ЕГЭ-2020 по русскому языку "Задание 23. Функционально-смысловые типы речи"
Подписи к слайдам:
Задание 23
Функционально-смысловые типы речи
Формулировка задания 23 ЕГЭ по русскому:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
- В предложениях 1–4 представлено повествование.
- В предложениях 16, 17 дано описание.
- Предложение 25 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 24.
- В предложении 40 представлено рассуждение.
- Предложение 45 содержит элементы описания.
Задание 23 проверяет знания по темам:
-Повествование, описание, рассуждения как типы речи.
-Логические связи между предложениями (причина, пояснение, следствие, дополнение и т.д.)
Алгоритм выполнения задания 23Борисова А. Х.
- Внимательно прочитайте формулировку задания. В качестве ответов необходимо выбрать ВЕРНЫЕ или ОШИБОЧНЫЕ утверждения. Чтобы не перепутать ответы, советуем верные утверждения помечать знаком "+", а неверные "-" .
- Также следует обращать внимание и на сами утверждения, особенно на глаголы
- Для разграничения повествования, рассуждения и описания используйте теорию,
"представлено" и "содержит". Представлено - это значит целиком, полностью. Содержит -
это значит есть элементы, но не во всем предложении/участке текста.
данную ниже.
Как проверить себя?
Повествование можно представить несколькими картинами подряд, в которых
происходит смена СОБЫТИЙ, как в комиксе.
Описание можно представить одной картиной (можно даже изобразить, как падают листья, показать цвета и т.д.).
Рассуждение нельзя представить при помощи картины.
4. Впишите цифры в бланк ответов.
Типы речиПовествование
Описание
Рассуждение
Описание- Описание — это тип речи,
при помощи
которого изображается како е-либо явление
действительности путем
перечисления
его постоянных или одновременно
присутствующих признаков
или действий (содержание описания можно передать на одном кадре фотоаппарата).
- В описании больше всего используются слова, обозначающие качества, свойства предметов
(существительные,
прилагательные, наречия).
- Повествование — это тип речи, при помощи которого рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности; сообщается о последовательно сменяющих друг друга действиях или событиях
- В текстах повествовательного типа особая роль принадлежит глаголам, особенно в форме прошедшего времени несовершенного вида (приехал, увидел, разработал и т. д.).
- Рассуждение — это тип речи, при помощи
которого доказывается или объясняется какое-либо
положение, мысль;
говорится о причинах
и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах
- В текстах-рассуждениях особая роль принадлежит вводным словам,
указывающим на связь мыслей, последовательность изложения (во-первых, во-
вторых, итак, таким образом, следовательно, с одной стороны, с другой стороны), а также
подчинительным союзам со значением причины,
следствия, уступки (для того чтобы, вследствие того
чтобы, так как, хотя,
несмотря на то что и т. д.).
В предложениях 7—10 содержится рассуждение.
(7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт
сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо
беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова
нежности — слова уменьшительные, идущие от сильного
к слабому.
Да, так как есть тезис, есть вводное слово «наоборот»
В предложениях 11—14 представлено повествование.(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь — единоборство.
Нет, это рассуждение о любви и нежности
В предложении 30 представлено описание.(30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом
и тревожно-счастливыми глазами.
Да, это описание человека (женщины), есть эпитеты, даже оксюморон.
В предложениях 44—45 представлено повествование.- И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного.
- Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки.
Да, это повествование. Картина движется, главная часть
речи – глаголы.
Предложения 57—58 содержат рассуждение.(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом
проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи.
Нет, это повествование, так как главная часть речи глагол
Предложение 8 объясняет содержание предложения 7.(7)Скука мало-помалу начинала томить меня, вначале она ныла несильно, как недолеченный зуб, потом боль стала нарастать и всё яростнее терзать мою душу. (8)Я страдал без книг, без телевизора, без друзей, уха опротивела мне, степь, утыканная оранжевыми камнями, похожими на
клыки вымерших рептилий, вызывала тоску, и даже далёкое поле жёлтого подсолнечника мне казалось огромным кладбищем, которое завалили искусственными цветами.
Да, так как 8 предложение объясняет, почему герою скучно, а про скуку сказано в 7 предложении.
В предложениях 26—27 содержится повествование.(26)Наши тени — моя, высокая, и Мишкина, чуть меньше,
— пересекали берег. (27)В стороне горел костёр, ветерок
шевелил футболку, которая сушилась на верёвке...
Да. Это повествование, так как картина дана в
движении, главная часть речи глагол
В предложении 14 представлено описание действий персонажа.(14)Тот, шатаясь на слабых ногах, тяжело осел на траву и
стал с жадной пронзительностью смотреть кругом, словно
чуял в летнем зное какой-то неотчётливый запах и пытался понять, откуда он исходит.
Да, это описание действий. Действие выражено в словах: шатаясь, осел, стал смотреть. Описание
выражено в словах: Тяжело, с жадной
пронзительностью. Есть сравнительный оборот, что тоже говорит о том, что здесь есть описание.
В предложении 45 представлено повествование.(45)Я обязан это рассказать, потому что минувшее
посвятило меня в свою тайну, теперь мне нужно донести, как тлеющий уголёк, живое воспоминание о прошлом и не дать холодным ветрам вечности его погасить.
Нет, это рассуждение, так как есть союз потому что, то
есть довод и его объяснение.
В предложениях 11−12 содержится повествование.(11)Схватив лук и стрелы, мы выскочили из палатки, чтобы дать отпор незваным гостям. (12)Возле пасеки остановилась «Волга».
Да, это повествование. Так как картина движется, главная часть речи глагол.
Предложение 23 содержит повествование. (23)Если о сущности патриотизма размышляют люди, не испытывающие любви к родине, не знающие, что такое героизм, то это будет то же самое, как если бы о природе солнечного света философствовали морские скаты, коченеющие в кромешной тьме вечной подводной ночи.Нет, это рассуждение, так как есть союзы если, то. Используется отвлечённая лексика: сущность,
патриотизм, родина, героизм
Предложение 8 подтверждает тезис, сформулированный в предложении 7.- 3атем автор, доказывая тезис о том, что героическая
- Эта девушка во время Великой Отечественной войны стала одним из руководителей подпольной организации
самоотверженность порождена не благородством, как это
принято думать, а неразвитостью личностного начала, приводит выдержки из прощального письма Ульяны Громовой.
«Молодая гвардия», куда входили люди, многим из которых не было и двадцати лет.
Нет, 8 предложение даже противоречит смыслу предложения 7.
(10)Фашисты схватили подпольщиков, изуверски пытали их, а потом казнили.
Да, это повествование, так как главная часть речи здесь глагол.
В предложении 21 представлено рассуждение.(21)Согласен, что каждый человек имеет право на свою точку зрения, знаю, что злейшим врагом всякого
прогресса являются не критики, а твердокаменные
«сторонники».
Да, это рассуждение, так как здесь есть союз что, картина не движется.
В предложении 3 представлено рассуждение. (З)Одно дело, когда мы говорим о безгласной рыбе или о неспособном летать пресмыкающемся, и другое дело, когда у некоторых людей обнаруживается полная атрофия тех способностей, которые, казалось бы, свойственны человеку по самой его сути.Да, это рассуждение, в котором сопоставляются рыба и
человек
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Дидактический тест "Алфавит" 1 класс (система Л.В. Занкова)
- Конспект образовательной деятельности по экологии для детей 1 младшей группы "Зимние забавы для зверят"
- Дидактический тест "Твердые и мягкие согласные звуки" 1 класс (система Л.В. Занкова)
- Дидактический тест "Ударение" 1 класс (система Л.В. Занкова)
- Дидактический тест "Звонкие и глухие согласные" 1 класс (система Л.В. Занкова)
- Дидактический тест "Буквы, звуки" 1 класс (система Л.В. Занкова)