Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Орфограммы в окончаниях слов. Е-И в окончаниях существительных" 6 класс

1
КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ
Учебно-методический комплекс
Рабочая программа «Русский язык». Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской,
М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других, 5 -9 классы. М.: Просвещение, 2016 г.
Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций /(М.Т. Баранов,
Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.) М: Просвещение, 2017 г.
Тема: «Орфограммы в окончаниях слов. Е-И в окончаниях
существительных».
Цели:
1. Образовательные: формирование у учащихся умений правильно писать
окончания существительных; формирование умений правильно определять часть речи,
выделять у неё окончание; формирование умений определять синтаксическую роль слова
в предложении; формирование умений делать выводы и обобщения при изучении темы.
2. Развивающие: развитие речи, памяти, внимания; развитие у учащихся
познавательного интереса; совершенствование умений писать букв е-и в окончаниях
существительных; закрепление умений производить морфологический разбор слова;
развитие логики; развитие самодисциплины.
3. Воспитательные: воспитание стремления к речевому
самосовершенствованию; воспитание духовно богатой и грамотной личности; воспитание
любви к языку.
Тип урока: повторительно-обобщающий урок.
Оборудование: доска, мел, учебник, ручка, тетрадь.
Оформление доски: на доске написать тему урока.
План урока.
1. Организационный момент (1 мин.).
2. Проверка домашнего задания (10 мин.)
3. Повторение изученного в 5 классе и закрепление (25 мин.)
4. Подведение итогов (2 мин.).
5. Домашнее задание с комментированием к нему (2 мин.).
Продолжительность урока: 40 мин.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
Звонок. Учитель и ученики приветствуют друг друга. Ученики записывают тему
урока в тетради.
МЕТОДЫ
I.
По источнику получения знаний:
1. Словесные (слово учителя, беседа);
2. Практические (упражнения, задания).
II.
По уровню активности познавательной деятельности:
2
1. Эвристический (творческая работа; поиск учениками решений поставленных
образовательных и воспитательных задач);
2. Объяснительно-иллюстративный (беседа, словесные объяснения);
3. Исследовательский (анализ языковых единиц).
4. Репродуктивный (подбор проверочных слов).
5. Проблемный (создание проблемной ситуации – выбор буквы).
III.
По функциям:
1. Устное изложение знаний учителем и активизация познавательной
деятельности учащихся (слово учителя);
2. Закрепление материала (беседа, работа с учебником);
3. Самостоятельная работа учащихся по осмыслению и усвоению нового
материала (упражнения).
2. Проверка домашнего задания.
Д/З.: Упражнение № 20 (стр. 10).
Задание. Спишите. В первом абзаце над существительными надписать склонение
и падеж; во втором – над глаголами надпишите вид и спряжение; над выделенными
прилагательными надпишите род и падеж.
Класс по цепочке читает предложения из упражнения. Два ученика у доски
делают разборы, встречающиеся в упражнении.
Морфологический разбор имени прилагательного.
В поздней (осени) – прилаг.
I. В осени (какой?) поздней. Н.ф.
– поздний.
II. Пост. – качест.; непост. – в пред. Пад., ед. ч., ж. р.
III. В осени (какой?) поздней.
Синтаксический разбор предложения.
Мягко похлюпывает под ногами сизый карельский мох. (повест., невосклиц.,
распростр., двусоставное, простое).
3. Повторение изученного в 5 классе и закрепление.
Слово учителя: сегодня на уроке мы вспомним правила, объясняющие выбор
орфограммы в окончаниях слов (существительных, прилагательных, глаголов). Для этого
ответьте не следующие вопросы:
- От каких условий зависит выбор букв в окончаниях существительных? (От
склонения сущ.).
- Какие окончания имеет сущ. 1, 2 и 3 склонений, а также разносклоняемые
сущ.?
Окончание
1 склонение
(сущ. ж. и м.
р.), падеж
2 склонение
(сущ. м. и ср.
р.), падеж
3 склонение
(сущ. ж.р.на ь),
падеж
Разносклоняемые,
падеж
-е
Дат. и Предл.
(кроме сущ. на
Предл. (кроме
сущ. на -ий, -
-
-
-ия): к земле –
ие): о станке – в
в земле, по
селе, о счастье
аллее – в аллее,
к статье – о
статье
3
-и
1. Род.: у
земли, от
Предл. сущ. на
–ий, -ие: о
Род., Дат. и
Предл.: у
Род., Дат. и
Предл.: у
аллеи, из
планетарии, в
двери, к двери,
знамени, к
статьи.
здании
о двери
знамени, о
2. Род., Дат. и
знамени; без
Предл. сущ. на
пути, к пути, в
–ия: от
пути
станции, к
станции, о
станции
- От каких условий зависит выбор буквы в окончаниях прилагательных? (От
постановки вопроса какой? в нужном падеже).
- От каких условий зависит выбор буквы в окончаниях глагола? (От спряжения).
К 2 спр.: 1) глаголы на –ить (носить, строить); 2) 11 след. глаголов (гнать,
держать, смотреть, видеть, слышать, дышать, ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть,
терпеть).
К 1 спр.: 1) все остальные (колоть – колют, бороться – борются), 2) глаголы -
исключения на –ить: брить – бреешь, бреют; зиждиться – зиждется, зиждутся.
Закрепление.
Упражнение № 21.
Задание. Спешите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора
вставленных орфограмм.
В ясную погоду (-ую в вин.п. ед. ч. прилаг. ж.р.), в необъятном просторе (-ом в
предл.п. едч. ч. прилаг. м.р.; 2 скл., м.р., предл.п.), на маленькой ёлочке, отправимся по
Волге, в ярком зареве, в благородном порыве, входишь в рощу, над синим прудом, в
неподвижном небе, к ближнему лесу, в позднюю осень, из лесной чаще, гонит облака,
услышишь шаги.
Упражнение № 22.
Задание. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Обозначьте морфемы, в
которых пропущены буквы. Какими членами предложения являются выделенные слова.
Составьте простой план, используя вопросительные предложения.
План.
1. В чём состоит служба корней дерева?
2. Какие две службы выполняет ствол дерева?
3. Какую функцию выполняют сучья и ветви дерева?
Морфологический разбор глагола.
Служат – глагол.
I. (Что делают?) служат.
Н.ф. – служить.
4
II. Пост. – несов. Вид, неперех., 2 спр.; непост. – изъяв. накл., мн.ч., 3- е л.
III. Что делают? служат.
4. Подведение итогов.
Таким образом, мы вспомнили правила на выбор орфограммы в окончаниях слов.
Запишите Д/З.
5. Домашнее задание с комментированием к нему.
Д/З.: Упражнение № 23 (стр. 11-12).
Учитель: Всем понятно задание? Если нет вопросов, всем спасибо за работу на
уроке. Молодцы! До свидания, ребята!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: