Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гласная буква У"

Гласная буква У
Задачи:
Познакомить учащихся с буквами У, у; дать представление о назначении
больших букв; формировать понятие «предлог»; продолжить обучать
составлению схемы предложения; развивать воображение, фонематический
слух; воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.
Формирование УУД:
Умение следовать инструкции учителя при выполнении задания; находить
необходимую информацию в учебнике, Прописях; использовать ленту букв;
дополнять ответ одноклассников; работать в группе.
Пропедевтика: основы безопасности жизнедеятельности; соблюдение правил
личной безопасности.
Ход урока
Включение в учебную деятельность
У вас есть любимые игрушки?
• Как вы думаете, от какого слова образовано слово «игрушки»? (играть, игра)
• С какого звука мы начинаем произносить слово «игры»? (и)
• С каким звуком вы познакомились на предыдущем уроке?
• Какие новые буквы узнали?
• Какую помощь оказывает буква И согласным звукам? (обозначает на письме
их мягкость, подсказывает, что согласные звуки, стоящие перед ней,
произносятся мягко)
• А что вы можете сказать о букве Ы, какова ее роль в словах?
Актуализация знаний
- Рассмотрите ленту букв на стр.35 учебника. Какую роль играют в словах
гласные звуки? (1. Образуют слог. 2. Указывают на мягкость или твердость
согласных звуков при произношении.)
- Проведите слого-звуковой анализ слов: дом, Дима.
Постановка целей и определение темы урока
-Кто нарисован в красной рамке на с.37 «Азбуки»?
-Как их можно назвать одним словом? (Птицы)
- Проведем звуко-буквенный анализ слов «куры», «утки».
- Какой новый звук есть в обоих словах? (звук [у].)
(Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались о целях и теме
урока.)
А сейчас мы с вами перенесёмся в дремучий лес. И услышим:
• Как кричит филин? (Ух-ух)
• Как воет волк? (У-у-у)
• Как плачет малыш в коляске? (Уа-уа)
• Как кричит кукушка? (Ку-ку)
• Как перекликаются в лесу? (Ау-ау)
• Какой звук звучал всякий раз, когда вы отвечали на мои вопросы?
• Какой одинаковый звук есть в словах «автобус», «утюг», «лук», «улитка»,
«груша», «сук»?
Сегодня вы узнаете много интересного о новом звуке [у] и познакомитесь с
буквами, которые обозначают на письме этот звук. Также вы будете читать
предложения с новой буквой.
- Как вы понимаете смысл пословицы «Ученье – путь к умению»?
Работа по теме урока
1. Знакомство со звуком [у]
- Ответьте на вопросы в голубых рамках вверху с.37 (Этот звук гласный, может
быть ударным и безударным. Например: утки, гуси, окуни, улитка).
-Рассмотрите иллюстрацию на с.36. Кого вы на ней видите?
- Где можно увидеть вместе кур, уток, гусей, индюков? (В деревне, на птичьем
дворе)
- Кому из вас родители или бабушки читали сказку Ганса Хритиана Андерсона
«Гадкий утенок»?
- О ком в ней рассказывается?
-Где жил гадкий утенок, когда был птенцом?
- В какую птицу он превратился, когда вырос?
Вы иногда смеетесь над некрасивыми детьми, а ведь неизвестно, какими они
станут, когда вырастут. Каждый человек прекрасен по-своему. Внешность
человека – это еще не показатель духовной красоты и нравственности.
- Как вы думаете, о ком из изображенных птиц говорится в стихотворении
В.Степанова?
У птицы гордый вид,
Важно он вокруг глядит,
Чуть прищуривая глаз:
-Нет ли зеркальца у вас? (Павлин)
- Посмотрите на рисунок: как называют маленьких желтых птенцов? (Гусята)
- Куда идут гусята? (Анализ предложения «Гусята гуляют гуськом»)
-Покажите, где гусята и утята идут гуськом
- Сколько гусят? Сколько утят?
- По каким признакам вы определили, где гусята, а где утята?
- Перечислите всех птиц, изображенных на рисунке. (Индюк, петух, гусь,
гусенок, утята, утка).
- Как их можно назвать одним словом? (Домашние)
- На какие две группы можно разделить всех птиц? (Водоплавающие и
неводоплавающие).
-Назовите неводоплавающих птиц.
- Назовите водоплавающих птиц.
- Каких еще водоплавающих птиц вы знаете?
-Какой звук есть в названии каждой птицы: индюк, петух, утка, гусь, утенок
(Звук у)
Продолжение работы по теме урока
- Сравним печатные и письменные буквы У,у
- Вернемся к «Азбуке», на с.38. Какие птицы нарисованы в центре?
- Какая из этих птиц лишняя и почему? (Ворона)
- Какую из этих птиц называют птицей мира? (Голубь)
- Где спряталась У? ( Голубь, гусь, курица).
- Под изображением названных вами птиц есть схемы слов к ним. Но схемы
слов перепутались. Помогите птицам найти схему слова.
- Кто назовет больше слов со звуком [у]?
Подведение итогов урока
• Понравился ли вам урок?
• Чему вы научились на уроке?
• Как вы думаете, пригодятся ли вам новые знания в жизни?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: