Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока русского языка "Имя существительное" 2 класс УМК «Перспектива»

Технологическая карта урока русского языка в 2 классе, УМК «Перспектива»
Тема урока
«Имя существительное»
Тип урока
Изучение нового материла
Цели урока
Познакомить с такой частью речи, как существительное; учить узнавать имя существительное среди других
слов и в предложении, приводить примеры слов имени существительного. Определять грамматические
признаки имени существительного и обосновывать правильность их выделения.
Задачи урока
• установить особенность имён существительных;
• развить связную речь; умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; приводить
примеры к правилу; оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память,
мышление, внимание.
• воспитать интерес к родному языку с помощью мультимедийной презентации и раздаточного материала.
Планируемые результаты изучения темы
Предметные
Метапредметные
Личностные
Ученик вспомнит падежи имен
существительных, узнает об
особенностях имен существительных
в именительном падеже.
• ученик учитывает позиции других людей;
• ученик умеет слушать и вступать в
диалог;
• ученик участвует в коллективном
обсуждении.
Сформированность у учащихся мотивации к
обучению и познанию.
Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение
Дидактические материалы
ИКТ, ЦОР
Учебник русского языка для 2 класса,
УМК «Перспектива».
Корзина, карточки с яблоками для проведения
рефлексии.
Мультимедийная презентация на тему
«Именительный падеж имен существительных».
Межпредметные
связи
Этапы урока
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Мотивация к
учебной
деятельности
Приветствует учащихся.
Здравствуйте ребята, сейчас у нас урок
русского языка, проверьте свою готовность.
Я улыбаюсь Вам, А вы мне. Теперь
улыбнитесь соседу по парте. Так давайте же
сегодняшний урок начнем с такого хорошего
настроения.
Приветствуют
учителя,
настраиваются на
урок.
коммуникативные
Актуализация
знаний
• Давайте, вспомним, из чего состоит наша
речь? (Наша речь состоит из
предложений).
• А, из чего состоят предложения? (Из слов).
• Все слова в русском языке объединяются в
группы. Как называются такие
группы? (части речи).
-Какие названия частей речи вы уже знаете?
-Как называется часть речи, которая отвечает
на вопрос кто? Что?
-Правильно, это имя существительное.
Отвечают на
вопросы учителя
Имеют представление
об имени
существительном.
Познавательные
Изучение нового
материала
-Ребята, кто же догадался, какой будет тема
нашего урока?
-Имя существительное.
-Как вы думаете, какие задачи необходимо
поставить на данном уроке?
-Правильно, сегодня мы будем знакомиться
с именем существительным.
Откройте свои тетради и запишите
сегодняшнее число и вид работы.
Минутка чистописания.
Познакомимся с новым словарным словом.
-Посмотрите на доску, что мы видим?
(месяц)
-Что такое месяц?
- Произнесите слово, определите количество
слогов. (2 слога)
- Какой слог ударный? (1 слог)
- В словарном слове месяц необходимо
запомнить безударную непроверяемую
букву "я» во втором слоге.
-Запишите слово месяц, поставьте ударение
и подчеркните гласную букву «я».
Словарь: товарищ, метель, народ, месяц.
-Ребята, откройте страницу учебника на 31-
й странице.
-Выполним упражнение 34. Какие богатства
хранит наш язык?
Рассмотрим иллюстрацию
-Обратимся к правилу на доске.
-Прочитайте правило про себя.
-Что такое имя существительное?
-Давайте повторим все вместе.
Имя — существительное-это часть речи,
которая обозначает предмет и отвечает
на вопросы кто? Что?
Физминутка
Постановка целей
урока.
Открывают тетради
записываю дату и
вид работы.
Знакомит учащихся с
новым словарным
словом,
контролирует
правильность
написания нового
словарного слова в
тетради
Выполняют
упражнение 34
самостоятельно,
один человек у
доски.
Познавательные
Раз – на цыпочки подняться.
Надо всем, друзья, размяться.
2 – нагнулись до земли
И не раз, раза три.
3 – руками помахали.
Наши рученьки устали.
На 4 – руки в боки.
Дружно делаем прыжок.
5 – присели раза два.
6 – и за парты нам пора.
Работа с карточками.
-Необходимо вставить имена
существительные.
Ставит учебную
задачу выполнить
задание на карточках
самостоятельно,
проверяет и делает
выводы
Домашнее
задание
Запишите домашнее задание.
Записывают
домашнее задание.
Подведение итога
-Что узнали нового на уроке?
-Чему научились?
-Какое новое слово изучили?
-Что обозначает имя существительное?
-На какие вопросы отвечает имя
существительное?
Название
именительного
падежа образовано
от слова «имя».
Именительный
падеж отвечает на
вопросы кто? что?
Рефлексия
У вас на столах лежат карточки с яблоками.
Я пройду с корзиной и в нее вы опустите
зеленое яблоко, если вы считаете, что
справились с работой и разобрались в теме
урока хорошо, если считаете, что вам
необходимо поработать еще, то опустите
красное яблоко.
Опускают в корзину
яблоки.
Коммуникативные
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: