралии»
Лексический материал
– attractions, bridge, the-
atre, square, to borrow, a
cut down form, scientific,
complete
Грамматический
материал – порядок
слов в предложении
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр.
10, с.
315
23.05
95.
Элис Спрингс
– крупный
сельскохозяйс
твенный
центр.
Комбин
ированн
ый
- развитие
навыков
аудирования
- тренировка
навыков
говорения на
основе
прослушанного
текста
Чтение – читать текст
«Слова которые мы
используем»
Письмо – составлять
все типы вопросов к
тексту
Аудирование –
воспринимать на слух
аудиозапись диалога
- воспитание стремления с
пользой проводить
свободное время
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
Регулятивные
развитие умений
самонаблюдения,
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном языке,
Упр. 8,
с. 314-
315
25.05
«Поездка в Австралию»
Лексический материал
– to cut down, to join to-
gether, organization
Грамматический
материал – настоящее
простое время(глагол to
be)
мотивации к обучению и
познанию;
Познавательные
умение
ориентироваться в
иноязычном
письменном тексте;
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно излагать свою
точку зрения,
использовать
адекватные языковые
средства
96.
Города
Австралии.
Фразовые
глаголы
Комбин
ированн
ый
- обобщающее
повторение
материала
страноведческо
го и
лингвостранове
дческого
характера, а
также
материалов
связанных с
культурой и
историей
англоязычных
стран
Говорение –
высказываться на тему
«Достопримечательнос
ти Канберры»
Лексический материал
– the seat, the federal
government, settlement,
financial center, factory
Грамматический
материал – фразовые
глаголы “to take”, “to
make”. “to give”
- развитие умения
ориентироваться в реалиях,
встречающихся в
обыденной жизни в странах
изучаемого языка
- формировать
ответственное отношение к
учению, готовность и
способность к
саморазвитию и
самообразованию на основе
мотивации к обучению и
познанию;
Регулятивные
умение
самостоятельно
определять цели
деятельности и
составлять планы
деятельности
Познавательные
знакомство с
исследовательскими
методами
Коммуникативные
умение ясно, логично
и точно использовать
адекватные языковые
средства
Упр. 7,
с. 313-
314
27.05
97.
Самостоятель
ная лексико-
грамматическ
ая работа по
пройденным
темам .
Проверк
а и
оценка
знаний
Контроль
знаний
лексического
материала в
совокупности с
грамматически
м по ранее
изученным
темам.
Определение цели
проверочной работы и пути
ее достижения..
Принимать и
сохранять учебную
задачу. Понимать
причины успешной и
неуспешной учебной
деятельности.
Конструктивно
действовать в
условиях неуспеха.
30.05
98
-
Резервные уроки
102
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Паспорт проекта "Мои увлечения" 5 класс
- Конспект урока "Компьютер и свободное время" 8 класс
- Презентация "Компьютер и свободное время" 8 класс
- Игровая технология на уроках иностранного языка в начальной школе
- Компьютерные обучающие программы по английскому языку 2-4 класс
- Конспект урока по английскому языку в 3 классе «Любимые занятия по выходным»
