Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Слова исконно русские и заимствованные" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя школа №32
Конспект урока
5 класс
«Слова исконно русские и заимствованные»
Автор разработки: Рожкова Илона Равилевна
Волгоград, 2015
Слова исконно русские и заимствованные
Цели урока:
Отрабатывать универсальные учебные действия: предметные — дать
представление о заимствованных и исконных словах, восстановить знания
об антонимах, синонимах; межпредметные – учить работать с толковыми
словарями; личностные — развивать умение работать в группе и в паре.
Учить анализировать свою работу и находить ошибки.
Формирование универсальных учебных действий, как совокупность
способов действий учащихся, которые обеспечивают их способность к
самостоятельному усвоению новых знаний.
Расширять кругозор и лексический запас учащихся.
Будить творческую инициативу учащихся.
Оборудование: учебники, толковые словари, мультимедийная установка и
проектор для презентации слайдов, созданных в среде Power Point , «виза».
(слайд 2)Эпиграф: Все народы меняются словами. (В.И. Белинский)
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
2.1. Упр.192. Один ученик у доски выписывает пары антонимов.
2.2. Фронтальный опрос.
- Что такое лексика?
- Что такое лексическое значение слова?
- Как называются слова, имеющие несколько лексических значений?
- Что такое синонимы? Антонимы?
3. Ориентационно – мотивационный этап. Определение темы урока.
- Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы отправимся в кругосветное
путешествие. Наш самолёт совершит посадки в разных странах. Проверьте свои
чемоданы: учебник, словарь, тетрадь, ручка, карандаш. Но для того, чтобы пройти
фейсконтроль и получить визу, нам нужно выполнить задание.
Прочитайте правило на странице 88 и составьте кластер (самостоятельная работа).
Справились? Молодцы! Сверим (слайд 3).
Как вы думаете, какова тема нашего урока? Получите свои визы и в путь! (учащиеся
заполняют «визы») (слайд 4).
4. Работа над темой урока.
4.1. Первая страна, которую мы посетим – Россия (слайд 5). Все слова, которые нам
встретятся – исконно русские. Чтобы прогуляться по городу, нужно выполнить
задание – разгадать кроссворд (слайд 6,7). Посмотрите на слово и запишите его
лексическое значение в свою визу.
По горизонтали:1.Самовар. 2.Бабочка. 3.Корзина. 4.Носок. 5.Щенок. 6.Лапоть.
По вертикали:1.Утка. 2.Баранка. 3.Горшок. 4.Лошадь.
1.
4.
3.
1.
2.
2.
3.
4.
5.
6.
4.2. Следующая страна, где мы сделаем остановку – Германия (слайд 8). Чтобы
насладиться памятниками города Бремен, нужно подобрать синонимы к немецким
словам (слайд 9). Задание выполняется по рядам. Проверим.
Ярмарка – базар; бутерброд – хлеб с (маслом); фальшь – лживость, неискренность;
парикмахер – цирюльник, брадобрей; маршрут – трасса, путь; глазурь – покрытие,
полива;егерь – лесник, охотник; абзац – красная строка, отступ; грунт – земля, почва;
ландшафт – вид, пейзаж; кнопка – клавиша; церковь – собор, храм.
4.3. Посадка в Париже (слайд 10). Для пропуска посещения Эйфелевой башни,
составьте предложение, используя как можно больше французских слов (слайд 11).
Салют, шоссе, шофёр, машина, магазин, пальто, пассажир, аллея, билет, багаж.
Прочитайте ваше предложение, а теперь прочитайте это (слайд 12). Вот видите – всё
возможно.
4.4. Посетим Грецию (слайд 13). Из этой страны мы привезём новые слова, но для
того, чтобы рассказать о них дома, составим для них словарные статьи. Работа с
учебником.
Пример – упражнение 199 или работа со словарём. Задание по вариантам (слайд 14).
1 вариант – любое слово: космонавт, корабль, герой, горизонт, кровать;
2 вариант: телефон, тетрадь, металл, школа, огурец.
Значения заимствованных слов разъясняются в словаре иностранных слов.
4.5. Физкультминутка (развиваем зрительное внимание). Англия (слайд 15), чтобы
полюбоваться памятниками архитектуры, нужно записать как можно больше слов
заимствованных из английского языка (слайд 16).
Айсберг, футбол, трактор, клуб, джемпер, вокзал, трамвай, вагон, комбайн, баскетбол,
бокс, волейбол, спорт, клоун, кроссворд, лидер, спортсмен, старт, тренер, финиш,
чемпион, кекс, бумеранг, джинсы, кросс, нокдаун, раунд, хоккей, яхта.
4.6. Чтобы приземлиться в следующем аэропорту, в Голландии, нужно выполнить
задание стюардессы (слайд 17).
4.6.1. Слово учителя о латинском языке.
Латинский язык свое название получил от небольшого италийского племени
латинов, жившего в области Лаций. Эта область находится в средней части
Апеннинского полуострова. Здесь по преданию в 754/753 гг. до н. э. братьями
Ромулом и Ремом был основан город Рим. Рим вел агрессивную, завоевательную
политику. По мере роста завоеваний Рима и расширения Римского государства
латинский язык получил широкое распространение. Таким образом, до второй
половины V в. н. э. (476 г. - год падения Западной Римской империи) латинский язык
приобретает статус международного на всей территории Римской империи.
4.6.2. Запись слов под диктовку учителя. Взаимопроверка (слайд18).
Директор, пенал, станция, операция, аквариум, революция, ветеран, вентилятор,
акварель, экскурсия.
4.7. Мы приземлились в Голландии (слайд 19). Это последнее место, где мы с вами
побываем. Запишите слова, заимствованные из голландского (нидерландского) языка
(слайд 20), они понадобятся вам для выполнения творческой части домашнего
задания. Значительная часть заимствований из голландского языка с морским делом:
боцман, буксир, адмирал, верфь, гавань, камбуз, катер, каюта, киль, компас, крейсер,
лоцман, матрос, мачта, рейд, стапель, трап, трюм, шкипер, шлюз, штурвал, штурман и
апельсин (в голландский пришло из французского), абрикос, брюки, дамба, зонтик,
квитанция, ситец, брезент, тюк и др.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия
5.1.Это интересно. Почти все слова русского языка, начинающиеся с буквы «а», —
заимствованные. Существительных русского происхождения на «а» в современной
речи очень мало — это слова «азбука», «аз» и «авось» (слайд 21).
5.1. Ну, вот и подошло к концу наше путешествие.
- Было ли вам интересно?
- Как вы оцените свою работу на уроке?
- Что нового узнали?
- Какие слова называются заимствованными? Исконно русскими?
- Где разъясняется значение заимствованных слов?
- Продолжите фразу: «Я знаю слово, заимствованное из … языка. Это слово …»
6. Оценка работы учащихся на уроке. Выставление отметок
Отметки выставляются с учётом работы в тетради.
7. Домашнее задание (слайд 22).
А как распознать заимствованное слово, вы узнаете, выполнив домашнее задание.
1. Составить кластер «Как распознать заимствованное слово»;
2. П.24, упражнение 204;
3. Творческое задание. Нарисовать рисунок к любому слову, заимствованному из
голландского (нидерландского) языка.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: