Подготовка к ОГЭ "Задания 9.1, 9.2, 9.3"

Подготовка к ОГЭ Задания 9.1 9.2 9.3 Содержание. 1. Структура сочинения-рассуждения. 2. Варианты сочинения-рассуждения. 3. Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.(9.1) 4. Типовые конструкции ОГЭ 9.1 5. Алгоритм написания сочинения на тему, связанную со смысловым анализом текста.(9.2) 6. Типовые конструкции ОГЭ 9.2 7. Алгоритм написания сочинения на морально-этическую тему.(9.3) 8. Типовые конструкции ОГЭ 9.3 структура сочинения-рассуждения

• Тезис

• Аргумент 1-ый
• Аргумент 2-ой

• Вывод-заключение.

варианты сочинения -рассуждения

• 9.1 сочинение-рассуждение на лингвистическую тему;
• 9.2 сочинение-рассуждение на тему, связанную со смысловым анализом исходного текста;
• 9.3 сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.

Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.(9.1) I ЭТАП -Прочитайте предлагаемое в задании высказывание. -Выделите ключевые слова и определите, о каких языковых явлениях идёт речь (о лексике и грамматике; о слове; о словосочетании и т.д.) Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.(9.1) II ЭТАП -Проанализируйте смысловое содержание высказывания и определите его основную мысль. -Сформулируйте основную мысль и запишите эту формулировку в черновике как исходный тезис. Подумайте, согласны вы с позицией автора или нет. -Напишите возможное начало сочинения. Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.(9.1) III ЭТАП -найдите в прочитанном тексте два наиболее значимых примера языковых явлений, обозначенных ключевыми словами в высказывании. Важно: вам могут помочь ответы на другие задания экзаменационной работы, в которых содержится материал по языковому анализу ( его лексике, фразеологии, грамматике). Алгоритм написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.(9.1) IV ЭТАП -сделайте общий вывод из вашего рассуждения и запишите его на черновик. ПОМНИТЕ: общий вывод не должен противоречить исходному тезису. V ЭТАП -опираясь на материалы черновика, напишите связный текст сочинения. VI ЭТАП -Проверьте сочинение. Типовые конструкции. ОГЭ задание 9.1

• Вступление
• Известный писатель (учёный, лингвист…) утверждает(отмечает, считает:… Смысл этого высказывания я понимаю так: …
• На мой взгляд, смысл слов АВТОРА состоит в том, что…
• Высказывание АВТОРА показалось мне интересным. Я понимаю его так: …
• Не могу не согласиться с мнением АВТОРА (лингвиста, учёного).
• Основная часть
• Мне кажется (Я думаю), АВТОР абсолютно прав. Аргументировать свою позицию я хочу (могу) следующими примерами из текста.
• Докажем эту мысль на примерах из текста писателя…
• Так, в предложении таком-то … используется…
• Например, в предложении № автор изображает человека, в речи которого используются…
• Заключение
• Всё сказанное позволяет утверждать, что…
• Подводя итог сказанному, можно сделать вывод…
• Таким образом, высказывание < называется Автор высказывания> является совершенно справедливым. …

Алгоритм написания сочинения-рассуждения на тему, связанную со смысловым анализом текста.(9.2)

• I ЭТАП
-Формулирование позиции автора в виде законченного предложения. -Определение роли указанного смыслового фрагмента текста для выражении позиции(основной мысли) автора. Соотнесение данного смыслового фрагмента и позиции автора.

Алгоритм написания сочинения-рассуждения на тему, связанную со смысловым анализом текста.(9.2)

• II ЭТАП
-Определение и формулирование основной мысли анализируемого фрагмента, определение его роли в общей смысловой системе текста.
• III ЭТАП
-Аргументация правильности высказанного утверждения об основной мысли с помощью двух аргументов из текста. Поиск необходимых аргументов и их запись в виде цитат или указаний на номера предложений.

Алгоритм написания сочинения-рассуждения на тему, связанную со смысловым анализом текста.(9.2) IV ЭТАП -Общий вывод. V ЭТАП -Продумать композицию экзаменационной работы, её речевое оформление и написать связный текст. VI ЭТАП -Проведение корректорской правки подготовленной творческой работы. Типовые конструкции. ОГЭ задание 9.2

• Вступление
• Смысл фразы (финала, фрагмента текста» «…» я понимаю так:…
• На мой взгляд, смысл фразы «…» состоит в том, что…
• Понять фразу «…» можно таким образом:…
• Фраза «…» очень важна в тексте. Понять её можно следующим образом:…
• Основная часть
• Действительно, … Подтверждением этого может служить предложение номер…
• О том, что … говорят такие слова (такие предложения) в тексте, как…
• В тексте есть предложение (указать номер), которое говорит о том, что…
• Заключение
• Такой финал текста не случаен. Он помогает понять позицию автора…
• Мне кажется, что фраза «…» нужна в тексте для того, чтобы…
• Таким образом, автор убеждает нас в том, что…
• Из вышесказанного следует…

Алгоритм написания сочинения-рассуждения на морально-нравственную тему.(9.3)

• I ЭТАП
-Определение и формулирование значения названного в задании слова и содержания соответствующего морально-этического понятия.
• II ЭТАП
-Аргументация своих размышлений о предложенном в задании понятии и приведение двух доводов-аргументов (из текста и из жизненного опыта).

Алгоритм написания сочинения-рассуждения на морально-нравственную тему.(9.3)

• III ЭТАП
-Обобщающий вывод. Подготовка заключения. При этом можно вернуться к определению анализируемого понятия, но уже в общем виде, показав его важность и значимость. IV ЭТАП -Написание полного текста сочинения –рассуждения. V ЭТАП -Корректорская правка подготовленной работы.

Типовые конструкции. ОГЭ задание 9.3

• Вступление
• Значение слова «…» я понимаю так:…
• На мой взгляд, смысл слова «…» состоит в том, что…
• Что такое «…»? На этот вопрос можно ответить…
• Основная часть
• 1-ый аргумент
• Действительно,… Подтверждением этого может служить фрагмент текста (предложение номер…)…
• О том, что… говорят такие слова (такие предложения) в тексте, как…
• В тексте есть подтверждение моих слов. Обратимся к предложению (-ям)…
• 2-ой аргумент
• В моей жизни был случай…
• О … сказано много в художественной литературе…
• Примером… может служить произведение… , где…
• Заключение
• Я думаю, что…
• Проанализировав два аргумента, можем прийти к выводу о том, что…
• Все сказанное убеждает нас в том, что…