Ученики на Учителя.com


Урок русского языка "Деепричастие как часть речи"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Романовская общеобразовательная школа »
Урок русского языка в 7 классе на тему:
«Деепричастие как часть речи »
Провела:
Колпакова Наталия Юрьевна,
учитель русского языка и литературы
12.12.2018 г.
Цель:
- изучить теоретический материал по теме «Односоставные предложения»;
- закрепить полученные сведения и применить их при решении практических заданий.
Задачи урока:
Образовательные (предметные):
• обобщение и расширение сведений об односоставных предложениях;
• отработка навыков правильной постановки ударения;
• повторение стилей и типов речи;
• совершенствование навыков правописания;
• совершенствование пунктуационных навыков.
Развивающие (метапредметные):
• развитие умения слушать учителя, вступать в диалог;
• развитие умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно
усвоить;
• формирование умения работать коллективно и самостоятельно;
• формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
• Выработка умения аргументировать выбор ответа, работать над ошибками
Воспитательные (личностные):
• повышение мотивации к обучению;
• формирование потребности в грамотной речи;
• воспитание любви к Родине и к природе.
Коммуникативная:
формирование
• навыков общения;
• умения задавать вопросы, слушать,
• умения формулировать и обосновывать собственную точку зрения;
Тип урока: урок изучения нового материала.
1. Оргмомент.
2. Активизация познавательной деятельности. Работа с цитатой – высказыванием
писателя.
Важно не количество знаний, а их качество. Можно знать очень много, не зная самого
нужного.
Л.Н.Толстой.
Как вы считаете, что под словом «нужное» подразумевал Л.Н.Толстой?
Вперед, к новым знаниям!!!
1. Разминка. Спишите, расставьте ударения в словах
цемент, километр, удобнее, баловать, балуясь, средства, творог, каталог, она позвонит, она
права, они правы, начавший, начатый, нефтепровод, августовский, мельком. Обсудите в
парах постановку ударений.
цемЕнт, киломеЕтр, удОбнее, баловАть, балУясь, срЕдства, творОг, каталОг, она
позвонИт, она правА, они прАвы, начАвший, нАчатый, нефтепровОд, Августовский,
мЕльком.
Что дает нам знание правильных ударений, правильного произношения? Сформулируйте
цель этой работы.
2.Чтение текста (на каждой парте лежит распечатанный текст).
Сказка о Пуговице
Шёл человек по дороге и потерял пуговицу. Падая, черноокая Пуговка
сильно ударилась о землю. Сморщила от боли лицо, закрыла глаза и,
покружившись на месте, закатилась под камешек.
«Неплохое жильё, — осмотревшись по сторонам, сказала Пуговка, —
солнце не печёт, ветер не холодит, дождик не мочит».
Тут проезжал мимо Велосипед. Объезжая на дороге кочку, переднее
колесо наскочило на пуговкин камешек, а заднее проехало прямо по
Пуговице.
Раздался треск. Кузнечики, гревшиеся у обочины, высоко
подпрыгнули от испуга. А на дороге лежала Пуговка. Она уже не сияла от
счастья, как раньше.
Глубокая неровная трещина проходила по самому её сердцу.
(Ф. Нестеров)
— О чём текст, определите главную мысль сказки.
— Найдите и назовите ошибкоопасные места.
— Составьте схему третьего предложения.
— Найдите слова, обозначающие действие предмета.
— Уберите эти слова из предложений, что получилось? Где можно
понять смысл сказанного, а где нет?
— Как вы думаете, какие из этих слов обозначают добавочное
действие?
— На какие вопросы отвечают эти слова?
— От какой части речи к ним задаются вопросы?
— Есть ли при данных словах зависимые?
— Можно ли изменить данные слова?
Запись на доске
падая, сильно ударилась.
покружившись на месте, закатилась.
Самостоятельная работа по учебнику.
-Давайте обратимся к учебнику и проверим наше предположение.
Прочитайте самостоятельно материал о деепричастии и с помощью приёма
ФИШБОУН составьте рассказ об этой части речи. (Кто не уверен, может
поработать карандашом)
Проверьте себя
Закрепление.
1.Первичное закрепление- физминутка.
Сейчас давайте немного отдохнем, проведем минутку отдыха. Я называю
вам части речи, а вы, услышав деепричастие, должны хлопнуть. Если
слышите другую часть речи, то молчите.
Пришли, класс, учащиеся, сидя, внимательно, суббота, изучая, четверо,
повторяя, правильно ,прочитав, пишем, отвечаем, все, здорово, отвечая,
молодцы.
2. Работа с учебником. Упр.231.232
- Итак, что же обозначает деепричастие?
- Каковы постоянные признаки деепричастия?
- Как изменяется деепричастие?
- Каким членом предложения является деепричастие?
- На какие вопросы отвечает эта часть речи?
Вывод:
1.Деепричастие не изменяются.
2.Деепричастие - особая форма глагола, которая обозначает добавочное
действие при основном действии, выраженном глаголом.
3. В предложении деепричастие является обстоятельством.
Итог урока.
О какой новой части речи мы сегодня узнали?
Каковы признаки деепричастия?
Какую роль играют деепричастия в речи?
Какова синтаксическая роль деепричастий?
Рефлексия.
-Закончите предложения
На этом уроке я понял(а) …
На этом уроке я вспомнил(а) …
На этом уроке я запомнил(а)
Оцениваю свою работу на …
Домашнее задание : П.22 упр.233
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: