Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Функционально-смысловые типы речи типы речи (повествование, описание, рассуждение)"

Тема. Функционально-смысловые типы речи типы речи (повествование, описание,
рассуждение)
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Вид урока: урок развития речи.
Целеполагание:
1. Углубить общее понятие о типах речи, обучить приёмам разграничения описания,
повествования, рассуждения.
2. Развивать умение определять типы речи по ряду приёмов, составлять тексты
разных типов, выразительно читать художественный текст, анализировать текст.
3. Воспитывать внимательное отношение к разным типам речи, умение общаться в
разных ситуациях.
Задачи:
Дидактические: обеспечить в ходе урока усвоение отличительных признаков типов
речи, организовать сопутствующее повторение термина «речь».
Воспитательные: обеспечивать гуманистический характер обучения, приоритет
общечеловеческих ценностей (любовь и внимание к животным);
Развивающие: развивать познавательный интерес школьников (проблемные
ситуации, проблемный диалог, в домашнем задании – применение полученных
знаний при написании текстов)
Общеучебные умения, формируемые на уроке: слушать учителя, внимательно
читать, запоминать увиденное, прочитанное, услышанное, применять полученные
знания на практике.
Планируемые результаты:
1) Личностные:этические чувства, прежде всего доброжелательность и
эмоционально-нравственная отзывчивость.
2) Метапредметные
Регулятивные:формулировать и удерживать учебную задачу;
- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять
качество и уровень усвоения.
Познавательные:самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении
проблем различного характера;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том
числе творческого характера.
Коммуникативные:проявлять активность во взаимодействии для решения
коммуникативных и познавательных задач;
- строить монологичное высказывание;
- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
3) Предметные: углубление понятия о типах речи, развитие умение различать и
составлять тексты разных типов речи.
Основные понятия. Типы речи, повествование, описание, рассуждение, тема.
Межпредметные связи. Литература, культура речи
Оборудование: учебник, интерактивная доска, раздаточный материал для учащихся
(тексты); схема «Типы речи».
Формы и методы работы: беседа, наблюдение, работа с учебником, учебная
дискуссия, индивидуальная работа, фронтальная работа, работа в группах.
Ход урока
Проверка домашнего задания
Выборочная проверка упражнений. Выявление причин их выбора учащимися.
Организационный момент
Словарная работа (слова записаны на доске и в тетрадях):
повествование, рассуждение, описание, бечёвка, отражение, жёлтые, как будто.
Какие из записанных слов имеют отношение к теме нашего урока «Текст»?
Что такое текст?(Текст – это речевое произведение, которое состоит из
предложений, связанных, как правило, темой, главной мыслью,
последовательностью изложения (действий, событий, признаков) и др.)
Текст можно озаглавить.
(Определения того, каким может быть текст, каковы типы речи текста.)
Подберите и запишите ещё определения к слову текст. (Текст интересный,
глубокий, содержательный, поучительный, захватывающий, трогательный.)
Какие типы речи вы знаете?
Постановка целей и задач урока
Давайте определим, над чем будем работать:
- повторить типы речи, их особенности;
- научиться определять, к какому типу речи относится текст;
- составлять тексты разных типов речи.
Актуализация знаний УУД
1. Беседа
Определите значение слова «описывать».
Что обозначает слово «повествовать»? Какие синонимы к этому слову вы можете
подобрать?
От этих двух слов и произошли названия типов речи — повествование и описание.
2. Составление таблицы
Какие вопросы помогают нам отличать друг от друга типы речи?
О каком типе речи мы ничего не сказали? Что для него характерно?
Какие части обязательны для текста-рассуждения?
Доказательств в тексте может быть не одно, а много. Чем больше аргументов, тем
убедительнее ваша речь. Поэтому старайтесь, прежде чем что-то доказывать,
хорошенько продумать, какие факты в подтверждение своей мысли вы приведете.
Запись таблицы в тетрадь:
Повествование
Описание
Рассуждение
Обычно говорится о
действиях и событиях
Изображаются предметы,
люди, животные, природа
и т. п.
Излагаются причины
явлений и событий, их
взаимная связь
Что произошло?
Как? Какой?
Почему?
3.Применение знаний и умений в новой ситуации
Найдите доказательство в рассуждении и подчеркните его. Соответствует ли оно
тезису?
Акул называют морскими разбойниками, так как они распугивают и уничтожают
рыбу, рвут сети, иногда нападают на людей. Не случайно акул считают опасными
рыбами.
Вам дан тезис (утверждение). Почему же нужно заниматься спортом? Подберите
устно доказательства данного утверждения.
Применение знаний, учений
1. Групповая работа (группы по 2-4 человека)
Прочитайте текст.
Какова его тема?
Определите тип текста, докажите правильность вашего выбора.
Зачитайте текст вслух.
КАРТОЧКА № !
Вот один седой великан ползет выше, выше — в темную лазурь неба; его мантия
раскинулась высоко и тянется за ним; один клочок его оторвался, растаял, потонул в
зеленом море.
(Н. Вагнер)
КАРТОЧКА № 2
Надо лечь на спину и смотреть в небо. Сначала сквозь слезы почти ничего не
различить. А потом приплывут облака и будут выделывать наверху все, что ты
задумаешь. Чтобы ты никуда не исчезал, чтобы тихо лежал и любовался облаками,
облака будут превращаться во все, что ты ни захочешь. Из одних и тех же облаков
получаются самые разные штуки.
(Ч. Айтматов)
КАРТОЧКА № 3
Было время, когда капельки на проволоке, набегая друг на друга, сливаясь,
тяжелели и падали. теперь капельки больше не падают, а поднимаются вверх,
встречаются и, не сливаясь, образуют легкие свободные облака.
(М. Пришвин)
КАРТОЧКА № 4
Белое пушистое облако комком неряшливо оторванной ваты зависло над морем.
Но с каждой секундой его неровные края сглаживались, закруглялись, и передо мной
уже появилась кудрявая головка барашка. еще минута — и облако раскинулось,
пуховым одеялом прикрыв яркое солнце.
(Из журнала)
КАРТОЧКА № 5
Пушистые воздушные мягкие облака, которые часто сравнивают с мягкой овечьей
шерстью, летящей по голубому небу, метеорологи называют кучевыми. если такие
облака появляются на небе, это означает, что устанавливается устойчивая хорошая
погода.
(Из энциклопедии «Все обо всем»)
КАРТОЧКА № 6
Как облака связаны с изменением погоды?
Мы живем в зоне умеренного климата, когда по нескольку дней стоит сухая
погода. Потом небо заволакивают облака и идет дождь, температура падает. Потом
солнце прогревает землю, вода испаряется, и снова устанавливается хорошая погода.
Вот как облака связаны с изменением погоды.
(Из энциклопедии «Все обо всем»)
Какой текст вам больше всего понравился? Почему?
Что нового вы узнали об облаках?
А как вы представляете себе облака?
Физкультминутка для пальцев Покажите на пальцах:
сколько частей речи вы знаете;
сколько всех членов предложения выучили;
сколько главных членов предложения может быть в двусоставном предложении;
сколько выучили второстепенных членов;
сколько типов речи существует.
2. Творческое задание
Опишите на выбор: облако, соседа по парте, кабинет.
Рефлексия и самопроверка.
В индивидуальных рабочих листах дополните фразы.
Я знаю, что текст – это _______________________________________
____________________________________________________________.
Основные признаки текста _____________________________________
_____________________________________________________________.
Мне известно, что существует три функционально-смысловых вида текста:
____________________________________________________.
Проще всего мне определить текст – ______________________, потому что я
знаю___________________________________________________
Сложности возникают при определении текста – __________________, так как
______________________________________________________.
Итог урока
Домашнее задание теория по учебнику.
Опишите облако, ель, любимую книгу, употребляя художественные средства. Каким
типом речи вы воспользуетесь?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: