Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Упражнения в определении времени глагола" 3 класс

Урок русского языка в 3 классе.
Тема: Упражнения в определении времени глагола.
Цели: -закрепить знания детей о существенных признаках
глагола как части речи
-совершенствовать умения определять время глагола
-развивать орфографическую зоркость, устную и
письменную речь, внимание, мышление
-воспитывать интерес к предмету
-умение слушать и слышать себя, товарища, учителя
-работа с интегрированным учеником
1. Организационная часть.
Урок русского языка.
2. Сообщение темы и цели.
Гр…хочут, л..мается, г…сподствует, л…доход. (слова на
доске)
Прочитайте.
-Что общего в этих словах? (орфограмма, тема-весна)
-Какое слово лишнее? Докажите.
Обведите первую букву в словах.
-Какое слово зашифровано?
Итог. - Что скажите? (будем говорить о глаголе,
используя их по теме: »Весна».)
-( О чём мы будем говорить на уроке?) -
вспомогательный вопрос
И пополните свой жизненный кругозор афоризмами и
цитатами, над которыми мы будем работать на уроках лит-
ры.
3. Каллиграфическая минутка
“Каллиграфия человека – в красоте его письма.”
г л г л (объяснение написания букв: г-верхнее закругление,
наклонная короткая линия с закругпением внизу, далее как в
вязании вытащим одну петлю вверх,а затем- вниз, далее
нижнее соединение и пишем пламевидную линию и короткая
линия с закругпением внизу.)
4. Повторение изученного.
Блиц-опрос “Это я знаю.”
“Надо стараться выяснить – не кто знает больше, а кто
знает лучше.” М.Монтень
1) Глагол – это…
2) Глагол обозначает…
3) Глагол отвечает…
4) Глагол изменяется по…
Итог (обобщит один человек)
5. Физминутка.
«Все здоровые люди любят жизнь». Генрих
Гейне.
Встать на носочки. Брови свести и развести. Глаза
прищурить, затем широко – широко открыть. Губы растянуть
в улыбке, а затем поджать. Шею максимально вытянуть,
опустить. Плечи свести, развести. Присесть, встать. Руками
обнять себя, погладить и пожелать всего-всего хорошего.
6. Актуализация знаний.
Вот сейчас, смотря, как вы делаете разминку, мне вдруг в
голову пришло, что за это время пока мы не виделись, много
друг другу чего-то не досказали.
Время – ваши ассоциации? Где встречались с этим понятием?
- машина времени
- время года (рисунки)
-часы, дни, ….
-время у глаголов
Где найдём объяснение?
Время – это когда идут дни за днями, последовательное
течение суток за сутками («Толковый словарь» В.И. Даля)
А вы найдите в «Толковом словаре» Ожегова.
(Словари)
Машина времени (Работы класса) (портфолио)
-вы писали раньше
-сегодня пишите на уроке
-самое главное, мне так хочется увидеть, как вы будете
писать через много-много лет
-Что скажите?
Цель урока: будем учиться определять время у глаголов
Вы писали – пр.в. Докажи.
Пишите – н.в.
Будете писать – б.в.
7.Закрепление.
а ) Самостоятельная работа.
Алгоритм выполнения упражнения.
Задание:- списать четверостишие, исправив ошибки
-подчеркнуть глаголы
-обозначить время
-разбор по составу
Уж тает снек, бигут2 ручи,
Артём (карточка) (интегрированное обучение)
(В) акно павеяло² висною… -
выписать глаголы
Засвищют скора солови, -
обозначить время
И лес оденеца лествою.
(Алексей Плещеев)
Пишут и звучит музыка П.И. Чайковского»Времена
года».-«Апрель».(рисунок)
Проверка.
Итог - Как называется время, если действие будет ещё только
происходить?
-На какие вопросы отвечают глаголы настоящего
времени?
8 .Физкультминутка (на внимание).
“Блаженство тела состоит в здоровье, а блаженство
ума в знании.” Фалес
Я назову глаголы
Н.в. – руки на пояс.
П.в. - присядьте.
Б.в. – ходьба на месте.
Набухают, прилетят, побежали, зацветёт,
радуемся, будут петь.
Итог.
-Как называется время, если действие уже совершилось? На
какие вопросы оно отвечает?
б) Работа в парах.
“Все почести этого мира не стоят одного хорошего
друга.”
Объяснение: записать в столбики только числа.
Н.в
Б.в.
П.в.
1. Ждут.
2. Оживёт.
3. Запели.
5. Сияет.
6. Высохнут.
4. Прилетела.
8. Светят.
9. Растает.
7. Смастерил.
Ждут, оживёт, запели, прилетела, сияет, высохнут, смастерил,
светят,
растает
Артём (карточка) (интегрированное обучение)
(обозначит
ь время)
Проверка друг у друга (пары).
Контроль по» ключу».
Итог: Как вы определили время глагола?
9.Развитие речи. (Творческая работа).
“ Творящий бедности не знает.
Да
лё
ки
й
от
ме
рс
ки
х
ще
др
от
Добычею богатств не занят-
Он из души их достаёт.”(Л.Болеславский )
Мы использовали глаголы, которые подходят к какому
времени
года?
(Поменяться парами)
Задание: ”Оживи текст” и дополни свои мысли, переживания,
отношение
к весне.
Это может быть сказка, небылица, рассказ…
Даны слова – помощники.
Весна. Весёлая капель. Ручьи. Деревья. Перелётные
птицы.
Музыка ”Май” П.И. Чайковского.
Проверка. (Зачитывают тексты.)
11.Дом. задание.
Подобрать предложения, цитаты, выражения о
времени.
12. Итог урока.
Повторенье - мать ученья.
Линейный диктант.
Пришла, звенят, течёт, побегут, хлопотали, светит, будут
цвести, вывела, играли,
жужжат, идёт,
красуются
Ключ (проверь). Артём
(задание)
карточка
13. Рефлексия .
”Когда труд – обязанность, жизнь – рабство. Когда труд
–
удовольств
ие, жизнь –
хороша!”
М.Горький.
-Помните цель нашего урока: учимся определять время
глагола.
Ну, давайте проанализируем работу и оценим:
- достиг ли каждый из вас эту цель?
- кому хотелось бы, чтобы урок ещё продолжился?
- а кто мечтал о том, быстрее бы всё это закончилось?
14. Оценивание (Обсуждение)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: