Оценочные материалы по русскому языку 4 класс

Оценочные материалы по русскому языку

4 класс

Приложение 1 – Контрольная работа

Приложение 2 –Административные контрольные работы

Приложение 3 - Контрольное изложение

Приложение 4 - Словарный диктант

№

Раздел,тема

Контроль

(административный,

тематический,

текущий)

Оценочные материалы

код

Раздел 1.Строение слова

Административная

Приложение 2

1.1

(Система

контрольная работа

РМ ООП НОО

1.10.1

языка.Орфография)

1.10.2

Административная

2.2

контрольная работа по

3.1

теме «Повторение»

4.5.3

6.1

6.2

6.9

6.12

6.14

6.19

Раздел 2.Слово как

Контрольная работа.

Приложение 1

4.2.1

часть речи

Восторгова Е.В.,

4.3.1

(Морфология.Лексика)

Некрасова Т.В.

6.3

Контрольная работа по

Методический

6.5

теме «Слово как часть

комментарий к

6.6

речи»

учебнику русского

6.9

языка для 4 класса

6.10

(Система

6.11

Д.Б.Эльконина –

6.13

В.В.Давыдова)/

Программа

В.В.Репкина и др.-

стр.35

Раздел3.Грамматически

Контрольная работа

Приложение 1

4.2.1

е формы и

РМ ООП НОО

4.5.1

грамматические

4.5.4

значения имён и

4.5.5

глагола.

4.5.6

Контрольная работа по

4.5.7

теме «Грамматические

формы и грамматические

значения имён и глагола»

Раздел 4.Система частей

Административная

Приложение 2

6.4

речи в русском языке

контрольная работа

6.5

(Морфология)

2.2

Административная

4.2.1

контрольная работа

4.2.4

4.2.5

4.2.6

4.2.7

4.4

4.5.1

4.7

4.8

Раздел 4.Система частей

Контрольная работа

Приложение 1

4.2.1

речи в русском языке

РМ ООП НОО

4.2.5

(Морфология)

4.2.6

Контрольная работа по

4.2.7

теме «Система частей

4.3.1

речи в русском языке»

4.3.2

4.4

4.5.1

4.5.7

4.6

4.7

4.8

Раздел5.Синтаксические

Контрольная работа

Приложение 1

5.1

единицы языка

РМ ООП НОО

5.4

(Синтаксис)

5.6

Контрольная работа по

теме «Синтаксические

единицы языка:

словосочетание и

предложение»

Раздел 6.Типы

Контрольное

Приложение 3

6.4

предложений в русском

изложение

РМ ООП НОО

6.5

языке (Синтаксис)

7.4.3

Контрольное изложение

7.4.6

повествовательного

7.4.9

текста воспринятого на

слух

Раздел 7.

Административная

Приложение 2

Систематизация знаний

контрольная работа

о слове и его работе в

речи (Система

языка.Орфография)

Административная

контрольная работа

Раздел 7. Систематиза-

Словарный диктант

Приложение 4

6.4

ция знаний о слове и его

РМ ООП НОО

6.5

работе в речи (Система

языка.Орфография)

Правописание слов с

непроверяемыми

орфограммами

Приложение 2

Контрольная работа по теме «Повторение»

Контрольное списывание

Чудесен и живописен наш Урал. Его горы и скалы п(а,о)тр(е,и,я)сают

своей величественностью. Его л(е,и)са прекрасны и могучи. Количество рек

и руч(ъ,ь)ев его не сосчитать. А такого разнообразн_

растительн_ _ _ мира нигде больше не найдеш(?).

_ _ животн_ _ _ и

Горные хребты прич_дливо и(с,з)виваются, в(е,и)твятся. При этом они

становятся похожими то на сл_ды от громадных птичьих лап, то на кольца и

зигзаги, то на звезды. Горы прор(е,и)заются долинами, местами

в(е,и)днеются глубокие ущелья.

«5» - ставится за безошибочное аккуратное выполнение работы;

«4» – ставится, если в работе 1 – 2 орфографические ошибки и 1 исправление;

«3» – ставится, если в работе допущены 3 орфографические ошибки и 1 исправление;

«2» – ставится, если в работе допущены 5 орфографических ошибок.

Задание:

1. Разберите слова по составу: горные, сосчитать, звёзды.

2. Выпишите по вашему выбору 2 слова, обозначающие действие

предмета,

и укажите их грамматические характеристики.

3. Отгадайте загадку и составьте транскрипцию к слову-отгадке.

Из-под снега побежал,

Заворчал и зажурчал.

Я кораблик смастерю

И ему я подарю.

В блеске солнечных лучей

Унесёт его …

* Зашифрованное слово встречается в тексте.

Инструкция по проверке и оценке работ

№зад

ания

Планируемый

результат

Критерии оценивания /

Максимальный балл

Разбор слова по составу

За каждый правильный ответ – 1 балл

Максимальный балл – 3

Нахождение в тексте

За правильный ответ – 1 балл

глаголов и

определениеграмматичес

Максимальный балл –4

ких характеристик.

Определение слова и

составление

транскрипции

За правильный ответ – 1 балл

Максимальный балл –2

Максимальный балл –9

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

% выполнения от

максимального

балла

Количество баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

100 %

8-9

Повышенный

75%

6-7

50 %

Базовый

Приложение 1

Контрольная работа по теме

«Слово как часть речи (Морфология.Лексика)»

Вставьте пропущенные орфограммы и запишите текст.

На дв(а,о)ре была уже ос(е,и)нь, но п(а,о)года ст(а,о)яла тихая, тёплая. Друз(?)я

(а,о)тправились с н(а,о)чёвкой на оз(е,и)ро. На место пр(е,и)шли ещё засветло.

Среди кустов ивняка на самом б(е,и)регуоз(е,и)ра они отыскали старый шалаш(?).

Шалаш(?) был кре(б,п)кий, а внутри настлано сено. Приют для н(а,о)члега нашёлся.

Р(е,и)бята уселись неподалёку шалаша и закинули уд(а,о)чки.

Как х_р_шо было кругом! Солнце садил(а,о)сь. Его лучи осв(е,и)щ_ли голый

л(е,и)сок у берега, рыжеватый пор(е,и)девший тростник и спокойную воду оз(е,и)ра.

Рыба на закат_ бралась х_р_шо.

Запишите словосочетания и над каждым словом укажите, какой частью речи оно

является

Съесть мясное жаркое – стояло жаркое лето, мороженое мясо достали из

холодильника – люблю шоколадное мороженое.

речи слов.

Данная контрольная работа проверяет уровень обученности

четвероклассников.

Проверяются умения списывать текст, проверяя орфограммы; определять части

Работа представляет собой связный текст соответствующий возрасту тематики,

включающие в себя доступную лексику и достаточно простые по структуре предложения.

В тексты включены слова, в которых встречается значительное количество орфограмм.

Подробно информация о количестве слов на орфографические и пунктуационные правила

представлена в таблице 1.

Таблица 1. Информационная характеристика текста для списывания с проверкой

орфограмм

Орфограмма/правило постановки знаков препинания

Границы предложений

Безударная гласная в корне слова (проверяемая)

Безуд. гласная в корне слова (непроверяемая, словарь)

Разделительные Ь

Правописание приставок

Орфограмма/правило постановки знаков препинания

Правописание мягкого знака после шипящих

Парная согласная в конце и в середине слова

Правописание суффиксов

Правописание окончаний глаголов прошедшего времени

ЧА ЩА

Падежные окончания имён существительных

Пропуски, замена, исправления.

«5» - ставится за безошибочное аккуратное выполнение работы;

«4» – ставится, если в работе 1 – 2 орфографические ошибки и 1 исправление;

«3» – ставится, если в работе допущены 3 орфографические ошибки и 1 исправление;

«2» – ставится, если в работе допущены 5 орфографических ошибок.

После работы рекомендуется провести работу над ошибками, если они были.

Работа над ошибками

слово

орфограмма

пример

Запишите словосочетания и над каждым словом укажите, какой частью речи оно

является

Съесть мясное жаркое – стояло жаркое лето, мороженое мясо достали из

холодильника – люблю шоколадное мороженое.

Инструкция по проверке и оценке работ

№зад

ания

Планируемый

результат

Критерии оценивания /

Максимальный балл

Определять части речи

За каждый правильный ответ – 1 балл

Максимальный балл – 3

Списываю без

пропусков, замен и

исправлений.

За правильный ответ – 1 балл

Максимальный балл –1

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

% выполнения от

максимального

балла

Количество баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

100 %

Повышенный

75%

50 %

Базовый

Приложение 1

Контрольная работа «Грамматические формы и грамматические

значения имён и глагола»

1. Обведи номера предложений, в которых выделенные слова являются

глаголами.

1) В этом году близнецы Петя и Маша стали первоклассниками.

2) На нашем комбинате из стали делают детали для машин.

3) Бескрайние дали степей широко раскинулись на уральских просторах.

4) Мальчикам дали в руки большие мячи.

2. Вставь пропущенные буквы. Обведи номер предложения, в котором есть глагол

в форме множественного числа, 1 лица.

1) Какая вдумчивая ос нь,

Какая мудрая кр са!

Д вай с тобой, дела з бросив,

Уйдём с н чёвкою в л са.

2) Там на п лянах с р бристых

игра традуг й л ства,

У птиц от щеб та и свиста

Хм леет буйно г л ва.

3) Там солнца ж лтые ресницы

От желели от р сы.

4) Там глупый за ц суетится

И чистит ла ками усы.

3. Разгадай загадки народов Южного Урала. Напиши слова-отгадки. Определи

спряжение глаголов и вставь окончания.

1) Нахмур тся,

Насуп тся,

…………….…………

Бьют –

Прыга т лучше

всех.

В слёзы удар тся –

Не плач т,

…………………

Ничего не стан тся.

3) Кнутом не гон т,

Данная работа проверяет уровень обученности четвероклассников в

разделе языка «Морфология».

Проверяются умения различать глаголы;

различать омонимичные глаголы;

определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем

времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение;

Овсом не кормят,

Когда паш т –

Семь плугов тащ т.

……………….

4. Прочитай предложение.

Весна на Урале одарила май волшебной силой.

Определи, в какой форме употреблён подчёркнутый глагол в предложении. Обведи номер

правильного ответа.

1) в форме прош. вр., ед. ч., м. р.

2) в форме прош. вр., ед. ч., ж. р.

3) в форме прош. вр., ед. ч., ср. р.

4) в форме наст.вр., ед. ч., 3 лица

5. Выполни морфологический разбор всех глаголов из следующего предложения.

Когда говорят о России,

Я вижу свой синий Урал. (Л. Татьяничева)

Инструкция по проверке и оценке работ

№зад

ания

Планируемый

результат

Правильный ответ

Критерии

оценивания /

Максимальн

ый балл

различать омонимичные

имена существительные

и глаголы;

В этом году близнецы Петя и Маша

стали (гл.) первоклассниками. На

нашем комбинате из стали (сущ.)

делают детали для машин.

Бескрайние дали (сущ.)степей широко

раскинулись на уральских просторах.

Мальчикам дали (гл.) в руки большие

мячи.

За каждый

правильный

ответ – 1

балл

Максимальны

й балл – 4

определять

грамматические

признаки глаголов –

число, время, лицо

1) Какая вдумчивая осень,

Какая мудрая краса!

Давай с тобой, дела забросив,

Уйдём с ночёвкою в леса.

2) Там на полянах серебристых

Играет радугой листва,

У птиц от щебета и свиста

Хмелеет буйно голова.

3) Там солнца жёлтые ресницы

Отяжелели от росы.

4) Там глупый заяц суетится

И чистит лапками усы.

За

правильный

ответ – 1

балл

Правильно

вставлены

буквы:

0 ошибок – 5

баллов

1 – 2 ошибки

– 4 балла

3 – 5 ошибок

– 3 балла

Более 5

ошибок – 0

баллов

Максимальны

й балл –6

определять

грамматические

1) Нахмурится, (2)

За каждое

правильно

признаки глаголов –

спряжение;

Насупится, (2)

В слёзы ударится –

Ничего не станется. (1)

(туча)

2) Бьют –

Не плачет, (1)

Прыгает лучше всех. (1)

(мяч)

3) Кнутом не гонят, (2)

Овсом не кормят,

Когда пашет – (1)

Семь плугов тащит. (2)

(трактор)

определённое

спряжение –

1 балл

Правильно

вставлены

буквы:

0 ошибок – 5

баллов

1 – 2 ошибки

– 4 балла

3 – 5 ошибок

– 3 балла

Более 5

ошибок – 0

баллов

Максимальны

й балл – 13

определять

грамматические

признаки глаголов –

число, время, род (в

прошедшем времени);

Вариант: 2)

За

правильный

ответ – 1

балл

Максимальны

й балл – 1

проводить

морфологический разбор

глаголов по алгоритму

говорят - н.ф. говорить, 2 спр., в н.вр.,

во мн.ч., в 3 л.

вижу - н.ф. видеть, 2 спр., в н.вр., в

ед.ч., в 1 л.

За каждый

правильный

ответ – 1

балл

Максимальны

й балл – 2

Максимальны

й балл – 26

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

% выполнения от

максимального

балла

Количество баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

90 – 100 %

25-26

Повышенный

66 – 89%

18 – 24

50 – 65 %

13 – 17

Базовый

менее 50 %

12и меньше

Недостаточный

Приложение 1

Контрольная работа «Система частей речи в русском языке»

4 класс (1 вариант)

1. Запиши в каждый столбик таблицы по 2 слова из данного предложения.

Если останавливается вдруг человек, удивляется деловой суетне муравейника

или задерживает дыхание, прислушивается к лесным голосам, знайте – он из тех,

кого пленила вечно живая наша природа и сделала своим благородным рыцарем.

(Ю.Г. Подкорытов)

Имена

существительные

Имена

прилагательные

Глаголы

Местоимения

Предлоги

Союзы

2. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное 1-

го склонения в единственном числе, в предложном падеже.

1) заблудиться в нашей местности

2) повернуться к ягодной полянке

3) читать о золотой осени

4) прятаться в лесной чаще

3. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное в

мужском роде, в творительном падеже.

1) синему роднику

2) утреннего восхода

3) сладким ароматом

4) душистом шиповнике

4. В каком ряду все слова – имена числительные?

Данная работа проверяет уровень обученности четвероклассников в

разделе «Система частей речи в русском языке».

Проверяются умения различать части речи:

существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз;

различать на письме приставки и предлоги;

изменять существительные по числам и падежам;

определять их род;

различать названия падежей;

изменять прилагательные по числам, падежам и родам;

проводить морфологический разбор имен прилагательных по алгоритму.

1) Двойка, четыреста, много, оба

2) Двадцать, сорок, сто, семь

3) Первый, тысяча, последний, второй

4) Три, тройка, утроить, третий

5. Прочитай четверостишие С.Маршака. Подчеркни местоимения.

Не сядет на него пятно,

В нём не отыщешь дырки,

И не потребует оно

Утюжки или стирки.

Сколько всего местоимений содержится в стихотворении?

Ответ:

6. Обозначь строку, где в окончании всех глаголов пишется е.

1) Подмета_шь, гре_мся, кол_тся

2) Гон_т, щебеч_т, застел_те

3) Прибира_шь, держ_шься, слыш_шь

4) Смотр_т, прочита_те, терп_т

7. Прочитай предложения. Подчеркни наречия.

Вечером слегка розовые от лучей солнца облака медленно плыли в вышине и

вскоре затянули всё небо до горизонта.

Сколько наречий в предложении?

Ответ:

Контрольная работа «Система частей речи в русском языке»

4 класс (2 вариант)

1. Запиши в каждый столбик таблицы по 2 слова из данного предложения.

Если останавливается вдруг человек, удивляется деловой суете муравейника

или задерживает дыхание, прислушивается к лесным голосам, знайте – он из тех,

кого пленила вечно живая наша природа и сделала своим благородным рыцарем.

(Ю.Г. Подкорытов)

Имена

существительные

Имена

прилагательные

Глаголы

Местоимения

Предлоги

Союзы

2. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное 1-го

склонения в единственном числе, в предложном падеже.

1) заблудиться в нашей местности

2) повернуться к ягодной полянке

3) читать о золотой осени

4) прятаться в лесной чаще

3. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное в мужском

роде, в творительном падеже.

1) синему роднику

2) утреннего восхода

3) сладким ароматом

4) душистом шиповнике

4. В каком ряду все слова – имена числительные?

1) Пять, пятёрка, пятый, пятнадцать

2) Седьмой, последний, первый, миллион

3) Двести, сто, двенадцать, сорок

4) Удвоить, много, четыре, тысяча

5. Прочитай четверостишие Дж. Родари.Подчеркни местоимения.

У сапожника на рынке

Видел я вчера ботинки.

По ноге они вполне,

Только мне не по цене.

Сколько всего местоимений содержится в стихотворении?

Ответ:

6. Обозначь строку, где в окончании всех глаголов пишется и.

1) Подмета_шь, гре_мся, кол_тся

2) Прибира_т, щебеч_т, застел_те

3) Гон_т, держ_шься, слыш_шь

4) Тренеру_шься, смотр_те, пиш_т

7. Прочитай предложения. Подчеркни наречия.

Снежинки плавно кружили в воздухе, затем тихо опускались вниз и

неожиданно исчезали на поверхности совсем тёмной лужи.

Сколько наречий в предложении?

Ответ:

Инструкция по проверке и оценке работ

№

задани

Планируемый

результат

Правильный ответ

Критерии

оценивания /

Максимальный балл

различать части речи;

Варианты ответов

За каждое правильно

записанное слово – 1

балл

Максимальный балл –

определять

грамматические

признаки имен

существительных –

род, число, падеж

1 Вариант: 4)

2 вариант: 4)

За правильный ответ –

1 балл

Максимальный балл –

определять

грамматические

признаки имен

прилагательных – род,

число, падеж

1 Вариант: 3)

2 вариант: 3)

За правильный ответ

– 1 балл

Максимальный балл –

Владение понятием о

числительном как

части речи. Умение

различать

числительные и слова

с лексическим

значением числа,

относящиеся к разным

частям речи.

1 Вариант: 2)

2 вариант: 3)

За правильный ответ –

1 балл

Максимальный балл –

Владение учебно-

языковым

опознавательным

умением находить

местоимения в тексте.

1 Вариант

Не сядет на него пятно,

В нём не отыщешь дырки,

И не потребует оно

Утюжки или стирки.

В стихах 3 местоимения

2 вариант

У сапожника на рынке

Видел я вчера ботинки.

По ноге они вполне,

Только мне не по цене.

В стихах 3 местоимения

За каждый

правильный ответ – 1

балл

Максимальный балл –

Владение способом

определения

спряжения глаголов

(учебно-языковые

морфологические

опознавательные

умения); знание

правил правописания

безударных личных

окончаний глагола

(правописные умения)

1 Вариант: 1)

2 вариант: 3)

За правильный ответ –

1 балл

Максимальный балл –

Сформированность

понятия о наречии как

части речи, умение

узнавать их в тексте

(учебно-языковые

морфологические

опознавательные

умения)

1 Вариант

Вечеромслегка розовые от

лучей солнца облака

медленно плыли в вышине и

вскоре затянули всё небо до

горизонта.

В предложении 5 наречий

2 вариант

Снежинки плавно кружили

в воздухе, тихо опускались

вниз и неожиданно исчезали

на поверхности совсем

тёмной лужи.

В предложении 5 наречий

За правильный ответ –

1 балл

Максимальный балл –

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

% выполнения от

максимального

балла

Количество баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

90 – 100 %

23 – 24

Повышенный

66 – 89%

16 – 22

50 – 65 %

12 – 15

Базовый

менее 50 %

11 и меньше

Недостаточный

Приложение 1

Контрольная работа по теме

«Синтаксические единицы языка: словосочетание и предложение»

Инструкция для обучающихся.

Прочитайте внимательно текст, выполните задания. Начинайте работу с первого

задания. Если не можете выполнить какое-либо задание, пропустите его. К нему можно

вернуться позже. Желаем удачи!

1. Широко раскинулась уральская степь.2. Весной здесь пышно расцветают

тюльпаны, зеленеют хлеба. 3. Яркое солнце поднимается над горизонтом и разбрасывает

свои лучи на необъятные просторы. 4. Летомгорячий воздух сжигает растительность. 5.

Исчезают цветы.6. Всюду расстилается безбрежное море ковыля.

Задания к тексту:

1) Выпишитеиз четвёртого предложения все словосочетания и укажите

главные и зависимые слова. Задайте вопрос от главного слова к зависимому.

2) Выпишите из шестого предложения словосочетание,в котором есть:

а) имясуществительное2-госклонения,вединственномчисле, вродительномпадеже.

сущ. (чего?) сущ.

3) Выпишите из третьего предложения словосочетание, в котором есть:

б) имяприлагательное всреднем роде, вименительномпадеже

прил. (какое?) сущ.

4) Составьте словосочетания из данных слов. Если надо, изменяйте форму

слова.Укажите главное слово в каждом словосочетании.

Опыляться, шмели.по, берега, река. степь, в, побывать;

5) Спиши 4 предложение. Найди в нём главные члены. Обозначь их графически.

Данная графическая работа проверяет уровень обученности четвероклассников в

разделе языка «Синтаксис». Проверяются умения различать словосочетания,

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании,

составлять словосочетания.

Способ выставления итоговой отметки

За каждое задание рекомендуется от 0 до 2 баллов:

0 баллов – невыполненное задание;

1 балл – частично выполненное задание;

2 балла – полностью выполненное задание.

Общее количество баллов

Отметка

8-9

5-7

0-4

Ответы на задания

1 задание

Сжигает (когда?) летом, горячий (какой?) воздух, сжигает (что?) растительность

2 задание

а) море ковыля

б) яркое солнце

3 задание

Опыляются шмелями; по берегам реки; побывать в степи.

4 задание

Варианты ответов

5 задание

воздух сжигает

Приложение 3

Изложение 4 класс (второе полугодие)

Серый журавль

На труднодоступных болотах и озёрах Челябинской области может

встречаться серый журавль.

Это довольно крупная птица. Длина тела до полутора метров. Масса до 7

килограмм. Взлетает с разбега и хорошо летает. Полёт медленный и плавный. Стая

журавлей летит клином, часто курлычет. Серый журавль ведёт дневной наземный

образ жизни. Птица очень осторожная, особенно во время высиживания яиц и

молодняка. На отдыхе журавли выставляют сторожа, который первым поднимает

тревогу в случае опасности.

Пища в основном растительная – молодые всходы трав, зерна хлебных злаков,

семена, почки, ягоды, стебли, корни и клубни растений.

( По Е.В. Григорьевой, 87слов)

Слова для справок:

Труднодоступных

полутора

Письменное изложение.

Работа выполняется фронтально. При написании письменного изложения

проверяются такие умения:

– пересказывать письменно текст описательного или повествовательного

характера, прослушанный или прочитанный самостоятельно;

– излагать материал логично, последовательно;

– следовать графическим, орфографическим, грамматическим и

синтаксическим нормам русского языка;

– успешно использовать лексическое богатство русского языка и его

грамматические особенности в процессе свободного письма.

Единицей контроля является письменное изложение ученика. Оценивается

изложение двумя оценками: одна выставляется за содержание (максимум 16

баллов), вторая – за грамотность (от 0 до10 баллов).

Критерии оценивания грамотности изложения:

Высокий уровень владения письменной монологической речью (16 – 13

баллов) продемонстрируют учащиеся, которые самостоятельно составляют план

текста, предлагаемого для изложения, правильно и последовательно воспроизводят

авторский текст, их лексика богата, речевые ошибки отсутствуют.

Оценивается грамотность изложения по 10-балльной системе на основе таких

критериев:

– ошибка в одном и том же слове, которое повторяется несколько раз,

считается одной ошибкой; ошибки на одно и то же правило, но в разных словах

считаются разными ошибками;

– различают описки и ошибки; описками считаются: повторение двух

одинаковых букв в слове (за исключением удвоенных согласных), пропуск, замена

букв, одиночные случаи недописывания буквы в конце слова; дважды подряд

написанное в предложении одно и то же слово. Две описки приравниваются к одной

ошибке;

– отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии

с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если

следующее предложение написано с большой буквы;

– неправильное написание слов с непроверяемыми орфограммами (словарных

слов), круг которых очерчен программой 4 класса;

– орфографические и пунктуационные ошибки на неизученные правила

исправляются, но не учитываются (если они не были выписаны на доску).

Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку. Учитывается

только последнее написание.

Уровень учебных

достижений учащихся

Баллы

Количество ошибок

І – начальный

II – средний

III – достаточный

IV – высокий

Нет ошибок или 1 описка

Достаточный уровень достижений (12 – 9 баллов) покажут учащиеся, у

которых составлен план авторского текста, богатая лексика, но незначительно

нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные фактические

и речевые неточности.

Средний уровень (8 – 5 баллов) продемонстрируют учащиеся, которые,

опираясь на вспомогательные материалы (готовый план), строят текст,

отличающийся определённой связностью, но небогат по содержанию; созданное

высказывание содержит 1 – 2 из таких недостатков: отступление от авторского

текста, нарушение в последовательности изложения мыслей, ошибки в построении

2–3 предложений. Начальный уровень овладения устной монологической речью

(ниже 5 баллов) покажут учащиеся, которые, опираясь на заданный план,

составляют 2 – 5 предложений или пересказывают отдельные фрагменты

содержания, пропуская важные эпизоды или одну из структурных частей,

допускают нарушение последовательности изложения мыслей, связи между

частями, отдельными предложениями. При этом их словарь крайне однообразен,

имеются речевые ошибки.

Текст изложения, должны обучающиеся прослушать или прочитать

самостоятельно и составить его план. Затем текст закрывается, и каждый ученик

пересказывает его «про себя» по плану, после чего по плану воспроизводит текст в

письменном виде – сначала на черновик, затем начисто.

Приложение 2

Диктант за 1 полугодие

Текст диктанта.

Грачи прилетели.

Эту картину написал Алексей Кондратьевич Саврасов. Какое хорошее у нее

название! Словно радостная весть.

На первом плане художник нарисовал грачей. Птицы заняты важным делом. Они

спешат построить жилье. В центре картины кривые, изогнутые березки. Не щадили

их метели. На заднем плане видны крыши сараев да церквушка. А дальше простор

земли, легкое небо.

На холсте не увидишь мрачных тонов. Цвета голубые, серые, нежные. На

изгороди трепещут блики солнца. Эту красоту природы увидел Саврасов в тихом

уголке русского селения. С любовью и теплотой он показал ее людям.

Проверяемые планируемые результаты:

1. Раздел «Орфография»:

1.1. Умение записывать слова различной звуко-слоговой структуры без пропусков и замен

букв.

1.2. Умение записывать предложения (раздельно писать слова, начинать запись с большой

буквы, ставить точку в конце предложения).

1.3. Умение употреблять большую букву в именах людей.

1.4. Умение правильно писать безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением

1.5 Умение употреблять мягкий знак после шипящих на конце глаголов.

1.6.Отсутствие ь в сочетаниях ч и щ с другими согласными.

1.7 Умение правильно писать окончания имён существительных.

1.8.Умение правильно писать окончания имён прилагательных.

1.9. Правописание суффиксов и приставок.

1.10. Правописание непроизносимого согласного.

1.11. Умение правильно писать безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением.

1.12.Умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.

2. Раздел «Пунктуация»

2.1. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный

знаки).

Ошибкой считается:

1) нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск,

перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;

2) неправильное написание слов, не регулируемых правилами (слов с непроверяемыми

написаниями, т.е. словарных), круг которых очерчен программой каждого класса;

3) отсутствие знаков препинания, изученных на данный момент в соответствии с программой;

отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение

написано с большой буквы.

Повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку.

Количество баллов

Перевод баллов в 5- бальную отметку

3 балла – написание текста под диктовку

«5»

без ошибок

2 балла- допущены 1-2 ошибки (ошибки,

исправленные самими обучающимися, не

учитываются)

«4»

1 балл – допускается 3-4 ошибки

«3»

0 баллов – в диктанте допущены 5 и более

ошибок

«2»

Грамматическое задание:

1. Разобрать слова по составу: показал, радостная, изгороди.

2. В последнем предложении определить части речи у слов.

3. Определить грамматические категории у слова: в уголке.

Инструкция по проверке и оценке работ

№зад

ания

Планируемый

результат

Правильный ответ

Критерии оценивания /

Максимальный балл

определять состав слов

4) показал

5) радостная

6) писатель

За каждый правильный

ответ – 1 балл

Максимальный балл – 3

определять части речи

С (предл.) любовь(сущ)

и(союз) теплотой (сущ) он

(мест) показал (глаг.) её

(мест) людям (сущ).

За правильный ответ – 1

балл

Максимальный балл –8

определять

грамматические

признаки

существительного -

склонение, число, падеж.

В уголке – сущ., м.р., 2

скл., ед.ч, П.п

За правильный ответ – 1

балл

Максимальный балл –5

Максимальный балл – 16

Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»

% выполнения от

максимального

балла

Количество баллов

Цифровая

отметка

Уровневая шкала

90 – 100 %

15-16

Повышенный

66 – 89%

11 – 14

50 – 65 %

8 – 10

Базовый

менее 50 %

7и меньше

Недостаточный

Приложение 4

Словарный диктант

Тема: Написание слов с непроверяемыми орфограммами. 4 класс.

Герой, победа, космонавт, аллея, библиотека, правительство, хозяйство,

металл, винегрет, килограмм, электричество, президент, медленно, издалека, до

свидания

Данная работа проверяет умение ребёнка писать под диктовку слова с

непроверяемыми орфограммами и проводить самооценку.

Способ выставления итоговой отметки

Общее количество ошибок

Отметка

Скачать материал

Оценочные материалы по русскому языку 4 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы