Методическая разработка "Способы передачи чужой речи" 8 класс

МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа
с углубленным изучением отдельных предметов»
Апастовского муниципального района Республики Татарстан
Методическая разработка дистанционного урока русского языка
в 8 классе
Тема: «Способы передачи чужой речи»
подготовила: Харитонова Наталья Сергеевна,
учитель русского языка и литературы
2021 г.
Конспект урока русского языка в 8 классе
Тема: «Способы передачи чужой речи»
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель: выработать алгоритм действия при определении способа передачи чужой речи;
обеспечить ситуации, способствующие развитию умений анализировать и различать
способы передачи чужой речи; создать условия для воспитания самостоятельности.
Планируемые результаты обучения:
Предметные:
актуализировать знания по темам «Речь», «Чужая речь», «Способы передачи чужой
речи»;
овладеть понятиями прямая, косвенная, несобственно-прямая речь;
различать предложения с прямой, косвенной, несобственно-прямой речью;
разработать алгоритм действий для выбора способа передачи чужой речи;
освоить способ выбора прямой, косвенной и несобственно-прямой речи
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
уметь самостоятельно формулировать тему, цель урока;
уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
проговаривать последовательность действий при выполнении задания;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения;
оценивать правильность выполнения действий
Коммуникативные УУД:
уметь оформлять свои мысли в устной и письменной речи;
читать и воспринимать инструкции и задания;
слушать и понимать речь других
Познавательные УУД:
уметь ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного;
добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и
информацию, полученную на образовательной платформе «ЯКласс»
Личностные:
уметь проводить самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности;
формировать нравственные качества, отражающие отношение к другому человеку,
самому себе.
Методы: словесные, наглядные, практические (по источнику изложения учебного
материала); поисковые, проблемные (по характеру учебно-познавательной деятельности).
Форма обучения: дистанционная
Предметно-образовательная среда:
Zoom
Онлайн-доска Padlet https://padlet.com/nata180570har/849q9ilg9gfhl8mn
Интерактивная тетрадь «Еdu.skysmart.ru» https://edu.skysmart.ru/student/dukedipiha
Образовательный ресурс «ЯКласс»
Образовательный ролик Уoutu.be https://youtu.be/U0m1CMrkvb4
Интерактивный ресурс LearningApps.org https://learningapps.org/display?v=pg8qnrvn520
Презентация
Google форма https://forms.gle/rGeu2W1e6Yo68aHSA
Учебник. Русский язык. 8 класс. / Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина,
О.М.Александрова. - М.: Просвещение, 2016.
Ход урока
І. Организационный момент (подключение к Zoom).
ІІ. Мотивация к учебной деятельности
Цель: включить учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас энергичными, открытыми, воодушевлёнными.
Прочтите пословицу, которую видите на слайде: «Корень учения горек, да плод его
сладок» (слайд презентации). Как вы её понимаете? (дети дают объяснение)
- Желаю, чтобы новые знания были для вас интересными, а работа вызывала
удовлетворение и радость!
Давайте откроем тетради и запишем число.
ІІІ. Актуализация знаний и фиксация затруднения
Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и
выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
С определения темы мы и начнём работу на уроке открытия новых знаний. (Приём
«Необъявленная тема»)
1.Беседа Скажите, что такое речь? (После ответов детей слово учителя)
Речь – многозначное понятие. В своем первичном значении оно определяется как
способность говорить, сам процесс говорения. В иных значениях речь – это стиль языка;
ведение разговора, беседы; публичное выступление.
Слово речь ключевое слово в теме нашего урока. Какой частью речи оно является? Вот
только определения для нашего существительного не хватает. Подобрать его нам поможет
лексический тренинг.
2. Лексический тренинг
Прочитайте слова, написанные на слайде, запомните их (слайд закрывается). Запишите
в столбик слова по памяти, в том же порядке. Записали?
Родная
широкая
мягкая
пассивная
бледная
Какой частью речи являются данные слова? Подберите к ним антонимы.
Какое слово мы получим, если прочитаем первые буквы слов второй колонки? (Чужая.
Чужая речь) А что значит чужая речь? Подберите контекстуальные синонимы. (Чья-то;
речь, принадлежащая кому-то…)
3. Работа с учебником (§ 66, с.224) – знакомство с понятием «чужая речь»
Как звучит тема нашего урока? (Ребята предлагают свои варианты)
4. Запись темы урока «Способы передачи чужой речи», учащимся предлагается
озвучить цель урока.
Да, сегодня мы будем говорить о чужой речи, точнее о способах её передачи. Откройте
стр. 223-224 учебника и внимательно прочитайте теорию.
IV. Выявление места и причины затруднения
Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения.
Скажите, ребята, а тема нашего урока для вас совершенно новая? Верно, вы знаете
некоторые способы передачи чужой речи. Назовите знакомые вам способы передачи
чужой речи.
(Учащиеся называют способы, обращаются к учебнику) (§67, с.227).
1.Задание: Расставьте знаки препинания, определите способ передачи чужой речи (слайд
презентации).
1) Миша попросил чтобы Витя дал ему книгу.
2) Витя взволнованно смотрел на Мишу державшего в руке книгу. Уж очень хотелось ему
прочитать эту книгу!
3) Миша попросил Витя дай пожалуйста мне эту книгу.
2.Проверка по эталону: (слайд презентации)
1) Миша попросил, чтобы Витя дал ему книгу. освенная речь)
2) Витя взволнованно смотрел на Мишу, державшего в руке книгу. Уж очень хотелось
ему прочитать эту книгу! есобственно-прямая речь)
3) Миша попросил: «Витя, дай, пожалуйста, мне эту книгу». рямая речь)
3. Продуктивный диалог
Какие способы передачи чужой речи встретились?
Как вы думаете, почему этот способ передачи чужой речи получил такое название?
Для какого стиля речи, судя по всему, характерна несобственно-прямая речь? (Для
художественного)
V. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)
1.Просмотр обучающего видеоролика по теме урока
- Ребята, чтобы лучше разобраться в сегодняшней теме, посмотрим видеоролик:
https://youtu.be/U0m1CMrkvb4
2. Теоретический материал по теме «Предложения с косвенной речью» на
образовательной платформе «ЯКласс».
- А сейчас зайдём на платформу «ЯКласс» в раздел «Предметы»: - Русский язык - 8 класс -
Предложение с чужой речью Прямая речь.