Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изменение глаголов по лицам и числам"

Урок 2
Тема урока. Изменение глаголов по лицам и числам.
Оборудование: компьютер, ноутбук, экран, проектор, таблица, компакт-диск «Фраза».
Этапы урока
Деятельность учителя
(вопросы)
Деятельность учащихся
Работа в ученической
тетради
Орг. момент
Приветствие детей
Проверка готовности к
уроку
Запись числа и
классную работу
Повторение
изученного
Назначает детей, которые
индивидуально будут
работать за компьютером по
программе «Фраза» (по
очереди).
-Слайд
Взгляд, прочитает, они,
приглядывает, читали.
Взгляд -
существительное
Они -
местоимение
прочитает, приглядывает, читали -
глаголы
Прошедшее время Настоящее время
Будущее время
читали приглядывает
прочитает
гглядг
р
Прочитайте, разделите их на
группы ( щелчок)
- А на какие группы можно
разделить глаголы? На
экране появляются надпись.
-Что можете рассказать о
глаголе?
Первый ученик начинает
работу на компьютере.
- Читают, делят на
группы:
- сущ, мест, глаголы
- Их можно разделить по
временам.
- Дают определение
глаголу и называют грам.
признаки.
Чистописание
-Угадайте, с первой буквы
начинается корень глагола
н.в., (после ответа детей на
экране высвечивается -гляд-).
- Вторая буква находится в
приставке глагола б.в.,
обозначает в ней непарный
твёрдый согласный звук.
- Составьте цепочку из букв г
и р таким образом, чтобы
количество букв г в каждой
ячейке увеличивалось на
одну, а количество букв р
поочередно то
увеличивалось, то
уменьшалось на одну.
- Как вы думаете, о глаголах
какого времени мы узнаем
сегодня новое?
-Первая буква –г , с неё
начинается корень –гляд-
глагола н.в.
приглядывает.
- Вторая буква – р-, она
находится в глаголе
прочитает.
- гр ггрр гггр гггрр
- Сегодня мы узнаем о
глаголах настоящего и
будущего времени.
Пишут цепочку букв в
указанной
последовательности.
Словарно-
орфографическая
работа
- Для того, чтобы вы смогли
назвать новое слово из
словаря, вам надо выполнить
моё задание. Слайд
Г
о
р
е
т
ь
Каждая фигура содержит
определённую букву,
запомните фигуры и буквы в
них (через 30 секунд фигуры
и буквы удаляются с экрана).
Выводит фигуры на экран.
- Какое слово получилось?
- Слово гореть имеет
несколько значений. Какие
значения этого слова вы
можете назвать?
На экран выводится
предложения и фразы. Слайд
В квартире горят все лампочки.
Больной весь горит.
Глаза горят от радости.
Гореть на работе;
Гореть ненавистью к врагам;
Обувь горит на нём.
Работа горит в руках
- Охарактеризуйте глагол
горит как часть речи
- запоминают фигуры и
буквы в них
- называют буквы.
- гореть
Думают. Высказывают
свои точки зрения
- Обсуждают,
высказывают свои
варианты ответов.
- Ответы детей.
Изучение нового
материала
Слайд.
- Прочитайте таблицу,
задавая вопрос от
местоимения к
соответствующему глаголу и
выделяя окончания глаголов.
- Глаголы, какого времени
представлены в таблице?
- Как вы изменяли глаголы н.
и б. времени?
- Какая часть слова меняется
при изменении глаголов по
лицам и числам? (на экране
выделяются окончания
глаголов).
- Слайд. Изменение
окончаний глаголов
называется спряжением.
Изменение окончаний глаголов
по лицам и числам называется
спряжением
- Тренируются про себя.
Затем работают в парах:
один задаёт вопрос,
другой читает по
таблице.
- Глаголы н. и б. времени.
- Глаголы н. и б. времени
мы изменяли по лицам и
числам.
- При изменении
глаголов по лицам и
числам у них меняется
окончания.
Повторяют хором.
Физ-ка
Называет глаголы н. и б.
времени
Если глагол н.в. –
поворачиваются лицом
друг к другу и
обмениваются хлопками.
Если глагол б.в. –
хлопают в ладоши у себя
над головой.
Закрепление
-Ответим на вопросы на с.
184-185.
Найдите упр. 424.
Слайд.
Зима поет, аукает, мохнатый лес баюкает.
Раскрывали звезды очи и желали доброй ночи.
Лежит на небе туча, вздыхает и молчит.
Прочитайте предложения. Исключите из них лишнее.
Оставшиеся предложения напишите. Укажите общие
признаки глаголов.
Прочитайте предложения,
исключите из них лишнее.
Упр. 425.
Слайд.
Читают и дают ответы
на вопросы.
- Выполняют по
вариантам: 1 – пою,
2 – возьму.
Обсуждают, что и
почему лишнее.
Выполняют
самостоятельно.
Спрягают глаголы по
вариантам с
последующей
взаимопроверкой
Оставшиеся
предложения пишут и
обозначают общие
признаки глаголов.
Выписывают глаголы,
выделяют окончания,
определяют время, лицо,
число, пользуясь
таблицей. Затем
проводится
самопроверка с экрана
Слайд
Любим – н.в., 1 л, мн.ч.
расцветает – н.в., 3 л, ед.ч.
не отведу – н.в., 1 л., ед.ч.
припечёт – б. в., 3 л., ед.ч.
польёт – б.в., 3 л., ед.ч.
зацветёт – б.в., 3 л., ед.ч.
зазеленеет – б.в., 3 л., ед.ч.
живём – н.в., 1 л., мн.ч.
Прочитайте. Составьте упражнение,
предусматривающее группировку.
Принципы группировки определите
самостоятельно.
Укажите время, лицо и число глаголов.
Он сажает, вы мерзнете, они встретят,
вы нападаете, он молчит, они разгрузят,
они наступят, он рыдает, они разгорятся,
вы мешаете, он рыщет, вы пачкаете,
-Прочитайте, составьте
упражнение,
предусматривающее
группировку. Укажите время,
число и лицо глаголов.
Устная работа.
Подведение
итога.
Дом. зад.
-Что нового узнали?
Упр.427, проспрягать
глаголы и составить
предложения с глаголами
плывут, летят.
- Ответы детей.
Урок проведен в городском семинаре учителей начальных классов и получил высокую
оценку.
Литература.
1. Бакулина Г. А. «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского
языка», Москва, «Владос», 2004 г.
2. Рамзаева Т. Г. «Русский язык», 4 класс, Москва, «Дрофа», 2003 г.
3. Рамзаева Т. Г. «Русский язык» книга для учителя, 4 класс, Москва, «Дрофа», 2003 г.
Гишмеева Л. В.
Изменение глаголов по лицам и числам.
(Русский язык, 4 класс)
Презентационное сопровождение урока.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: