Тематическое планирование "Давайте познакомимся"

Тематическое планирование

№

Темы и задачи программы

Используемые упражнения

«Давайте познакомимся»

 предоставить детям

возможность назвать свои

имена и создать условия для

запоминания имён других

детей;

 формировать у детей

отношения друг к другу как к

целостной группе – «класс».

 Приветствие.

 «Полянка».

 «Цветы».

 «Давай-ка познакомимся».

 Прощание.

«Правила школьной жизни»

Часть 1.

 создать условия для

дальнейшего знакомства

детей друг с другом и

взаимодействия между

собой;

 познакомить 1-классников с

правилами поведения в

школе;

 создать доброжелательную

атмосферу в классном

коллективе.

 Приветствие.

 Правила школьной жизни.

 «Урок в лесной школе».

 Релаксация «Живые

деревья».

 «Подарок классу».

 Прощание.

«Правила школьной жизни»

Часть 2.

 создать условия для

дальнейшего знакомства

первоклассников друг с

 Приветствие.

 «Доброе утро».

 «Любимое время года».

другом, организация

взаимодействия между

детьми;

 создать доброжелательную

атмосферу в классном

коллективе;

 закрепить знания правил

поведения во время урока.

 «Дождь».

 «Что растёт после дождя?»

 Релаксация «Живые

деревья».

 Прощание.

«Школьник и дошкольник»

 помочь детям осознать

разницу между статусом

школьника и дошкольника;

 формировать у детей

реалистичных представлений

о правах и обязанностях

школьника и дошкольника;

 закрепить знания правил

поведения в школе.

 Приветствие.

 «Доброе утро».

 Беседа «Школьник и

дошкольник».

 «Правила дошкольника и

школьника».

 Релаксация «Солнечный

зайчик».

 Рисунок «Я до школы и Я –

школьник».

 Прощание.

«Для чего ходят в школу»

 содействовать школьной

адаптации 1-классников;

 формировать у детей

реалистичные представления

о правах и обязанностях

школьника;

 формировать учебную

мотивацию;

 формировать навыки

 Приветствие.

 «Раз, два, три – шепчи!»

 «Самый лучший

первоклассник».

 «Для чего ходят в школу?»

 Релаксация «Солнечный

зайчик».

 Прощание.

учебного сотрудничества.

«Я – школьник!»

 содействовать школьной

адаптации 1-классников;

 формировать учебную

мотивацию;

 формировать навыки

учебного сотрудничества.

 Приветствие.

 «Цвет моего настроения».

 «Урок или перемена».

 Загадки о школе и учебных

принадлежностях.

 «Что в портфеле?»

 Рисунки-загадки.

 Прощание.

«Оценка»

 формировать учебную

мотивацию;

 поддерживать в детях

желание учиться,

преодолевать неудачи;

 дать возможность оценивать

результаты своей

деятельности по нескольким

критериям;

 формировать у детей навык

позитивного оценивания

результатов своей

деятельности с помощью

приёма «зато»;

 продолжать формировать

навыки учебного

сотрудничества.

 Приветствие.

 «Нос, пол, потолок».

 «Первые оценки».

 Релаксация «Воздушный

шарик».

 «Узоры и волшебные

лесенки».

 Прощание.

«Учимся работать дружно»

 организовать взаимодействие

 Приветствие.

между обучающимися и

создать условия для

формирования навыков

учебного сотрудничества;

 помочь детям в осознании и

принятии правил школьной

жизни и себя в роли ученика;

 формировать у детей

отношения друг к другу как к

партнёрам в учебном

сотрудничестве;

 создать доброжелательную

атмосферу при взаимодейст-

вии обучающихся.

 «Рыба, птица, зверь».

 «Разноцветные варежки».

 «Один или два».

 Прощание.

«Я + ТЫ = МЫ»

 организовать взаимодействие

между обучающимися и

создать условия для

формирования навыков

учебного сотрудничества;

 помочь детям в осознании и

принятии правил школьной

жизни и себя в роли ученика;

 формировать у детей

отношения друг к другу как к

партнёрам в учебном

сотрудничестве;

 создать доброжелательную

атмосферу при взаимодейст-

вии обучающихся.

 Приветствие.

 «Один или два».

 «Что бывает жёлтого

цвета?»

 «Снежинки».

 «Я, ты, он, она».

 Прощание.

10.

«Мы, ребята, дружные!»

 развивать эмоционально-

чувственную компетенцию

1-классников;

 приобщить детей к

социальному миру

взаимоотношений;

 сформировать

доброжелательное и

доверительное отношение

друг к другу;

 сформировать навык

согласовывать свои действия

с другими и учиться

разрешать конфликтные

ситуации;

 создать доброжелательную

атмосферу при

взаимодействии

обучающихся.

 Приветствие.

 «Улыбка».

 «Друг должен быть…»

 Рассказ «До первого дождя».

 «Рисуем вместе».

 «Это я, это я, это все мои

друзья!»

 Прощание.

11.

«Вместе весело шагать»

 развивать эмоционально-

чувственную компетенцию

1-классников;

 приобщить детей к

социальному миру

взаимоотношений;

 сформировать

доброжелательное и

 Приветствие.

 «Поздороваемся…»

 «Дружба на свете всего

дороже».

 «Закончи пословицу».

 «Мои друзья».

 «Да-да-да – нет-нет-нет».

 Прощание.

доверительное отношение

друг к другу;

 сформировать навык

согласовывать свои действия

с другими и учиться

разрешать конфликтные

ситуации;

 создать доброжелательную

атмосферу при

взаимодействии

обучающихся.

12.

«Наш класс»

 закрепить положительное

эмоциональное отношение

обучающихся к школе и

обучению;

 приобщить детей к

социальному миру

взаимоотношений;

 сформировать

доброжелательное и

доверительное отношение

друг к другу;

 создать доброжелательную

атмосферу при

взаимодействии

обучающихся.

 Приветствие.

 «Поздороваемся…»

 Коллективный рисунок

«Ладонь, полная солнца».

 Прощание.

Скачать материал

Тематическое планирование "Давайте познакомимся"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы