Конспект урока "Дифференциация звуков [Т– Д] в словосочетаниях, предложениях, текстах"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования «Эколого – биологический центр «Эколог» ГО Уфы РБ

Конспект подгруппового логопедического занятия в 1 классе

по теме

Дифференциация звуков [Т-Д].

«Наш огород в деревне Простоквашино».

Выполнила: учитель-логопед

Приходько Татьяна Юрьевна

2020 год

Конспект фронтального занятия в первом классе

Тема: Дифференциация звуков [Т– Д] в словосочетаниях, предложениях,

текстах.

Цель: совершенствование навыка дифференциации звуков [Т-Д], уточнение

и закрепление словаря по теме «Овощи».

Задачи:

I. Коррекционно-образовательные:

- Закрепить знания детей о звука Т-Д;

- научить дифференцировать звуки Т-Д в слогах, словах,

словосочетаниях;

- обогатить словарь детей по теме Овощи.

II. Коррекционно-развивающие:

- развивать фонематическое восприятие;

-развитие логического мышления;

-развитие зрительного восприятия;

-развитие навыков звукового анализа;

- развитие зрительно-моторной координации;

-развитие пространственной ориентации.

III. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение слушать педагога, товарища;

- развитие умения работать в коллективе (не перебивать друг друга);

- формирование умения отвечать на вопросы развернутыми высказываниями;

Оборудование: Мультимедийные продукты: авторская презентация (21

слайд); таблица со слогами; карточки с записанными на них словами,

буквами, предложениями; текст письма;

План занятия:

I Оргмомент

II. Основная часть

- Сравнительная характеристика звуков [Т-Д]

-Развитие зрительно-моторной координации

-Дифференциация звуков [Т-Д]в словах

-Развитие зрительного восприятия

-Различение звуков [Т-Д], воспроизведение услышанных цепочек

-Развитие умения составлять слова из отдельных букв

-Развитие логического мышления

-Развитие фонематического восприятия, физминутка

-Развитие фонематического анализа

-Работа по дифференциации звуков занятия на уровне предложения

-Дифференциация звуков [Т-Д]на уровне текста

III. Итог занятия

Ход занятия:

Деятельность логопеда

Деятельность детей

I Оргмомент

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы с вами отправимся в

гости, в деревню Простоквашино и

лучше познакомимся со звуками [Т] и

[Д].

-А вот и жители деревни они пришли

нас встречать. Давайте с ними

поздороваемся. (слайд 2, видео с

озвучкой)

-Давайте вспомним их имена (слайд

-Скажите, в чьих именах встречается

звук [Т]? А в чьих [Д?] (слайд 4)

-Давайте посмотрим, как они живут в

деревне (слайд 5 видео)

-Мы поможем дяде Фёдору и коту

Матроскину с огородом?

II. Основная часть

-Сравнительная характеристика

-Ура!

- ЗДРАВСТВУЙТЕ!

-Дядя Фёдор, пес Шарик, кот

Матроскин, почтальон Печкин,

корова Мурка, теленок Гаврюша.

-кот Матроскин; дядя Фёдор.

-Да, Да, Да!

звуков [Т-Д]

Но перед тем, как мы начнём им

помогать давайте познакомимся со

звуками [Т] и [Д] (слайд 6)

-Развитие зрительно-моторной

координации

-Вот теперь можно и в огород идти,

там нас ждут дядя Фёдор и кот

Матроскин. Только как же его найти?

Мы же здесь ничего не знаем.

Давайте искать дорогу. (слайд 7)

(детям раздаётся таблица со

слогами, логопед называет слог, а

дети ищут его в таблице и ставят

плюс)

-Вот и выполнили мы задание и

нашли огород.

-Дифференциация звуков [Т-Д]в

словах

-Коту Матроскину и дяде Фёдору

нужно помощь посадить тыкву, а то

они не справляются. (слайд 8-9)

(детям нужно разделить слова,

записанные на тыквах на 2 «грядки»,

первая грядка кота Матроскина

(слова со звуком Т), вторая – дяди

Фёдора (слова со звуком Д).

Тыква посажена!

-Развитие зрительного

восприятия

- Теперь нам нужно помочь им

посадить картошку, но перед этим

нужно вскопать землю (слайд 10)

(детям необходимо на картинке с

-Дети выполняют задание

-Поможем!

- Выполняют задание

-Выполняют задание

грядками найти все буквы Т и Д,

затем посчитать каких букв

больше)

-Различение звуков [Т-Д],

воспроизведение услышанных

цепочек

-Ох, очень мы устали, нужно

отдохнуть. Кот Матроскин и дядя

Фёдор предлагают нам

потренировать наши ушки.

ТА-ДА-ДА

ДО-ТУ-ДО

ДЫТ-ДУТ-ДАТ

ТУТ-ТОТ-ТАТ

(слайд 11)

(дети воспроизводят цепочки

слогов)

-Развитие умения составлять

слова из отдельных букв

-Ну что, приступим к посадке.

Чтобы нам посадить картошку,

нужно составить слова из букв

(Слайд 12)

(дети составляют слова, затем их

просят записать в тетрадь сначала

слова, в которых есть звук Т, а

затем Д)

-Ура! Картошка посажена!

-Развитие логического мышления

-А теперь пойдёмте в теплицу,

посмотрим, что у нас там с

помидорами, Шарик обещал их

посадить. Но не тут –то было. Видно

он со своим фоторужьем вообще

расстаться не может. Придется и

помидоры нам сажать. (Слайд 13)

Для того что бы посадить помидоры,

нужно расшифровать слова и

- ТА-ДА-ДА

ДО-ТУ-ДО

ДЫТ-ДУТ-ДАТ

ТУТ-ТОТ-ТАТ

-Выполняют задание

записать их.

(детям даётся таблица с

зашифрованными словами)

Вот и помидоры посажены!

-Развитие фонематического

восприятия, физминутка

Много мы всего посадили, можно и

отдохнуть. (Слайд 14)

(дети выходят к доске, если они в

словах услышат звук Т – топают, Д -

хлопают).

-Развитие фонематического анализа

-Осталась у нас последняя пустая

грядка. Давайте разберёмся, что мы

будем сажать. (слайд 15)

(детям среди букв нужно найти

слово: мфжшкапустакотыимф)

-Какая буква занятия встречается в

этом слове?

-Работа по дифференциации звуков

занятия на уровне предложения

-Чтобы посадить капусту, давайте

расшифруем предложения.

(слайд 16)

- Све…а рисуе… цве…ными

каран…ашами

-…е…ушка смо…ри… …елевизор

-Ан…рей пошёл на пру… лови…ь

рыбу

Вот и посажены все овощи! (слайд

-Вата, вода, ведро, пруд, мост

-Выполняют задание

- Капуста!

-Буква Т встречается в этом слове

-Вставляют пропущенные буквы в

предложения

17)

-Дифференциация звуков [Т-Д]на

уровне текста

Очень рады кот Матроскин и дядя

Фёдор, что мы им помогли. Дядя

Фёдор написал маме и папе письмо и

попросил, чтобы мы его передали.

Но он очень переживает, что

допустил ошибки. Давайте проверим

его письмо. (слайд 18)

(дети исправляют ошибки в письме:

Торогие мои мама и папа. У меня всё

очень замечадельно. В теревне мы

весело провотим время с моими

трузьями. Вод долько по вам я очень

скучаю, приезжайде скорей. Целую.

Обнимаю. Ваш сын Тятя Фетор.)

-Вот и ошибки мы исправили. Пора

уезжать домой, давайте попрощаемся

с жителями деревни. (слайд 19)

III. Итог занятия

- (слайд 20)

-А сейчас вспомните названия

овощей, которые мы сегодня сажали,

сначала со звуком Т, а затем Д.

-А какие вы ещё запомнили слова с

этими звуками.

-Вам понравилось наша поездка в

Простоквашино? Что было для вас

самое сложное? А самое интересное?

-До свидания!

-Тыква, картошка, капуста, помидоры

Интернет источники:

1. Мультфильм

http://www.youtube.com/watch?v=p5q_WiNWq5k

2. http://keep4u.ru/full/071214/33f9a8e06b3d797032/jpg

для первого слайда фон

3. http://skachati.com/movies/multiki/22148-troe-iz-prostokvashino-1978-1984-bdrip-720p-

licenziya.html

для третьего слайда

4. http://detsadmickeymouse.ru/load/igry_s_doshkolnikami/ehkologicheskie_igry/kot_matroskin_

rasskazyvaet_o_domashnikh_vodoplavajushhikh_pticakh_dlja_detej_starshego_doshkolnogo_v

ozrasta/93-1-0-4327

кот Матроскин 4 слайд

http://at.joyreactor.cc/post/866751

дядя Фёдор

5. Буква Т и Д 6 слайд

http://www.babyblog.ru/user/Mama_Samir_i_Damir/30217

http://www.baby-news.net/paint3/paint4124.html

6. http://www.toontrivia.ru/wp-content/uploads/2008/01/prostokvashino-truba.jpg

слайд 7

7. Слайд 8 кот Матроскин

http://clubs.ya.ru/4611686018427432697/replies.xml?item_no=61903

8. http://landscape.cveti-sadi.ru/detskaya-ploshhadka-dlya-dachi/

фон для 8 слайда

9. http://www.clker.com/clipart-halloween-pumpkin-smile.html

тыква

10. Слайд 10 цветок

http://www.scrubitis.com/at-kuenh/

11. http://ru.freepik.com/free-vector/potato-clip-art_375640.htm слайд 12 картошка

12. Слайд 13 Шарик

http://green-forum.net/viewtopic.php?id=953

http://blogs.privet.ru/community/ylubka_vprivete/101491674 Печкин

13. Слайд 17 капуста помидоры тыква картошка

http://ria.ru/eco/20120208/560250348.html

http://masterotvetov.com/sad-i-ogorod/22126-kak-vyrashhivat-pomidory.html

http://1100sovetov.ru/ukreplyajte-pamyat-kushaya-tykvu/

http://www.liveinternet.ru/users/wbc2t/post246672745/

14. Слайд 18

http://bigpicboard.com/o_filatov

15. Слайд 18

http://shkola1.edu.ru/news/20

http://www.iconarchive.com/show/letter-icons-by-mcdo-design/Letter-pen-icon.html

http://landofart.ru/clipart/svitok-klipart-na-prozrachnom-fone-iz-papirusa-png

16.

слайд 19

http://maxpark.com/community/33/content/1788136

17. Слайд 20

http://kopona.com/5283-fotoramka-matroskin-i-sharik.html

18. Аудио файл с сайта:

http://muztune.com/storag/%D0%B8%D0%B7%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%

D0%BE%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE

Скачать материал

Конспект урока "Дифференциация звуков [Т– Д] в словосочетаниях, предложениях, текстах"

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы