Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Глагол. Изменение глаголов по временам, числам, лицам" 5 класс

Глагол. Изменение глаголов по временам, числам, лицам.
Цель. Закрепление умения правильно употреблять глаголы в речи.
Задачи:
Образовательные: обобщить знания учащихся о грамматических категориях глагола,
активизировать использование полученных знаний; совершенствовать умение правильно
согласовывать глаголы с именами существительными и личными местоимениями.
Коррекционные: развивать у учащихся зрительную и слуховую память, восприятие,
мыслительные навыки на основе операций анализа, синтеза, сравнения; повышать уровень
речевого развития и коммуникативных умений, способствовать обогащению, активизации
словарного запаса.
Воспитательные: воспитывать у учащихся мотивацию к обучению, интерес и любовь к столице
нашей Родины - Москве. Воспитывать личность гражданина-патриота России.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Ученики стоя приветствуют учителя. Учитель поочередно предлагает им называть глаголы,
относящиеся к учебной деятельности, после чего разрешает сесть.
II. Проверка домашнего задания.
Учитель. Я употребила слово глаголы. Дайте определения этому понятию.
Ученики. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы
что делать? И что сделать?
Учитель. Прочитайте текст на карточках. Дома вы должны были вставить в него глаголы,
которые наполнят звуками эти картины.
Нас всюду окружают звуки. Утром… будильник. На улице… транспорт. В морозный день… снег
под ногами. В осенний день дождь… по стеклу, а на улице вода… под ногами.
Учитель. Докажите, что слова, которые вы вставили, являются глаголами.
Тема нашего урока : Глагол. Изменение глаголов по временам и числам.
Откройте тетради. Прежде чем записать число и тему, вставьте пропущенные буквы: Двадцатое
февр…ля. Кла……ная р…бота.
III. Работа над словарными словами.
Учитель. Глагол обозначает действие предмета. А как называется часть речи, которая
обозначает предмет?
Ученики. Имя существительное.
Учитель. У вас на столах находится карточка с незаполненным кроссвордом. Вы должны
заменить предложения одним словарным словом ( именем сущ.) и вписать это слово в
соответствующие клеточки кроссворда.
1.Единица длины, равная 1000 метрам. Километр.
2.Официальный документ. Удостоверяет личность владельца, его гражданство.
3. Жители страны, области, города.
4.Помещение для спец.занятий. Служебное помещение.
5.Страна во главе с правительством, которое управляет обществом.
6.Тот, кто любит свое Отечество, верен своему народу, готов на подвиг во имя Родины.
Ученики на своих карточках вписывают слова в кроссворд. Слабые учащиеся пользуются
«карточками- помощницами» ,на которых записано : к…лометр, пасп...рт, н…селение, к…бинет,
г…сударство, п…триот.
Для проверки правильности выполнения задания на компьютере
Высвечивается заполненный кроссворд.
Учитель. Найдите по вертикали слово ( Москва). Обведите его красным карандашом. Москва
это не просто город, это столица нашей Родины.
IV. Зрительный диктант.
Учитель. Прочитайте предложение, написанное на доске и запомните его. Запишите
предложение в тетради по памяти.
Мы гордимся славной историей Москвы.
Слабые учащиеся пользуются «карточками- помощницами», на которых записано: мы, историей,
Москвы, славной, гордимся.
Осуществляется взаимопроверка.
V. Актуализация опорных знаний.
Учитель. В предложении «мы гордимся славной историей Москвы»
Назовите глагол, подчеркните его и докажите, что это глагол.
Беседа с классом.
-действие какого предмета обозначает этот глагол? (мы)
-какая это часть речи? (личное местоимение)
-стрелкой покажите связь этих слов.
-с каким еще словом согласуется глагол? (ИСТОРИЕЙ.)
-какая это часть речи? (имя существительное)
-стрелкой покажите связь. Сделайте вывод.(глагол согласуется с личным местоимением и
именем существительным.)
-укажите, какой из этих вариантов ошибочный?
1) имя существительное + глагол
2)имя прилагательное + глагол
3)личное местоимение + глагол.
Учитель. Сегодня на уроке мы повторим пройденный материал и будем находить глаголы в
тексте, определять время и число глаг.
Задание. Разбор глагола гордимся.
Что делаем? Гордимся – гл., н.вр., мн.ч.
-Как определить число глагола? ( По числу имени сущ. Или местоимения.)
VI. Упражнения на закрепление пройденного материала.
Физминутка. Ученики выполняют действия, противоположные названным учителем.
- Сядьте! ( Ученики встают ) -Стойте? ( Ученики бегут). Антоним? ( Бегите)
-Наклоните туловище назад
-Наклоните голову вправо, влево.
- Откройте глаза? ( Ученики закрывают глаза)
- Опустите руки! ( Ученики поднимают руки.)
Учитель. В начале урока мы начали разговор о Москве. Москва-столица России. О Москве
создано много песен. Одна из них – « Моя Москва. Эта песня написана в годы ВОВ. Она
воодушевляла защитников Москвы.
(звучат строчки из песни)
Внимательно послушайте строчки из песни. Прочтите их на экране компьютера. Что обозначает
слово « молва»? (учащиеся ищут значение этого слова в словаре толковом).
Найдите и выпишите глаголы вместе с теми именами существительными или местоимениями, с
которыми они связаны.
Мы запомним суровую осень,
Скрежет танков и отблеск штыков…
В городах и далеких станицах
О тебе не умолкнет молва,
Дорогая моя столица, золотая моя Москва!
И везде повторял я слова:
Дорогая моя столица, золотая моя Москва!
Учитель. Определите лицо, число, время глаголов. При необходимости пользуйтесь таблицей-
помощницей.
Мы запомним- что сделаем? 1 л., мн.ч., б.вр.
Молва не умолкнет- что сделает? 3 л., ед.ч., б.вр.
Я повторял- что делал? 1 л., ед.ч., пр.вр.
Учитель. Кроме будущего и прошедшего, какое третье время глаголов вы знаете?
Беседа.
-Какую роль выполняет эта песня сейчас? ( Гимн)
-Что такое гимн? (торжественная песня, символ государства, города.)
». Какие еще символы государства ( города) вы знаете? ( Герб). Что такое герб? Для ответов на
вопрос предлагается воспользоваться толковым словарем.
Учитель. Спишите текст о гербе Москвы, раскрывая скобки.
Правильно согласуйте глаголы с им. Сущ. Или местоимением.
Герб Москвы.
Мы видим герб Москвы. На красном фоне автор изобразил всадника на белом коне. Всадник
пронзил копьем змея. Это
Святой Георгий Победоносец.
Изображение возникло при Юрии Долгоруком. Князь считал святого своим покровителем и
верил, что он охраняет от бед.
Со временем это изображение утвердилось как герб Москвы.
Проверка упражнения.
VII. Самостоятельная работа.
Учитель. Испокон веков Москва была центром Руси. Быть может о Москве сложено много
пословиц и поговорок. А ведь старая пословица недаром молвится. Вы сейчас будете составлять
пословицы.
Учащимся раздаются карточки с заданием разного уровня сложности.
1 вариант. Составь пословицы, вставляя вместо точек необходимый глагол. Правильно употреби
его.
Поеду в Москву… тоску…
Вы в Москве хлеба- соли … , красного звона ….
… в Москве, а … по всей стране
Москва слезам не ….
2 вариант. Составь пословицы, вставляя вместо точек необходимый глагол.
Слова для справок: разгонять, покушаете, послушаете, говорят, слушают..
3 вариант. То же самое, что и 2 вариант, только 2 пословицы.
Ученики читают пословицы по карточке, не произнося выделенное слово. Это слово он пытается
изобразить.
.
Поясняю пословицы
- Москва слезам не верит. Много испытаний выпало на долю нашей столицы, но она все
выдержала. Смысл пословицы: никогда не надо плакать и опускать руки; полагайся на себя, на
свои силы.
.-
- Вы в Москве хлеба- соли покушаете, красного звона послушаете. Москвичи славились
гостеприимством. В Москве много церквей с колокольнями.
-Поеду в Москву разгонять тоску. В Москве много достопримечательностей и люди съезжаются
в Москву со всех концов, чтобы посмотреть на них.
Домашнее задание
Учитель. Дома составьте свою пословицу о Москве или найдите ее в книге. 3 пословицы, 2- 2
пословицы, 3- 1 пословицу.
VIII. Итог урока. Беседа.
- Какую часть речи мы повторили сегодня на уроке? Что нового вы узнали?
Поэты тоже воспевали о Москве в своих стихах.
Стих. О Москве А. С. Пушкин
-Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе-
Москва, я думал о тебе!
Москва! Как много в этом звуке-
Для сердца русского слилось-
Как много в нем отозвалось.
IX. Выставление оценок.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: