Тематическое планирование по технологии 4 класс УМК «Школа России»
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс
« Технология»
№
п/п
Тема урока
Универсально учебные действия (УУД)
Раздел «Информационный центр»
1
Вспомним и обсудим!
Познавательные: осознавать познавательную задачу; сравнивать учебник , рабочую тетрадь;
извлекать информацию, представленную в форме текста и иллюстраций; наблюдатель образы
объектов природы и окружающего мира; ориентироваться в своей системе знаний.
Коммуникативные: формировать навыки речевой деятельности – соблюдать правила речевого
поведения, делиться своими размышлениями и впечатлениями.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, определять цели и задачи
усвоения новых знаний, понимать учебную задачу.
2
Информация. Интернет.
Познавательные: добывать новые знания- находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт; выполнять учебно – познавательные действия.
Коммуникативные: выполнять работу в паре, принимая предложенные правила
взаимодействия; употреблять вежливые форме обращения к участникам диалога.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, проговаривать вслух
последовательность выполняемых действий.
3
Создание текста на компьютере.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний – отличать новое от уже изученного с
помощью учителя, понимать необходимость использования пробно-искомых практических
упражнений для открытия нового знания и умения.
Коммуникативные: сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре –
устанавливать и соблюдать очерѐдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
Регулятивные: формировать учебную проблему, соотносить свои действия с поставленной
целью, адекватно воспринимать оценку учителя.
4
Создание презентаций. Программа
Power Point.
Познавательные: высказывать предположения, выстраивать ответ в соответствии с заданным
вопросом, понимать необходимость использования пробно-поисковых практических
упражнении для открытия нового знания и умения.
Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам,
прислушиваться к их мнению, уметь с точностью выражать свои мысли, отвечать на
поставленные вопросы.
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; анализировать
собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить,
оценивать результаты работы
Раздел «Проект «Дружный класс»
5
Презентация класса (проект).
Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, преобразовывать6
информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество.
Регулятивные: работать над проектом — удерживать цель деятельности до получения ее
результата; планировать работу — определять последовательность промежуточных целей,
составлять план и последовательность действий.
6
Эмблема класса.
Познавательные: проводить анализ изделия по заданным критериям, анализировать план
работы над проектом и обосновывать необходимость каждого этапа.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию
до других, приводя аргументы; слушать других.
Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности,
вносить необходимые коррективы, воспринимать оценку своей работы
7
Папка «Мои достижения».
Познавательные: преобразовывать ин-формацию из одной формы в другую, находить способы
решения проблем творческого характера, ориентироваться в своей системе знаний, делать
обобщения, выводы.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать
на поставленные вопросы, анализировать ход и результаты проделанной работы под
руководством учителя.
Регулятивные: принимать учебную задачу; анализировать собственную работу — выделять и
осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценивать результаты работы
Раздел «Студия «Реклама»
8
Реклама
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела; высказывать предположения; делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем — доносить свою
позицию до других, приводя аргументы; слушать других.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и
задачи усвоения новых знаний, осознавать смысл и назначение позитивных установок на
успешную работу
9
Упаковка для мелочей
Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, находить и
выделять необходимую информацию из текстов и иллюстраций, отличать новое от уже
известного.
Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога,
выслушивать различные точки зрения и высказывать суждения о них.
Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности,
вносить необходимые коррективы
10
Коробка для мелочей
Познавательные: находить способы решения проблем творческого характера, высказывать
суждения, обосновывать свой выбор.
Коммуникативные: формировать навыки речевых действий — участвовать в общей беседе,
соблюдая правила речевого поведения; строить связное высказывание из 5—6 предложений по
предложенной теме.
Регулятивные: понимать учебную задачу урока, с помощью учителя учиться определять и
формулировать цель деятельности на уроке, выполнять учебное задание в соответствии с
планом
11
Упаковка для сюрприза
Познавательные: исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные
особенности объектов; искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа
освоенных; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию
до других, приводя аргументы; уметь точно выражать свои мысли, отвечать на поставленные
вопросы.
Регулятивные: проговаривать во внутренней речи последовательность действий при
выполнении заданий; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что уже
усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы
Раздел «Студия «Декор интерьера»
12
Интерьеры разных времён.
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела; высказывать предположения; делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию
до других, приводя аргументы; слушать других.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы, учиться определять цели и
задачи усвоения новых знаний, осознавать смысл и назначение позитивных установок на
успешную работу
13
Плетение салфетки
Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений
материалов учебника, выполнения пробных практических упражнений; выполнять учебно-
познавательные действия.
Коммуникативные: уметь договариваться, находить общее решение, работая в парах (группах);
употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.
Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения,
действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности
14
Цветы из креповой бумаги
Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую, находить способы
решения проблем творческого характера.
Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами, совместно договариваться о
правилах общения и поведения на уроке и следовать им, строить связное высказывание из 5—6
предложений по предложенной теме.
Регулятивные: совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему, давать
эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
15
Сувениры на проволочках
Познавательные: осознавать познавательную задачу, с помощью учителя исследовать
конструкторско-технологические особенности объектов, высказывать суждения, обосновывать
свой выбор.
Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии с за дачами и
условиями коммуникации, проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих
товарищей и результатам их работы.
Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверно выполненного корректировать
при необходимости хо практической работы
16
Изделие из полимеров
Познавательные: с помощью учителя отличать новое от уже известного; самостоятельно
выполнять творческие задания; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения,
выводы.
Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога,
приводить аргументы и объяснять свой выбор, уметь отвечать на поставленные вопросы.
Регулятивные: соотносить свои действия с поставленной целью; руководствоваться правилами
при выполнении работы; анализировать собственную работу — выделять и осознавать то, что
уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты работы
Раздел «Новогодняя студия»
17
Новогодние традиции
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела; высказывать предположения; делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: вступать в диалог — отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
непонятное; доносить свою позицию до других, приводя аргументы; проявлять
доброжелательное отношение к сверстникам.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; определять цели и задачи
усвоения новых знаний; прогнозировать действия, необходимые для получения планируемых
результатов
18
Игрушка из трубочек для клея
Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, находить
способы решения проблем творческого характера.
Коммуникативные: строить связное высказывание из 5—6 предложений по предложенной теме,
высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, слушать других, употреблять
вежливые формы обращения к участникам диалога.
Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата; планировать работу –
определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;
корректировать при необходимости ход практической работы.
19
Игрушка из зубочисток
Познавательные: добывать новые знания — находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать
других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регулятивные: руководствоваться правилами при выполнении работы; проговаривать во
внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий; анализировать
собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
оценивать результаты работы
Раздел «Студия «Мода»
20
История одежды и текстильных
материалов
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела; высказывать предположения; добывать новые знания в процессе наблюдений,
рассуждений и обсуждений материалов учебника.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем; доносить свою позицию
до других, приводя аргументы; слушать других; оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимную помощь.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и
задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, необходимые для получения
планируемых результатов
21
Исторический костюм
Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений
материалов учебника; находить способы решения проблем творческого характера.
Коммуникативные: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;
понимать и принимать элементарные правила работы в группе — проявлять доброжелательное
отношение к сверстникам.
Регулятивные: работать над проектом — удерживать цель деятельности до получения ее
результата; планировать работу — определять последовательность промежуточных целей с
учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий
22
Синтетические ткани
Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, понимать учебные
задачи урока и стремиться их выполнить.
Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в парах (группе) с учетом
конкретных учебно-познавательных задач, выражать готовность идти на компромиссы,
употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога.
Регулятивные: осуществлять действия по образцу; корректировать при
23
Твоя школьная форма
Познавательные: высказывать суждения, обосновывать свой выбор, выполнять учебно-
познавательные действия.
Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме,
вырабатывать совместно критерии оценивания выполненного изделия, приводить аргументы и
объяснять свой выбор.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проявлять
целеустремленность и настойчивость в достижении целей
24
Объёмные рамки
Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, выделять под
руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций.
Коммуникативные: задавать вопросы и формулировать ответы при выполнении изделия;
выполнять работу в паре (группе), принимая предложенные правила взаимодействия.
Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результаты деятельности,
вносить необходимые коррективы, адекватно оценивать свои достижения
25
Аксессуары одежды
Познавательные: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений
материалов учебника; самостоятельно составлять алгоритм деятельности на уроке при решении
проблем творческого и практического характера.
Коммуникативные: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться
прислушиваться к мнению одноклассников, вырабатывать совместно критерии оценивания
выполненного изделия.
Регулятивные: понимать учебную задачу урока, действовать по плану, контролировать процесс
и результаты деятельности, осознавать возникающие трудности
26
Вышивка лентами
Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия; проводить анализ изделий по
заданным критериям; ориентироваться в своей системе знаний, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: слушать и слышать учителя и одноклассников; употреблять вежливые
формы обращения к участникам диалога; уметь с точностью выражать свои мысли, отвечать на
поставленные вопросы.
Регулятивные: составлять план выполнения работы; проговаривать во внутренней речи
последовательность действий при выполнении заданий; анализировать собственную работу —
выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; оценивать результаты
работы
Раздел «Студия «Подарки»
27
Плетеная открытка
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела; высказывать предположения; находить способы решения проблем творческого
характера.
Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем доносить свою позицию
до других, приводя аргументы; строить связное высказывание из 5—6 предложений по
предложенной теме.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и
задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, не-обходимые для получения
планируемых результатов
28
Открытка с лабиринтом
Познавательные: понимать учебные задачи урока и стремиться их выполнить, высказывать
суждения, обосновывать свой выбор, выполнять учебно-познавательные действия.
Коммуникативные: строить связное высказывание из 5-6 предложений по предложенной теме;
высказывать и обосновывать свою точку зрения; соглашаться с позицией другого ученика или
возражать, приводя простейшие аргументы
Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему, контролировать процесс и
результаты своей деятельности, осознавать смысл и назначение позитивных установок на
успешную работу
29
Весенние цветы
Познавательные: с помощью учителя отличать новое от уже известного; находить способы
решения проблем творческого характера; ориентироваться в своей системе знаний, делать
обобщения, выводы.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя аргументы; употреблять
вежливые формы обращения к участникам диалога. Регулятивные: проговаривать во
внутренней речи последовательность действий при выполнении заданий; анализировать
собственную работу — выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
оценивать результаты работы
Раздел «Студия «Игрушки»
30
Игрушка-попрыгушка
Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного
раздела; высказывать предположения; понимать учебные задачи урока и стремиться их
выполнить.
Коммуникативные: вести диалог на заданную тему, строить связное высказывание из 5-6
предложений по предложенной теме, проявлять доброжелательное отношение к сверстникам.
Регулятивные: понимать перспективы дальнейшей учебной работы; учиться определять цели и
задачи усвоения новых знаний; прогнозировать действия, не-обходимые для получения
планируемых результатов
31
Качающиеся игрушки
Познавательные: выполнять учебно-познавательные действия, выявлять известное и
неизвестное, находить способы решения проблем творческого характера.
Коммуникативные: вступать в диалог — отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять
непонятное; слушать и понимать высказывания собеседников; употреблять вежливые формы
обращения к участникам диалога.
Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу урока, отличать верно выполненное
задание от неверно выполненного, осознавать возникающие трудности, искать их причины и
пути преодоления
32
Подвижная игрушка щелкунчик
Познавательные: преобразовывать информацию из одной формы в другую; находить ответы на
предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную
на уроке.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать
на поставленные вопросы, обосновывать собственное мнение.
Регулятивные: отличать верно выполненное задание от неверно выполненного, корректировать
при необходимости ход практической работы, адекватно оценивать свои достижения
33
Игрушка с рычажным механизмом
Познавательные: анализировать план работы над проектом и обосновывать необходимость
каждого этапа, находить способы решения проблем творческого характера.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать
на поставленные вопросы, обосновывать собственное мнение.
Регулятивные: соотносить свои действия с поставленной целью, руководствоваться правилами
при выполнении работы
34
Подготовка портфолио
Познавательные: высказывать суждения; обосновывать свой выбор; ориентироваться в своей
системе знаний, делать обобщения, выводы.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, отвечать
на поставленные вопросы, аргументировать, строить связное высказывание из 5—6
предложений по предложенной теме.
Регулятивные: осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;
совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
