Ученики на Учителя.com


Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 9 класса

Контрольно-измерительные материалы по русскому языку для 9 класса.
Тест 1. Повторение пройденного в 5-8 классах: фонетика, орфография.
Вариант 1
1. В каком слове при произношении происходит озвончение согласного
звука?
1)личный
2)узник
3)вокзал
4)ходьба
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
звук?
1) нАчать
2) дОсуг
3) вклЮчим
4) облегчИть
3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1)м…лосердие, защ…щать
2)г…рючий, б…рхатистый
3)прик…сновение, д…плом
4)з…рница, г…ниальный
4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1)и…чезнуть, деви…
2)пр…спокойно, пр…сесть
3)зо…чий, по…пись
4)под…скать, ц…новка
5. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых)
все согласные звуки звонкие.
«Слово о полку Игореве» - величайший памятник литературы Руси,
обращённый не к прошлому, а к будущему.
6. В чём вы видите доказательства утверждения, сформулированного в
задании 5?
Тест 2. Повторение пройденного в 5-8 классах: фонетика, орфография
Вариант 2
1. В каком слове при произношении происходит оглушение согласного
звука?
1) почта
2) просьба
3) пробка
4) лыжный
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук?
1)обеспЕчение
2)собрАла
3)звОнит
4)катАлог
3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая
гласная корня?
1)изл…гать, подр…сти
2)арт…ллерия,л…генда
3)выг…реть,в…твистый
4)изд…лека, оч…рование
4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1)пр…зидиум, пр…ятель
2) ло..ти, ле…че
3)бе…вкусный, ни…вергнуть
4)раз…грать, сверх…нтересный
5 . Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых)
гласная буква обозначает два звука.
Призыв к единению перед лицом внешней опасности пронизывает
собой всё «Слово о полку Игореве» от начала до конца.
6. Как доказывает автор «Слова…» необходимость этого единения (см.
задание 5)?
Тест 2. Повторение пройденного в 5-8 классах: морфология.
Вариант 1
1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) в течени… операции…
2) н…кого нет, н…куда идти
3) дочерн…, сызмал..
4) пряч…щийся, завис…щий
2.В каком словосочетании на месте пропуска пишется Е?
1)откач…нная вода
2)безвозвратно утер…н
3)разве…ны ветром
4)промасл…нная спецовка
3.Какое слово является именем числительным?
1)единица
2)оба
3)одинокий
4)единожды
4. В каком примере нет речевой ошибки?
1. Один тапок сгрыз щенок.
2. Пришлось добираться на поезде двое суток.
3. Медведь, оставящий следы, был ранен.
4.За чемпионский титул боролись боролись двое шахматисток.
5. Выпишите из данного фрагмента оды М. В. Ломоносова деепричастие
(деепричастия).
В полях кровавых Марс страшился,
Свой меч в Петровых зря руках,
И с трепетом Нептун чудился,
Взирая на российский флаг.
6. В чём значение теории «трёх штилей» М. В. Ломоносова?
Тест 2. Повторение пройденного в 5-8 классах: морфология.
Вариант2.
1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1)вследстви… аварии
2)сызнов…, строг…
3)н…кого спросить, н…много надо
4)дремл…щий, жал…щий
2. В каком словосочетании на месте пропуска пишется буква Е?
1)усе…нное блёстками платье
2) бережно леле…мый
3)сказка о потер…нном времени
4)разве…ны ветром
3. Какое слово является именем числительным?
1) двойственный
2)надвое
3)двойка
4)двое
4. В каком примере нет речевой ошибки?
1) Строительство закончат к двухтысяча одиннадцатому году.
2) Человека, написавшего письмо, я не знаю.
3) По обоим сторонам улицы росли клёны.
4) Левый туфель немного жмёт.
5. Определите морфологическую принадлежность слов «твёрже» и
«выше» из данного стихотовения Г. Р. Державина.
Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,
Металлов твёрже он и выше пирамид.
6. Что Г. Р. Державин ставил себе в заслугу?
Тест 3 . Сложносочинённое предложение
Вариант1
1. Какое предложение не является сложносочинённым?
1) Не всякий хлеб пашет, да всякий его ест.
2) В доме все уже легли, но никто не спал.
3) Рядовые скотоводы и земледельцы обитали в многочисленных
сёлах, вожди и их окружение - в городищах.
4) Парламент стоит на страже законов и конституции, а правительство
следит за их осуществлением.
2. Укажите предложение с разделительным союзом
1)Вы можете высказать своё мнение, позвонив по телефону
радиостанции, или отправить sms.
2)Пруд был тёмен, покоен, и лодка была точно приклеена к чёрной
воде.
3)Старик смеялся, а матери всё это казалось милым сном.
4) Ни я тебе не могу дозвониться, ни ты мне.
3. В каком предложении нужно поставить одну запятую?
1) Тут кто-то позвонил дяде по телефону и чем-то взволнованный он
заторопил старика Якова.
2)Или грудь в крестах или голова в кустах.
3) Небо насупилось надвинулась тёмная туча и под весёлые раскаты
грома зашумел ливень.
4)Через две недели у лисят открылись глаза и начали прорезываться
зубки.
4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Брат долго не брал меня с собой() мне же хотелось хоть одним глазком
посмотреть на его тренировки.
1) Сложносочинённое предложение, запятая не нужна.
2) Бессоюзное предложение, запятая нужна.
3) Сложноподчинённое предложение, запятая нужна.
4) Сложносочинённое предложение, запятая нужна.
5. Из данного предложения выпишите грамматические основы.
Ураган прошёл, однако связи с городом ещё не было.
6. Какова роль интонации в предложении?
Вариант 2
1. Какое предложение не является сложносочинённым?
1)Правовое государство основано на верховенстве права в обществе,
свободе людей, их равенстве в правах.
2) Щука попалась большая, и с ней было много хлопот.
3)В борьбе за власть всегда находятся друзья, но при её делении есть
только враги.
4) Ночью была оттепель, а к утру ударил мороз.
2. Укажите предложение с с разделительным союзом.
1) Не то пламя пожара зажгло горизонт, не то зарево восходящей луны
осветило ночное небо.
2)Марк держал в руке книгу, но глаза его были закрыты.
3) Заря погасла, и тёмная ночь опустилась на землю.
4)Активную роль в борьбе за власть играет политическая элита общества,
рядовые граждане тоже участвуют в этой борьбе через референдумы и
избирательные кампании.
3. В каком предложении нужно поставить одну запятую?
1) Громадные гнедые кони обезумев рвались по вытоптанному хлебу.
2)Вдруг лодка натолкнувшись на что-то опрокинулась и мы очутились по
пояс в воде.
3)И крута гора да миновать нельзя.
4)В нижнем этаже заиграла скрипка и кто-то запел.
4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Жизнь государства подчиняется определённым законам() традиции
тоже играют значительную роль.
1) Сложносочинённое предложение, запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, запятая нужна.
3) Сложноподчинённое предложение, запятая нужна.
4) Бессоюзное предложение, запятая нужна.
5. Из данного предложения выпишите грамматические основы
В саду было тихо, и на земле лежали тёмные тени.
Тест 4. Бессоюзные сложные предложения
Вариант 1.
1. Какое предложение является бессоюзным? (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Без росы и трава не растёт.
2) В их сенях ветра шум и свежее дыханье и мглой волнистою
покрыты небеса.
3) Куска лишь хлеба он просил и взор являл живую муку.
4) Пословица гласит и незаряженное ружьё однажды может
выстрелить.
2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1)Любишь кататься – люби и саночки возить.
2) Сейчас вода в озере была очень чёрная, прозрачная: вся ряска к
зиме спустилась на дно.
3)Наступал вечер: шёл дождь, с севера порывисто дул ветер.
4)Только шагнули мы вперёд – из-за куста раздался выстрел.
3. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном
предложении.
Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-
умные.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
причину того, о чём говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного предложения поясняет, раскрывает
содержание того, о чём говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
следствие того, о чём говорится в первой части.
4.Укажите правильное объяснение постановки тире в данном
предложении.
Шестнадцать лет служу – такого со мной не бывало.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
причину того, о чём говорится в первой части.
2) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.
3) Обобщающее слово стоит после однородных членов
предложения.
4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения
противопоставляется содержанию первой части.
5. Определите, какому сложноподчинённому предложению синонимично
данное бессоюзное предложение. Напишите союз, который можно
поставить между частями этого предложения.
Я знаю: в вашем сердце есть
И гордость, и прямая честь.
6. Какую роль играют в речи синтаксические синонимы?
Вариант 2
1. Какое предложение является бессоюзным? (Знаки препинания не
расставлены.)
1) Всем известно и Москва не сразу строилась.
2) Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой и назовёт меня всяк
сущий в ней язык.
3) Где мёд там и мухи.
4) Хвалу и клевету приемли равнодушно и не оспоривай глупца.
2. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1)Я оглянулся: третьей тройки уже за нами не было.
2) Вспыхнул свет: я зажмурил глаза.
3) Вьюга злится, вьюга плачет, кони чуткие храпят.
4) Будут дождик – будут и грибки.
3. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в данном
предложении.
Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи.
1)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
следствие того, о чём говорится в первой части.
2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет,
раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3)Обобщающее слово стоит перед однородными членами
предложения.
4)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
причину того, о чём говорится в первой части.
4.Укажите правильное объяснение постановки тире в данном
предложении.
Джельсомино запел – в окрестных домах повылетали стёла.
1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
следствие того, о чём говорится в первой части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на
причину того, о чём говорится в первой части.
3) Тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными
одной частью речи, при отсутствии глагола-связки.
4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения
противопоставляется содержанию первой части.
5. Определите, какому сложноподчинённому предложению синонимично
данное бессоюзное предложение. Напишите союз, который можно
поставить между частями этого предложения.
Во дни веселий и желаний
Я был от балов без ума:
Верней нет места для признаний
И для вручения письма.
6. В чём сходство и различие между союзными и бессоюзными сложными
предложениями?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: