Контрольно-измерительные материалы по русскому языку 8 класс
Контрольно-измерительные материалы по русскому языку 8 класс.
Контрольный работы, тесты, диктанты.
Контрольный диктант по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-7
классах»
Цель: выявление степени усвоения учащимися обязательного минимума знаний и умений
за курс 5-7кл.: владение основными понятиями; знание и понимание основных языковых
явлений; умение производить разные виды разбора; умение безошибочно писать слова с
изученными орфограммами, расставлять необходимые знаки препинания.
Гроза
Помню застигнувшую нас в дороге грозу.
Я сидел с матерью в деревянном сарае под соломенной крышей. В открытых
воротах голубыми зигзагами полыхала молния. Торопливо крестилась мать, прижимая
меня к груди. Я прислушивался к шуму дождя, к тяжким раскатам грома, к раздирающему
слух треску ударов, к беспокойному шуршанию мышей в овсяной соломе.
Поднявшись, мы увидели в воротах алмазную сетку дождя, а сквозь прозрачные
капли уже сияло, переливаясь лучами, радостное летнее солнце.
Отец запряг напуганных грозой лошадей, нетерпеливо и беспокойно
переступавших ногами. Еще веселей показалась обсаженная березами, омытая дождем
дорога. Многоцветная радуга висела над лугом, а яркое солнце блестело на спинах бодро
бежавших лошадей. Я сидел рядом с отцом, глядя на блестевшую лужами, извивающуюся
впереди дорогу, на уходившую темную, освещенную солнцем и все еще грозную тучу, на
столб белого дыма, поднимающегося вдалеке над зажженным грозою сараем. Я слушал
веселые голоса птиц в открывшемся мне умытом, чудесном солнечном мире. (И.Соколов-
Микитов)
Грамматическое задание.
1. Выпишите из текста 1 предложение с причастным оборотом. Графически объясните
постановку знаков.
2.Выпишите из текста 1 предложение с деепричастным оборотом. Графически
объясните постановку знаков.
3. Выполните морфемный разбор: увидели, бежавших, глядя, многоцветная, впереди.
Проверочная работа по теме «Виды и способы выражения сказуемого».
1. Как образовано простое глагольное сказуемое?
1.Укажите предложение с простым глагольным
сказуемым.
а\Множество звуков вливается в ночной птичий хор.
б/ Я уже начинал беспокоиться.
в\ Я готов был согласиться.
Г/ Он рад был бы уйти.
2.Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
а/Он встал и сразу же сел.
б/ И стали три пальмы на Бога роптать.
В / Вскоре пошел сильнейший дождь.
г/ Лиза решилась на это.
3.Укажите предложение с составным именным сказуемым.
а/ Слово – серебро, молчание – золото.
б/ Петр решил помочь брату.
в/ Андрей готов был распоряжаться даже Киевом.
г/ Он остановился и немного задумался.
4.Укажите пример с ошибкой в определении типа сказуемого.
а/ Лицо у него было кислое (составное именное).
б/ Молчание – золото (составное именное).
в/ Мы хотели бы участвовать в соревнованиях (составное глагольное)
г/ Он сел и записал рассказ старушки (составное глагольное/
5. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:
а) Подходы к заграждениям и окопам заминированы. (А.Ананьев)
б) Крутиков разгоряченно принялся объяснять происшедшее. (Н.Горбачев)
в) Предположения Ливеровского оказались правильными. (А.Н.Толстой)
г) В воздухе густо пахло смолой. (В.Быков)
II. Выпишите из каждого предложения грамматическую основу, укажите вид
сказуемого
1) В ту же секунду как будто перестало биться сердце. 2) Но был ли счастлив мой
Евгений? 3) Осень в позапрошлом году была дождливая. 4) На холмах и на
равнинах рдеют кисти на рябинах. 5) Рябиновыми ветками люди украшали не
только жилые помещения, но и сараи. 6) Этот сад мечтал посадить мой дедушка. 7)
Через месяц путешественники добрались до Москвы. 8) Светлыми звёздами
украшена тихая зимняя ночь. 9) Стихи писать Пушкин начал ещё до лицея. 10) На
рассвете с реки потянул холодок.
Контрольный диктант по теме «Главные члены предложения».
Сказочные облака
Сегодня весь день плыли по небу необычные облака, подгоняемые ветром. Эти облака
– живые существа. Они то забирались ввысь, то опускались, почти касаясь крыш, то
превращались в причудливые фантазии. Над цирком они приняли форму бегемота,
играющего с мячом, над школой стали раскрытой книгой, а над рекой приобрели светло-
голубой оттенок.
Люди ходили какие-то радостные, подняв глаза к небу, и улыбались. Сам собою в
городе объявился праздник. Все вышли на улицу, а в школах отменили занятия.
«Такие облака – это сказка», - говорили люди друг другу и боялись пропустить что-
нибудь интересное, потому что все чувствовали: такое бывает только раз в жизни.
«Мама, разве море вверху, там плывёт кораблик?» - спрашивал удивлённый чудом
мальчик.
Весь город, попавший в сказку, стал добрым. Неожиданные облака, словно
волшебники. Они помогали людям увидеть прекрасное. Ведь любоваться облаками – это
понимать мечту.
А ночью, когда все ушли спать, облака опустились и окутали город тёплым,
таинственным, серебряным туманом, приносящим сказочные сны.
Грамматическое задание.
1.Выделите сказуемые и определите их типы: в первом абзаце – 1 вариант; во втором
абзаце – 2 вариант.
2.Объясните постановку тире между главными членами предложения, графически
обозначьте повышение тона и паузу.
Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения»
Цель: контроль и проверка знаний по разделу « Двусоставные предложения».
В мире животных у нас есть симпатии и антипатии. Крокодилов не любит никто. Этот
огромный, обитающий в воде ящер имеет небольшой мозг, но мощные челюсти и
мускулистый хвост, удар которого может переломить ноги взрослой антилопе.
Крокодил – искусный охотник. Часами он может неподвижно лежать в воде, высунув
на поверхность лишь ноздри и выпуклые глаза – «перископы». Стоит кому-то
приблизиться к водопою и от жажды потерять бдительность, он мгновенно бросается на
жертву. В Африке ею чаще всего бывают антилопы.
Размеры жертвы крокодила нисколько не смущают. На суше он её не приканчивает, а
тащит в воду и топит. Рвать жертву хищник сразу не станет, а поместит за корягу или в
пещеру, вырытую для этого в берегу под водой, и подождёт, пока добыча «отмокнет».
Желудок крокодила – адский химический комбинат, переваривающий всё: шерсть,
рога, копыта. Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке.
Суши крокодил избегает. Излюбленное его занятие – греться на песчаном берегу
водоёма. При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперёд
задние ноги. Здесь он хозяин. (166 слов) (По В.Пескову)
Грамматическое задание
1. Сделать синтаксический разбор предложения:
Желудок крокодила – адский химический комбинат… (1 вариант)
Излюбленное его занятие – греться… (2 вариант)
2. Найдите в тексте и выпишите
несогласованного определение (1 вариант)
приложение (2 вариант)
3. Найдите в тексте и выпишите 2 обстоятельства, определите его разряд.
Контрольный диктант по теме «Односоставные и неполные предложения»
Осенью на Прорве.
Старое русло Оки. Его называют Прорвой. Берега здесь сплошь покрыты ольхой,
шиповником, ежевикой. Нигде не видел я таких репейников, колючек, огромных грибов-
дождевиков.
Густые заросли трав подходят к самой воде упругой стеной, и с лодки часто нельзя
высадиться на берег.
Я люблю эти глухие места и каждую осень провожу здесь несколько недель.
Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером при свете фонаря я даже читаю, но
недолго. На Прорве слишком много помех.
То за кустом крикнет какая-то птица, то ударит хвостом пудовая рыба, то оглушительно
выстрелит в кусте ивовый прут.
Начинает разгораться зарево, и мрачная луна всходит над просторами вечерней земли.
Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца.
К рассвету лицо обжигает лёгкий морозец. На востоке наливается тихим светом заря.
Воздух чист и прохладен. Пахнет травянистой свежестью и осокой.
Грамматическое задание
1.Найдите в тексте 2-3 односоставных предложения ( в т.ч. и те, которые являются частью
сложного предложения), определите тип этих предложений.
2.Сделайте синтаксический разбор сказуемых:
1 вариант – в предложении На Прорве слишком много помех. 2 вариант – в предложении
Воздух чист и прохладен.
3.Выпишите из диктанта по одному слову с безударной гласной, проверяемой ударением,
непроверяемой, чередующейся.
4.Разберите по составу слова: рассвету, разгораться.
Контрольный диктант по теме «Предложения с однородными членами»
Всё: и день, и природа — великолепно. Солнце не печет, а только греет и окрашивает в
бесконечно разнообразные цвета желтеющую и краснеющую зелень леса. Деревья сверху
донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми, красноватыми и ярко-
красными. Тихо кругом: в глубине леса, на поляне. Слышно лишь, как желтый лист,
отделившись от ветки, уже не питающей его своими соками, падает и задевает другие
листья, еще не упавшие, но уже пожелтевшие. Они устилают всю землю.
Куда девались птицы, распевающие от зари до зари? Все прошло, замерло, как
замирает этот шорох от падающего листа. Высоко-высоко в голубом небе длинной
ломаной линией летят птицы. И птицы, и осенний говор природы, и грезы уходят в
невозвратное прошлое. Воротятся опять и птицы, и весенний говор природы, но это будет
не тот говор, не те птицы. А грезы не воротятся. (130 слов) (По Д. Мордовцеву)
Грамматическое задание
1.Начертите схему предложения:
Все: и день, и природа — великолепно.- 1в,
Деревья сверху донизу унизаны разноцветными листьями: желтыми, оранжевыми,
красноватыми и ярко-красными. – 2в
2.Подчеркните грамматическую основу в предложениях
Они устилают всю землю. - 1в
А грезы не воротятся. – 2в
3.Объясните знаки препинания в предложениях:
Куда девались птицы, распевающие от зари до зари?
Проверочная работа по теме «Обособление приложений»
Тест № 1. Укажите номера словосочетаний, в которых нужно поставить дефис.
1) Слесарь инструментальщик;
2) гражданин прокурор;
3) Иван царевич;
4) царевич Дмитрий;
5) газ углерод;
6) юноша калмык;
7) красавица река;
8) Ильмень озеро.
Ответ: 1, 3, 6, 7
*
, 8.
Тест № 2. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова нужно
обособить.
1. Изменяемую часть слова называют окончанием или флексией.
2. Месопотамия или Междуречье – это область на
Ближнем Востоке.
3. Возможно, так им представлялся Велес или
«скотий бог».
4. Это были далекие дубы или хижины с
крышами из пальмовых веток.
5. У зверей обоняние или чутье развито очень
сильно.
Ответ: 2, 3, 5.
Тест № 3. Укажите номера предложений, в которых выделенные
слова нельзя обособлять.
1. В истории русской поэзии Блок известен как король Серебряного века.
2. Поэт Зинаида Гиппиус явилась ярким представителем раннего символизма.
3. Муж ее Дмитрий Мережковский был теоретиком символизма.
4. Интересный собеседник Иван Петрович был душою общества.
5. Уроженец Южного Алтая Алеша любил такие горные речки.
Ответ: 1, 2, 4.
Тест № 4. Укажите номера предложений, в которых приложение будет обособляться.
1. Старый Арзамас остался в памяти как город яблок и церквей.
2. Как истинный француз в кармане Трике привез куплет Татьяне.
3. Н.Гумилева как человека непоседливого и мечтательного влекла «муза дальних
странствий».
4. Второй раз судьба посылала его как нашего спасителя.
5. Евпраксия Васильевна как хозяйка считала себя обязанной не замечать странностей
своих гостей.
Ответ: 2, 3, 5.
Тест № 5. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки.
1. Отступник света, друг природы, покинул он родной предел.
2. За весной, красой природы, лето знойное идет.
3. Вестник трудовых забот, над нами жаворонок в небе с утра до вечера поет.
4. Сержант Кузнецов, один из лучших снайперов, до войны был охотником.
5. Берег завален плавником, лесом, выкинутым из моря волнами.
Ответ: 5.
Тест № 6. Укажите номера предложений, в которых неверно расставлены знаки
препинания.
1. Вот она, северная ночь, нарядная, затянутая серебристой дымкой.
2. Этим летом поехал он в Тарусу – небольшой городок на Оке.
3. Пьер как законный сын получит все.
4. Химик по образованию Ломоносов очень много сделал в этой области.
5. Его молчание было расценено как невежливость.
Ответ: 3, 4.
Тест № 7. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова обособляются с
помощью тире.
1. Он очень любил эту игру шахматы.
2. Ясень теплолюбивая порода страдает от весенних заморозков.
3. У него сорокалетнего агронома навертывались слезы.
4. Там в стары годы сатиры смелый властелин блистал Фонвизин.
5. Поэты, писатели акмеисты поставили перед собой задачу заново открыть ценность
человеческого земного существования.
Ответ: 1, 5.
Тест № 8. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки.
1. Нас врачей поражает это поистине безграничное терпение.
2. Это он, красавец-барин молодой.
3. Старый кот, страшный эгоист, пробирался под столиками.
4. Ловкий импровизатор, он на ходу сочиняет пьесы.
5. Сторож знал Захара Павловича как человека, не ценившего времени.
Ответ: 1.
Тест 9. Укажите номера предложений, в которых неверно расставлены знаки
препинания.
1. Вольная птица, монастырский дьячок, составлял единственное исключение.
2. Я оборотился назад, но мальчик, провожатый мой, скрылся.
3. Мы старожилы здешних мест, хорошо знаем все тропинки.
4. Отец мой, Андрей Петрович Гринев, служил при графе Минихе.
5. В сарае у него стоял велосипед – единственное приобретение за последний год.
Ответ: 1, 3.
Тест № 10. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова
нужно обязательно обособить.
1. В течение длительного периода банк зарекомендовал себя как надежный партнер.
2. Новый генеральный менеджер господин Крауз провел первое заседание пресс-клуба.
3. Высокоразвитая страна должна обладать современными средствами связи или иначе
говоря телекоммуникациями.
4. Нас студентов университета «Дубна» ждут годы напряженной учебы.
5. Самая важная предпосылка касается политической стабильности гаранта успешного
развития в нынешней весьма непростой ситуации.
Ответ: 3, 4, 5.
Тест № 11. Укажите номера предложений, в которых выделенные слова нужно
обособить только с помощью тире.