Активные методы обучения как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС
Подписи к слайдам:
Активные методы обучения как средство формирования УУД в условиях реализации ФГОС
Методы презентации учебного материала
Методы организации самостоятельной работы.
Методы организации обобщения по теме
- Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе обучения.
- Методы начала урока;
- Методы выяснений целей, ожиданий, опасений;
- Методы презентации учебного материала;
- Методы организации самостоятельной работы;
- Методы релаксации;
- Методы подведения итогов;
- Цель: Настроить детей на продуктивную работу.
- «Мой цветок»
- «Летающие имена»
- «Улыбнемся друг другу»
- «Здороваемся глазами»
- «Приветствие»
- «Комплименты»
- Игра «Скажем «Здравствуйте!»»
- Проводится по усмотрению учителя либо в паре, либо со всем классом одновременно.
- Скажем «Здравствуйте!» руками (участникам игры нужно придумать свой жест для приветствия и поприветствовать им всех присутствующих).
- Скажем «Здравствуйте!» глазами
- (игрокам можно встретиться взглядом с тем, с кем хочется).
- Скажем «Здравствуйте!» мы ртом, станет радостно кругом
- (все участники игры произносят хором слово здравствуйте).
- Цель: выяснение ожиданий и опасений, постановку целей обучения.
- «Фруктовый сад»
- «Дерево ожиданий»
- «Разноцветные листы»
- «Солнышко и туча»
- «Поляна Снежинок»
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Цель: предоставление нового материала.
- «Инфо-угадайка» или «Белые пятна»
- «Мозговой штурм»
- «Кластер»
- «Деловая игра»
- «Инсерт»
- «ЗУХ»
- «Ковер идей»
- «Верные и неверные утверждения»
- метод «ИНСЕРТ»
|
|
|
|
|
|
|
|
- Цель: закрепление пройденного материала.
- «Инфо-карусель»
- «Автобусная остановка»
- «Творческая мастерская»
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- «Написание синквейна»
- имя существительное
- ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
- имя прилагательное
- имя прилагательное
- глагол
- глагол
- глагол
- Предложение из нескольких слов, показывающее отношение к теме
- Слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы
- МОГУЧИЙ
- ИЛЬЯ МУРОМЕЦ
- Всем людям радость дарил.
- ГЕРОЙ
- ЕХАЛ
- СРАЖАЛСЯ
- ПОБЕДИЛ
- ХРАБРЫЙ
- метод «СИНКВЕЙН»
- Цель: подвести итог урока, выяснить, что дети усвоили хорошо и на что обратить внимание.
- «Итоговый круг»
- «Мухомор»
- «Мудрый совет»
- «Ромашка»
- «Ромашка вопросов» («Ромашка Блума»)
- «Кубик Блума»
- Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий:
- 1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
- 2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
- 3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
- 4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
- 5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
- 6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)
- Цель релаксации — снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, хорошее настроение, что ведет к улучшению усвоения материала. Видами релаксации могут быть различного рода движения, игры, пение, танцы, заинтересованность чем- либо необычным, новым
- «Земля, воздух, огонь и вода»
- «Задуй свечу»
- «Стряхиваем воду с пальцев»
- «Раздувающийся шарик»
- «Порхание бабочки»
- «Полет птицы»
- «Снежинки»
- «Электронные физминутки для глаз»
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
- ЭТАПЫ ПРИМЕНЕНИЯ
- ВИДЫ
- ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
- ЦЕЛИ
- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
- ГРУППОВАЯ
- ИНФО-
- УГАДАЙ-КА»
- «КЛАСТЕР»
- «ПОЗДОРОВАЙСЯ ГЛАЗАМИ»
- «ФРУКТОВЫЙ САД»
- И ДРУГИЕ
- НА ВСЕХ ЭТАПАХ УРОКА
- УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
- КОММУНИКАЦИЯ
- МОТИВАЦИЯ
- САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
- УЧЕБНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ
- Использование АМО на уроке позволяет:
- • обеспечить положительную мотивацию обучения;
- • провести урок на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
- • обеспечить высокую степень дифференциации обучения;
- • повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
- • усовершенствовать контроль знаний;
- • рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока.
- Чтобы обеспечить познавательную активность и познавательный интерес учащихся на различных этапах урока, я использую активные формы и методы работы.
- Наиболее продуктивными считаю:
- Игровые формы;
- Организация групповой, парной и индивидуальной работы;
- Организация самостоятельной деятельности учащихся;
- Создание конкретных ситуаций, их анализ;
- Постановка вопросов, активизирующих диалог.
- Проблемное обучение.
- Надо применять разнообразные методы и находить новые. Школа должна быть педагогической лабораторией, учитель в своей учебно-воспитательной работе должен проявлять самостоятельное творчество.
- Л.Н.Толстой.
- http://www.moi –universitet.ru/
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ «МОЙ УНИВЕРСИТЕТ»
- Балаев А.А. Активные методы обучения. - М., Профиздат, 1986.
- Муштавинская И.В., Трофимчук Г.А. Технология развития критического мыщления . Методическое пособие.- Спб: ИРО «Смена». 2004г.
- 3. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. М.,1999.
- 4. Современные технологии обучения: Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г.В. Борисовой, Т.Ю. Аветовой и Л.Ю. Косовой. – Спб., 2002.
- http://www.xrest.ru/original/188389/ / картинка «Лимонное дерево»
- картинка «Яблоня
- http://moi-universitet.ru/ebooks/kamo/kamo
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Воспитательный план 2 класса
- Формы и методы работы классного руководителя с родителями учащихся
- Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики и русского языка
- Презентация для детей старшей группы "ПТИЦЫ"
- Анализ государственной итоговой аттестации учащихся 9-х, 11-х классов
- Развлечение в подготовительной группе "В гости к птицам"
