Презентация "Правописание о, е в окончаниях существительных после шипящих и ц"

«Урок русского языка в 5 классе»

• Ухтверова Л.Л.
• Учитель русского языка и литературы
• МОУ СОШ № 36

• Русский язык – язык, созданный для поэзии,
• он необычайно богат и
• примечателен главным образом тонкостью оттенков.
• Проспер Мериме

Лес тянет ветви тонкие к рассвету, Восход весны приветствуя душОй. И колокольца ландышеЕй приветом Звенят над зеленеющей межОй!*

• Лес тянет ветви тонкие к рассвету, Восход весны приветствуя душОй. И колокольца ландышеЕй приветом Звенят над зеленеющей межОй!*
• (Межа – это нераспаханная узкая полоса между полями. Пример: Прямая линия ярко-зеленой межи…уходила вдаль. Л.Толстой “Детство” из Акад. словаря русского языка).

• Проблемный вопрос
• Почему при совершенно одинаковых условиях пишутся разные буквы?

Тема урока

• Правописание О – Е
• в окончаниях существительных
• после шипящих и Ц

Цели урока:

• Изучить правило о написании букв О-Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
• Научиться правильно писать слова с изучаемой орфограммой
• Научиться графически обозначать орфограмму, объяснять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Тема урока

• Правописание О – Е
• в окончаниях существительных
• после шипящих и Ц

Лес тянет ветви тонкие к рассвету, Восход весны приветствуя душОй. И колокольца ландышеЕй приветом Звенят над зеленеющей межОй!

• Лес тянет ветви тонкие к рассвету, Восход весны приветствуя душОй. И колокольца ландышеЕй приветом Звенят над зеленеющей межОй!

Внимательно слушаешь – многому научишься Решение проблемы:

• Зубов много, а ничего не ест.
• (расчёска)
• В золотой клубочек спрятался дубочек.
• (жёлудь)
• Ягоды сорвёшь – всю руку обдерёшь.
• (крыжовник)

Страница учебника

• Чтение теории.
• V – уже знал
• + новое
• думал иначе
• ? не понял, есть вопросы

Цели урока:

• Изучить правило о написании букв О-Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
• Научиться правильно писать слова с изучаемой орфограммой
• Научиться графически обозначать орфограмму, объяснять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Исключи лишнее слово:

• Продавцом пейзажем рощей
• Кирпичом репортажем душой
• Товарищем этажом задачей
• Багажом пляжем улицей

Поставьте ударение в словах:

• ДУШОЙ
• МЕЖОЙ
• ЛАНДЫШЕЙ

Цели урока:

• Изучить правило о написании букв О-Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
• Научиться правильно писать слова с изучаемой орфограммой
• Научиться графически обозначать орфограмму, объяснять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Человек без памяти не был бы человеком. Это волшебная шкатулка, которая сохраняет наше прошлое для нашего будущего. А.М.Леонтьев Памятка для работы с орфограммой «Правописание о - е в окончаниях существительных после шипящих и ц»

• Часть речи
• Часть слова – окончание
• После шипящих и Ц
• Под ударением – пишем О
• Без ударения – Е
• кирпич..м, рощ..й, продавц..м

Цели урока:

• Изучить правило о написании букв О-Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
• Научиться правильно писать слова с изучаемой орфограммой
• Научиться графически обозначать орфограмму, объяснять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

физкультминутка

• Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, не жалей! Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, не жалей!-----2 раз Дождик, дождик пуще -  Будет зелень гуще. Только нас не замочи, К нам в окошко не стучи!

Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л. Н. Толстой Страничка учебника упражнение № 207

• Крыша, гараж, крыльцо, шалаш, юноша,
• улица, луч, туча, солнце, блюдце, творец.

Цели урока:

• Изучить правило о написании букв О-Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
• Научиться правильно писать слова с изучаемой орфограммой
• Научиться графически обозначать орфограмму, объяснять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Задание№ 1. О или Е? Спишите, обозначьте орфограмму «О –Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц».

• Задание№ 1. О или Е? Спишите, обозначьте орфограмму «О –Е в окончаниях существительных после шипящих и Ц».
• (Еж…м, туч…й шалаш…м, танц…м, луч…м, рощ..й).
• Задание№ 2. О или Е? Запишите в два столбика слова, в первый – с буквой О в окончании, во второй – с буквой Е. Обозначьте орфограмму.
• (Еж…м, туч…й шалаш…м, танц…м, луч…м, рощ..й).
• Задание№ 3. О или Е? Запишите в два столбика слова, в первый – с буквой О в окончании, во второй – с буквой Е. Обозначьте орфограмму. Подберите к выделенным словам эпитеты.
• (Еж…м, туч…й, шалаш…м, танц…м, грач…м, рощ...й, туч…й.

Прочитайте текст, обозначьте орфограмму.

• Над крыш…й птиц…й вьется, В оконце бьет луч…м, В нем отражаясь солнц…м, Как золотым меч…м. С метелиц…ю споря - ненужным багаж…м, Ее оставит в поле - за дальним рубеж…м. Пожарищ…м – зарниц…й так управлять он рад, В зеленой колеснице к нам катит месяц март.
• Сигнальная карточка:
• Е – жёлтая, О – красная.

Цели урока:

• Изучить правило о написании букв О-Е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
• Научиться правильно писать слова с изучаемой орфограммой
• Научиться графически обозначать орфограмму, объяснять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Инструктаж домашнего задания

• Параграф № 26, правило стр. 143, упр. №208

Творческая страница

• Стихи рождаются не на бумаге. Их родина – душа, и сердце – их приют. Быть может, хватит вам отваги, сердечной щедрости… И вдруг… Придут стихи, нелепые, смешные, Пусть пара строк, зато свои… Как первая весна, живые О молодой весне и к ней любви.