Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Что такое текст?" 2 класс

Тема: Что такое тест
Цель: создание условий для формирования понятия текст.
Задачи:
1.Формировать умение отличать текст от набора предложений, определять тему,
главную мысль текста.
2. Развивать аналитико-синтетические умения, Коммуникативные навыки при работе
парах, группах.
3.Воспитывать трудолюбие, желание учиться.
Мотивация
- Здравствуйте, ребята, меня зовут Арина Сергеевна. Сегодня я
проведу у вас урок русского языка.
-Сядет тот, кто разгадает анаграмму: ПРЕОКТ-ПРОЕКТ
-Какое слово зашифровано? (проект)
-Верно! Сегодня мы будем архитекторами своих знаний. А знаете ли
вы что такое архитектура?
-В словаре Ефремовой дается такое определение:
Архитектура- искусство проектирования и строительства зданий
и других сооружений.
-У каждой группы архитекторов должен быть свой проект. И мы
сегодня создадим проект новых знаний.
-В течении урока мы будем вклеивать в проектный лист свои
результаты. А также он послужит листом самооценки.
-Девизом нашего урока будет высказывание «От труда здоровеют, а
от лени болеют»
-Как вы понимаете это высказывание?
-Молодцы!
Актуализация
- Отлично, тогда в начале урока повторим знания по русскому
языку, которые пригодятся нам на уроке.
-Вы уже знаете, что наша речь состоит из слов. А слова мы можем
объединять в предложения.
-А что такое предложение? (это группа слов связанных по смыслу)
-Молодцы! Теперь поработаем в группах. Соня, Лиза, Света
работает с интерактивной панелью, Маша Даша, Катя с
интерактивным дисплеем. Составьте из слов предложения.
Помните о технике безопасности при работе с интерактивным
оборудованием.
Интерактивная панель
Интерактивный дисплей
Окне На кот сидит. солнца
согрели Лучи его. заснул Он.
На окне сидит кот. Лучи
солнца согрели его. Он заснул.
Миша на катается коньках. ярко
Солнце светит. дождик Полил.
Миша катается на коньках.
Солнце ярко светит. Полил
дождик.
- Осуществим взаимопроверку и взаимооценку. Поменяйтесь
локациями и проверьте работу другой группы. На пальцах покажите
оценку.
-Молодцы! Если задание выполнено верно, нарисуйте на проектном
листе геометрическую фигуру.
Выявление
затруднения
-Посмотрите на интерактивный дисплей.
-Прочитайте предложения и скажите связаны они между собой или
нет? (нет)
-Верно! Эти предложения не связаны между собой.
-Посмотрите на интерактивную панель. Связаны ли предложения
между собой? (да)
-Как? (по смыслу)
-Как называются предложения, связанные по смыслу?
-У нас возникла проблема, которую мы решим сегодня на уроке.
построение
-Узнать тему урока вы сможете, если уберете из цепочки
повторяющиеся гласные буквы.
АТЕАКОСТО (текст)
-Сформулируйте тему урока. (Что такое текст?)
-Какую цель мы поставим перед собой? (узнать, что такое текст)
-Посмотрите на слайд и скажите верно ли составлен план урока?
(нет)
-Что нужно сделать чтобы план стал верным? ( поменять местами
пункты)
-Какие пункты нужно поменять?
2.Научимся определять тему текста.
1.Узнаем что такое текст.
3. Научимся определять главную мысль текста.
-У вас на партах лежат карточки с темой, целью и планом урока,
вклейте их в проектный лист. Если мы верно составили план,
нарисуйте круг.
Реализация
Приступим к выполнению первого пункта плана.
-Посмотрите на интерактивную панель. Что на ней? (предложения)
-Связаны ли они по смыслу? (нет)
-Что нужно сделать, чтобы предложения стали связаны по смыслу?
-Восстановите последовательность предложений.
1. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины и
белые гладиолусы. (3)
2. Весной ребята посадили семена цветов. (1)
3. Летом ребята ухаживали за ними. (2)
-Что у нас получилось? (текст)
-Молодцы! Какой вывод мы сделаем? Что такое текст? ( текст-это
несколько предложений, связанных между собой по смыслу)
-Вклейте определение «текст» в проектный лист. Если мы ответили
на 1 пункт плана нарисуйте геометрическую фигуру.
-Переходим к работе по 2 пункту плана.
-Поработайте самостоятельно. У вас на столах лежат карточки с
текстом. Подумайте о чем говорится в тексте и озаглавьте его.
Ласточка строила гнездо. Влетел в гнездо стриж. Ласточка позвала других ласточек и выгнала
стрижа.
- О чем говорилось в тексте? (о ласточках)
-Как вы озаглавили текст?
-Молодцы! Какой вывод мы можем сделать? Что такое тема текста?
( Тема текста- это то, о чем говорится в тексте)
-Если вывод верный -вклейте его в проектный лист и нарисуйте
геометрическую фигуру.
-Переходим к работе над 3 пунктом плана.
-Сейчас вы поработаете в парах. У вас на столах лежат карточки.
-Подумайте, что хотел сказать автор читателю. Найдите
предложения в которых говорится о самом главном и обведите их.
Проверка по документ-камере
-Что хотел сказать автор читателям? Какую главную мысль он хотел
до нас донести? (Не нужно кричать о своих победах. Всегда
найдется тот, кто сильнее тебя).
-В каких предложениях говорится об этом? Проверьте по документ-
камере свои работы.
-Сделайте вывод. Что такое главная мысль текст? (Главная мысль
текста- это то главное, о чем хотел сказать автор читателям).
-Если вывод верный -вклейте его в проектный лист и нарисуйте
геометрическую фигуру.
Первичное
закрепление
Упражнение в Смарт лаб.
Итог
-Наш урок подходит к концу.
-В начале урока у нас возникла проблема, смогли ли мы решить ее?
-Достигли ли мы цели, которую ставили?
-Все ли пункты плана мы выполнили?
-Итак, если у вас хорошее настроение и не было затруднений, вы
поняли новую тему, нарисуйте геометрическую фигуру в проектном
листе.
- Какими знаниями мы заполнили наш проектный лист? (знаниями о
тексе)
- Сегодня вы достигли отличных результатов и заполнили кейс
знаниями - великой силой для любого открытия и это подтверждают
слова Дьёрдья По
йа: «Лучший способ изучить что-либо – это
открыть самому.»
- Однако важны не только знания, но и отметки. Покажите на
пальцах руки отметку, которую вы поставили себе за работу на
уроке.
- Я согласна с вашей самооценкой!
- Помните, чтобы сделать любое открытие, нужно учиться,
стараться, читать книги, грамотно писать, ведь у грамотного
человека все обязательно получится.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: