Ученики на Учителя.com


Урок письма "Закрепление. Письмо буквы С, с" 1 класс

СОШ № 19
Урок письма в 1 «Б» классе
Урок письма в 1 классе
А
Р
Ю
Ш
Ф
ТЕМА:
Закрепление. Письмо буквы С, с.
Набеева Н.В.
Цели:
учить правильно писать буквы С, с (закрепление);
отрабатывать умение писать слоги, слова, предложения с использованием буквы с;
формировать графические и орфографические умения; развивать речь, наблюдательность, внимание.
Задачи:
учить писать буквы С, с; развивать графические навыки;
развивать словарный запас учащихся, устную и письменную речь;
фонематический слух, зрительное сосредоточение, пространственные ориентировки; мелкую моторику рук;
воспитывать аккуратность, опрятность, чувства коллективизма, самостоятельности.
Планируемые результаты:
Личностные:
проявление творческого отношения к процессу обучения;
проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.
Метапредметные:
Познавательные умения:
обобщать полученную информацию;
давать оценку своим действиям, оценивать результат;
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные умения:
работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;
формулировать вопрос (проблему, затруднение), с которым столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся
учебную ситуацию;
Коммуникативные умения:
оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;
сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим
ход работы и её результат, слушать мнение других;
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Предметные:
усвоение правильного написания буквы с строчной;
умение выполнять звуко - буквенный анализ слов;
умение писать слова с буквой с строчной.
Оборудование: тетрадь для 1 класса, презентация, экран, звуковые схемы, прищепки для пальчиковой
гимнастики, волшебный пакет с предметами на букву с.
Ход урока
Настрой на урок. Мотивация.
Здравствуйте, ребята!
Сели!
Руки? На месте!
Локти? У края!
Ножки? На месте!
Спина ? Прямая!
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Подготовка к восприятию нового материала. Актуализация знаний.
Начнем урок с игры «Добавь словечко». Игра учебная.
Звуки бывают гласные и ……….(согласные)
Гласные звуки бывают ударные и ….(безударные)
Согласные бывают твердые и …..(мягкие)
Согласные бывают звонкие и …..(глухие)
Выделение звука [с].
К нам на урок пришел слон, которого зовут Сеня.
Посмотрите на слово слон. Произнесите слово по слогам. Сколько слогов? (1)
Произнесите первый звук в этом слове. ([с]) Какой он? (согл., тв.)
Произнесите слово Сеня по слогам. Сколько слогов? Какой первый звук в слове Сеня?
Какой он? (согл, мягк)
Мы договорились на уроке чтения обозначать эти звуки, какой буквой?
Кто догадался? Какую букву будем писать на уроке?
На уроке письма мы будем писать буквы С, с. (Нам нужна заглавная буква, чтобы
писать имена людей, слова в начале предложения, а строчная нужна чтобы писать
простые слова)
На что похожа буква С? Вспоминаем стих-е про букву С?
Села мышка в уголок ,
Съела бублика кусок.
Посмотрите на доску, давайте составим план урока.
1. Элементы буквы и букву.
2.Слоги с буквой с.
3.Слова с буквой с.
4.Предложения.
Итак, ребята, мы с вами составили план урока. Начинаем работать, работаем КАК?
ДРУЖНО, ВНИМАТЕЛЬНО, АКТИВНО, БЫСТРО.
Работа в тетради.
Для того чтобы красиво писать, надо пальчики размять.
Подготовим руку к письму, выполним пальчиковую гимнастику с прищепками.
Прищепку я держу в руке
Зажимаю в кулаке
Расжимаю. Поднимаю
Каждый пальчик я щипаю.
Щипаем пальчики
Положили в другую ладошку и тоже самое.
Правило вспомнить….
Я тетрадь свою открою и наклонно положу
Ручку правильно держу.
Письмо элемента и буквы.
Сколько элементов в букве с? (один) полуовал , т.е. этот элемент уже есть буква)
Вспомнить, как пишутся строчная и заглавная С, с.
(Посадку напомнить).
Справа налево (1), вниз (2), вправо (3).
Работа в паре. Составить букву С из разрезанных картинок.
А сейчас напишем букву С на ладошке. Показали левую ладошку, правый указательный
палец. Точку поставили. Начали – и-раз-и.
А сейчас напишем букву на парте пальчиком. ( А учитель пишет тряпкой на доске).
Точку поставили. Начали – и-раз-и.
Обведите букву с строчную и закончите строчку. Начали работу. (Посадка).
Обведите букву С заглавную и закончите строчку. Начали работу. (Посадка).
Игра «Волшебный мешочек» Достаем предметы, называем, где в слове стоит с в
начале, в середине или в конце слова.
Работа в тетради. Слоги.
Что написано на третьей строчке? (слог са)
Прочитайте слог. (са )
Какое соединение букв? (нижнее)
Пропишите слоги правильно до конца строчки.
Заканчиваем работу 1,2,3.
4я строчка- слог со (соединение нижнее)
5 строчка – слог си (соединение верхнее)
Слоги написали.
Просмотр видеоролика (надо запомнить слова с буквой с)
Работа в тетради. Слова.
Оса (соединение верхнее и нижнее)
Заканчиваем писать 1,2,3. Ручки положили. Составить схему слова оса.
Фонемоминутка
Буква «с» приглашает вас на игру: если услышите
[с’] [с] – хлопаете
Сом, снегурочка, стол, груша, гитара, гусь, сад, Сима, снеговик, книги, стул, гость.
Что написано на следующей строчке? (Предложение)
Работа в тетради. Слова.
Прочитайте предложения. Мама! Оса! Побудительные предложения. Побуждают к
действию. Предупреждаем об опасности. Читаем громко.
Докажите что это предложение.
(Состоит из слов, написано с большой буквы, в конце………..).
Сколько слов в предложении? (1)
Читаем хором все предложение.
Как будем писать предложение? (с заглавной буквы и в конце ………..)
Составляем схему.
Итог урока.
Какую букву писали? (строчную букву с и заглавную С)
Из каких элементов она состоит? (полуовал)
Рефлексия.
А сейчас оцените свою работу на уроке.
На волшебной линейке отмечаете крестик (вверху, если вы написали красиво, без
помарок; внизу - если есть исправления, помарки, буквы пляшут.)
Мы сегодня очень хорошо поработали, были дружными и внимательными, сделали все
задания. Если согласны со мной, хлопните 3раза. Все молодцы!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: