Статья "Использование цифровых образовательных ресурсов как средство реализации ФГОС НОО"


1
И.Ф. Шелкоплясова
И.И. Буренок
Использование цифровых образовательных ресурсов как средство
реализации ФГОС НОО
Шелкоплясова Ирина Фёдоровна- студентка 4 курса факультета педагогики
и психологии, направление «Педагогическое образование» профиль:
«Начальное образование»
Г. Славянск-на-Кубани
E-mail: schelkopliasova.ira@yandex.ru
Буренок Ирина Ивановна- доцент кафедры общей профессиональной
педагогики
Г. Славянск-на-Кубани
E-mail: BurenokIrina@mail.ru
В рамках проведения курса «Компьютерная грамотность», мы
познакомились с периодической печатью, со стандартом начального общего
образования и пришли к выводу использование цифровых образовательных
стандартов является одним из средств реализации ФГОС НОО.
Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного
образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.
Объект исследования: анализ требований к цифровым образовательным
ресурсам в начальной школе.
Предмет исследования: методические условия для использования цифровых
образовательных ресурсов.
Цель исследования: изучить основные цели использования цифровых
образовательных ресурсов в начальной школе.
Задачи исследования:
2
1) проанализировать использование цифровых образовательных ресурсов
на уроках в начальной школе;
2) опросить учителей начальных классов МБОУ СОШ 9 х.
Незаймановский;
3) исследовать полученные результаты опроса учителей.
Обучение в начальной школе - это фундамент, на котором будет строиться
вся дальнейшая деятельность человека. Одной из главных целей обучения и
воспитания уже в начальной школе должна стать готовность детей к
овладению информационно - коммуникационными технологиями и
формированию желания к самостоятельному приобретению знаний. Наши
сегодняшние младшие школьники должны быть готовыми успешно
интегрироваться в современное общество. Для решения этой задании
проводится массовое внедрение информационных коммуникационных
технологий (ИКТ) в образовательный процесс.[2]
Информационные технологии дают отличную возможность развиваться и
ученику, и учителю. Развитие и расширение информационного пространства
детей, делает необходимым развитие учителя вместе с учениками. Простое
использование компьютерной техники на уроках не влечет за собой
повышение уровня профессионального мастерства учителя и рост качества
образования. На сегодняшний день в школах необходимо создать такие
условия работы, при которых учитель хотел бы постоянно не только
применять имеющиеся у него знания в области использования ИКТ, но и
пополнять их. [3]
Общие требования к цифровым образовательным ресурсам: Современные
ЦОР должны: соответствовать содержанию учебника, нормативным актам
Министерства образования науки РФ, используемым программам;
ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую
интерактивность и мультимедийность обучения; обеспечивать возможность
уровневой дифференциации и индивидуализации обучения; предлагать виды
3
учебной деятельности, которые ориентируют ученика на приобретение
опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках
данного предмета; обеспечивать использование самостоятельной и
групповой работы; обеспечивать возможность использования параллельно с
цифровыми образовательными ресурсами других программ. [1]
Изучив требования использования цифровых образовательных ресурсов в
начальной школе, было решено провести опрос учителей начальных классов
МБОУ СОШ № 9 х. Незаймановского. Учителям были заданы вопросы:
1. Проводится ли информатика в начальной школе?
2. Если проводится, то по какой программе?
3. Проводится данный курс учебным предметом или внеурочной
деятельностью?
Побеседовав с учителями начальных классов, результаты оказались
следующими: в МБОУ СОШ №9 обучаются по УМК «Школа России»,
занятия по информатике проводятся в рамках внеурочной деятельности,
кружок «Информатика в играх и задачах» Горячева А.В. Учебно-
методический материал по курсу состоит из четырех комплектов: учебников-
тетрадей автор Горячева А.В. «Информатика в играх и задачах». В состав
каждого комплекта входят две учебные тетради для учащихся (по одной на
полугодие), четыре методических пособия для учителя (по одному на
комплект) и восемь контрольных работ (по два варианта на четверть).
Кружок проводится на базе компьютерного класса. Имеется выход в систему
Интернет.
Внеклассная работа по информатике являются одной из составной частей
учебного процесса. Кружок посещается младшими школьниками на
добровольной основе. Оценки учащимся не выставляются, но учителем
рассматриваются и другие способы поощрения. Педагог тщательно
продумывает организацию внеклассной работы, с тем, чтобы она
4
обеспечивала активность, инициативу и самостоятельность учащихся.
Благодаря посещению кружка «Информатика в играх и задачах» ребята
углубляют и расширяют знания и практические навыки работы на ПК;
развивают логическое мышление, память, внимание, смекалку; происходит
вовлечение детей в занимательные занятия, а этим укрепляется дисциплина,
воспитывается настойчивость, любовь к труду, организованность и
коллективизм.
Для эффективной реализации ФГОС НОО используются цифровые
образовательные ресурсы.
Главные достоинства ЦОР- это помощь учителю; демонстрация цифровых
объектов через мультимедийный проектор; работа учащихся с цифровыми
образовательными ресурсами, как индивидуально- исследовательская, так и
творческая. Заметное повышение интереса учащихся к занятиям;
возможность для получения дополнительной информации
энциклопедического характера. Приобщение младших школьников к
современным информационным технологиям, формирование потребности в
овладении информационными технологиями.[4]
Один из недостатков это чрезмерное применение компьютера влияет на
здоровье.
Вывод: Внеклассная работа по информатике являются дополнением ко всему
учебному процессу. Грамотное использование возможностей современных
информационных технологий в начальной школе способствует: активизации
познавательной деятельности, повышению успеваемости школьников;
использование современных электронных учебных материалов,
предназначенных для использования на уроках в начальной школе; развитию
навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; развитию
информационного мышления школьников, формирование информационно-
коммуникационной компетенции; приобретение навыков работы на
5
компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил
безопасности.
6
Использованная литература:
1. Федеральный Государственный Образовательный стандарт начального
общего образования
2. Анатольева Э.В «Применение информационных и коммуникативных
технологий на уроках в начальной школе» edu.cap.ru
3. Бирюкова Ю. В. « Использование ИКТ на уроках в начальной школе
по ФГОС»
4. http://firsschool.ucoz.ru/load