Урок письма в 1 классе "Заглавная буква Ш. Письмо заглавной буквы в именах людей, кличках животных"
Урок письма в 1 классе.
Тема: Заглавная буква Ш. Письмо заглавной буквы
в именах людей, кличках животных.
Цели:
• Познакомить с написанием заглавной буквы Ш.
• Упражнять в написании слогов, слов, начинающихся с буквы Ш.
• Развивать мыслительные процессы: анализ, синтез, сравнение, обобщение
• Воспитание аккуратности.
Задачи урока:
Образовательные: сформировать в памяти первоклассников четкий
зрительно-двигательный образ заглавной буквы «Ш», научить писать ее по
алгоритму и соединять с буквами нижнего и верхнего соединения;
Развивающие: развивать фонематический слух, формировать умение
звукового анализа слов и перекодирования их в графическую форму.
Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к письму, как к виду
речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес,
готовность преодолевать трудности;
4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к
аккуратному, красивому письму.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
2.Действовать по плану и планировать свои действия;
3.Адекватно оценивать свои достижения;
4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
1.Осознавать познавательную информацию;
2.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;
3.Понимать информацию, представленную в разных формах:
изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную
форму;
4.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию,
обобщение;
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы
речевого поведения, культуры речи;
2. Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками,
осуществлять совместную деятельность.
Ход урока.
1.Орг. момент.
Звенит звонок,
Начинается урок.
Будем мы старательны.
А ещё внимательны.
- Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука,
сядут девочки. С согласного – мальчики.
- Умницы!
- Молодцы!
- Ребята, сегодня к нам на урок письма пришла одна маленькая гостья. А
кто это, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Этот маленький зверек,
В норке, под землей, живет.
Серый, шустрый слишком.
Вы узнали? Это … (мышка).
- Мышку зовут Шушара. Как вы думаете, ПОЧЕМУ ЕЁ ТАК НАЗВАЛИ?
(ОНА ШУРШИТ) Эта мышка очень любит читать и писать. И хочет
посмотреть, чему же вы научились.
2. Актуализация знаний. Фонетическая гимнастика
-Ребята, мышка очень долго добиралась к нам на урок. Когда она шла через
лес, она встретила змею. И она шипела на маленькую мышку.
-Как шипит змея? Ш-ш-ш
- Когда она бежала по деревне, на неё шипели гуси.
-Как шипят гуси? Ш-ш-ш
- Когда мышка бежала по горе. Она слышала. Как шумит ветер в горах.
-Как шумит ветер в горах? Ш-ш-ш
-Какой звук принесла с собой мышка? Ш
-Дайте ему характеристику. Согласный, глухой, всегда твердый.
-А какой буквой обозначается этот звук? Ш (ша)
-С написанием какой буквы ша мы уже знакомы? Строчной.
3. Создание проблемной ситуации.
- Мышка Шушара очень просит написать ее имя в прописи.
- А с какой буквы мы напишем ее имя? Почему? (Клички животных
пишутся с большой буквы)
- Вы справитесь с этим заданием? Нет
- В чем затруднение? Мы не умеем писать заглавную букву Ш.
4. Открытие новых знаний.
-Какой возникает вопрос? Как правильно писать заглавную Ша
- Так какова будет тема сегодняшнего урока? Написание заглавной буквы
Ша.
- А какие цели мы можем перед собой поставить?
- Научиться красиво и правильно писать заглавную букву Ш;
- правильно соединять букву Ш с другими буквами;
- научиться писать заглавную букву Ш в именах людей и кличках
животных ;
- Верно. Научившись писать эту букву, мы сможем написать
имя нашей гостьи, написать интересующие нас слова.
- Какие слова мы сможем написать с большой буквы? Имена, фамилии,
отчества, клички животных, названия городов, рек.
5. Работа в тетради.
- Ребята, в лесу мышка встретила большую птицу и очень испугалась.
Давайте прочитаем стих и узнаем, что это была за птица.
Совушка-сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит.
- Эта сова нарисована у вас в прописи.
- Из каких элементов состоит оперение совы? На буквы ш и и.
- Возьмите коричневый карандаш и попробуйте обвести перья у совы. Но
сначала поделитесь с нашей мышкой секретом красивого письма.
6. Секрет красивого письма:
(Правильная посадка, тетрадь, правильно держать ручку)
- Я тетрадь свою открою и наклонно положу…
Обводим пёрышки у совы.
7. Анализ буквы Ша ( в рамочке).
- На что похожа буква Ш?
- На какие буквы похожа письменная заглавная буква Ш? И, Л
- Чем похожи и чем различаются заглавная и строчная буквы ш?
величиной
8. Объяснение написания заглавной Ш учителем.
- Начинаю писать как букву И заглавную, пишу крючок, тяну
Наклонную линию на себя, закругляю вправо, веду линию вверх,
останавливаюсь, веду по написанному вниз, закругляю вправо,
веду линию вверх и еще раз тяну наклонную линию вниз, закругляю,
отрываю ручку.
- Напишите заглавную букву Ш на ладошке.
- Я еще раз напишу на доске, вы пишите вместе со мной в воздухе.
- Секрет красивого письма.
9. Письмо заглавной буквы Ш детьми.
-Напишите в прописях по образцу сначала букву И заглавную,
потом букву Ш заглавную.
- Найдите самую красивую, подчеркните ее.
10. Физминутка – для пальцев и глаз.
11. Игра « Угадай, кто они». Работа в парах.
-У мышки Шушары много друзей – это девочка, клоун, собака, котёнок,
зайчонок, но у них нет имен. Назови их.
-У вас на партах лежат листочки, где изображены друзья мышки и их
имена. Соедините их.
Ушастик Шушара Шура Шурик Шарик Шалун
12. Применение новых знаний. Работа в тетради.
-Теперь мы умеем писать заглавную букву Ш. Сможем ли мы
записать имя нашей гостьи? Да. У вас в тетради уже есть 2 имени, давайте
их прочитаем. (Шура, Шурик) Напишем имя мышки – Шушара.
- Поставьте в словах ударение и подчеркните гласные звуки - красным
карандашом.
13. Физминутка.
Вышли мышки как-то раз,
Посмотреть, который час.
14. Письмо предложений с буквой Ш – изменение предложений по
цифрам.
У Шуры ромашки и маки.
Маки и ромашки у Шуры.
Кот пушок с пушком.
У Шарика лопнул шарик.
Шарик лопнул у Шарика.
15. Ребусы
Утки - шутки – сутки
16. Подведение итогов.
- Что нового узнали?
- Какова была тема урока?
- Цели, которые мы ставили перед собой мы достигли? ( научились писать
заглавную букву Ш? Научились соединять Заглавную букву Ш с другими
буквами? Научились писать имена людей и клички животных с заглавной
буквы Ш?)
– Какие задания были для вас наиболее интересными?
– Какие задания вызвали трудности?
17. Рефлексия.
- У кого все получилось, кому было интересно на уроке – рисуют
солнышко.
- Кому было интересно, но не всё получилось – половину солнышка.
- Кто не доволен собой – тучку и дождик.
18. Оценивание учителем – мышка принесла па память об этом уроке
свою фотографию.
Физ. минутка.
- Я называю имена, в которых есть звук Ш. Если назову имя
девочки, приседают девочки, мальчика – мальчики.
Шамиль, Шурочка, Шакира, Гоша, Даша, Маша,
Паша, Катюша, Шурик, Миша, Наташа, Андрюша,
Саша.
