Ученики на Учителя.com


Контрольно-измерительные материалы для переводного экзамена по русскому языку за курс 5 класса

Контрольно – измерительные материалы для переводного экзамена по русскому
языку за курс 5 класса
Цель: выявить уровень усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями к
уровню подготовки учащихся 5 класса.
Спецификация к переводному экзамену по русскому языку
(5 класс)
№ задания
Проверяемые знания и умения
А1
Уметь делать фонетическую транскрипцию
А2
Уметь ставить ударение в словах
А3
Уметь определять прямое и переносное значение слов
А4
Уметь находить синонимы
А5
Уметь делать морфемный разбор слова
А6
Уметь правильно выбирать вариант написания букв З-С в приставках
А7
Уметь выбирать верный вариант написания гласной в чередующихся
корнях
А8
Уметь выбирать верный вариант написания букв О-Ё в корнях
А9
Уметь выбирать верный вариант написания букв И-Ы после Ц
А10
Уметь определять число имён существительных
А11
Уметь правильно писать падежные окончания существительных
А12
Уметь правильно писать падежные окончания прилагательных
А13
Уметь верно выбирать вариант написания глагола с НЕ
А14
Уметь определять спряжение глагола
А15
Уметь верно писать Ь после шипящих в разных частях речи
А16-А21
Уметь ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях
В1
Уметь находить грамматическую основу предложения
В2-В3
Уметь определять грамматические категории имени существительного
В4
Уметь различать простые и сложные предложения
С1
Уметь создавать собственное высказывание в письменной форме на
основе исходного текста
Система оценивания
За правильное выполнение каждого задания первой части работы – 1 балл.
Максимальное количество баллов за часть А – 21;
за часть В – 7 баллов, так как задания В2-В4
оцениваются в 2 балла.
Критерии оценивания части С:
o Формулировка одной из проблем исходного текста – 1б.;
o Комментарий к проблеме – 2б.;
o Отражение позиции автора – 1б.;
o Аргументация собственного мнения: 1 аргумент из жизни и 1 аргумент из
литературы – 3б., 2 аргумента из жизни или 1 аргумент из литературы – 2б, 1
аргумент из жизни или литературы – 1б.;
o Смысловая цельность и последовательность изложения – 1б.;
o Точность и выразительность речи – 2б.;
o Соблюдение орфографических норм: нет ошибок – 2б., 1 ошибка – 1б.;
o Соблюдение пунктуационных норм: нет ошибок – 2б., 1-2 ошибки – 1б.;
o Соблюдение языковых норм: нет грамматических ошибок – 2б., 2-3 ошибки – 1б.;
o Соблюдение речевых норм: нет ошибок или 1 речевая ошибка – 2б., 2-3 ошибки –
1б.;
o Соблюдение этических норм: нет ошибок – 1б.;
o Соблюдение фактологической точности – 1б.
Максимальное количество баллов за часть С – 21.
Критерии выставления оценки.
Максимальное количество баллов за всю работу – 49.
Выставление оценки:
«5» – 44-49 баллов
«4» - 29-43 баллов
«3» - 17-28 баллов
Время, необходимое для выполнения работы – 120 минут.
Вариант1
Часть1
А1. В каком слове звуков больше, чем букв?
1)льют
2)лед
3)яма
4)люлька
А2. В каком слове ударение падает на второй слог?
1)ненависть
2)верба
3)случай
4)досуг
А3. Какое из сочетаний слов употреблено в переносном значении?
1)тяжелый камень
2)холодный ветер
3)сладкий сон
4)острый нож
А4. Какая из данных пар слов не является синонимами?
1)гигантский - огромный
2)сиять - сверкать
3)правдивый - лживый
4)торопиться - спешить
А5. Какое слово состоит из корня, суффикса и окончания?
1)принесут
2)шахматист
3)посадит
4)блещет
А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква С?
1)…десь,
2) ра…разиться
3)бе…жалостный
4)…жать
А7. В каком слове пропущена чередующаяся гласная корня Е?
1) соб…рают
2)зам…рают
3)забл…стали
4)зам…реть
А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?
1)ч…лка
2)ш…пот
3)ж…нглер
4)ж…рдочка
А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
1)ц…ц
2)позиц…я
3)ц…пленок
4)бойц…
А10. Какое имя существительное имеет форму только единственного числа?
1)рассвет
2)молоко
3)магазин
4)стул
А11. В каком ряду на месте пропуска пишется буква И?
1)шел по лестниц...
2)шел по деревн…
3)около площадк…
4)отдыхал на взморь…
А12. В каком прилагательном пишется окончание –ем?
1)поздн… вечером
2)тих… вечером
3)осенн… лесом
4)в дальн… краю
А13. Какой глагол пишется с НЕ слитно?
1)(не)мог
2)(не)годовал
3)(не)хотел
4)(не)таял
А14. Какой глагол по типу спряжения является лишним?
1)спать
2)слышать
3)стучать
4)мешать
А15. В каком слове не пишется Ь?
1)стереч…
2)гониш…
3)пригож…
4)даеш…
А16. Найдите ошибку в характеристике предложения.
Небо затянули густые облака.
1)повествовательное
2)невосклицательное
3)двусоставное
4)нераспространенное
А17. В каком предложении союз И связывает однородные члены? (Знаки препинания не
расставлены).
1)Всю ночь шел снег и белая пелена к утру покрыла всю землю.
2)Идешь по осеннему лесу и любуешься его красотой.
3)Промелькнула короткая осень и пришла седая зима.
4)Закружила она в воздухе белыми хлопьями и зашумели метели.
А18. Строение какого предложения соответствует схеме: ○:○,○,○ ?
(Знаки препинания не расставлены).
1)В саду росли тюльпаны гладиолусы розы.
2)Крошечные водяные капли висели повсюду на листьях на цветах на стеблях травы.
3)Хорошие книги учат нас доброте честности справедливости.
4)Этим летом мы побывали в Москве в Санкт-Петербурге в Пскове.
А19. В каком предложении есть обращение? (Знаки препинания не расставлены).
1)Ты расскажи мне о своей поездке.
2)Я люблю тебя Россия.
3)Жители дома участвуют в озеленении двора.
4)Тайга пострадала от лесного пожара.
А20. Укажите предложение с одним главным членом.
1)Наступила зима.
2)Прошел день.
3)Идем берегом.
4)Дождь скоро закончился.
А21. В каком предложении есть определение?
1)Ветер раскачивает деревья.
2)Темнота заползает под кусты.
3)Между деревьев мелькнул огонек.
4)Светлый луч солнца пробежал по стволам деревьев.
Часть2
Прочитайте текст и выполните здания В1-В4,С1.
Слово о матери
1)Мама! 2)Самое прекрасное слово на земле. 3)Это первое слово, которое произносит
человек. 4)Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
5)У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. 6)У мамы самое верное и
чуткое сердце. 7)В нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается
равнодушным.
8)И сколько бы ни было тебе лет, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд.9) И чем
больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
В1. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
В2. Из предложений 1-3 выпишите одушевленные имена существительные.
В3. Из предложений 7-8 выпишите имена существительные 3 склонения.
В4. Среди предложений 5-7 найдите сложные предложения. Напишите их номера.
Часть 3.
С1. Напишите сочинение – рассуждение прочитанному тексту.
О чем рассуждает автор? О чем вас заставил задуматься текст? Согласны ли вы с тем, о
чем в нем говорится? Обоснуйте свое мнение.
Вариант2
Часть1
А1. В каком слове звуков меньше, чем букв?
1)прием
2)литься
3)люк
4)бьют
А2. В каком слове ударение падает на второй слог?
1)вьюга
2)диалог
3)туфля
4)звонят
А3. Какое из сочетаний слов употреблено в переносном значении?
1)черствый хлеб
2)чугунные ворота
3)травы шепчутся
4)золотые часы
А4. Какая из данных пар слов не является синонимами?
1)темный - светлый
2)засмеяться - захохотать
3)воображать - фантазировать
4)неправда - ложь
А5. Какое слово состоит из корня, суффикса и окончания?
1)пишут
2)орешник
3)колышет
4)зацепит
А6. В каком слове на месте пропуска пишется буква З?
1)…бил
2)…бросить
3)…дороваться
4)и…чезнуть
А7. В каком слове пропущена чередующаяся гласная корня И?
1)забл…стеть
2) оп…реться
3) оп…раться
4)зап…реть
А8. В каком слове на месте пропуска пишется буква О?
1)щ…тка
2)ж…сткий
3)реш…тка
4)ш…рох
А9. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
1)ц…плячий
2)бледнолиц…й
3)танц…
4)авиац…я
А10. Какое имя существительное имеет форму только единственного числа?
1)год
2)дружба
3)весна
4)народ
А11. В каком слове на месте пропуска пишется буква И?
1)говорить о професси…
2)думать о Родин…
3)на той недел…
4)песня о счасть…
А12. В каком прилагательном пишется окончание –ем?
1)ранн… утром
2)со старш… братом
3)в зимн… лесу
4)под весен… солнцем
А13. Какой глагол пишется с НЕ слитно?
1)(не)был
2)(не)сделал
3)(не)навидеть
4)(не)посеял
А14. Какой глагол по типу спряжения является лишним?
1)строить
2)брить
3)кипятить
4)уходить
А15. В каком слове не пишется Ь?
1)поможеш…
2)мелоч…
3) хорош…
4)сжеч…
А16. Найдите ошибку в характеристике предложения.
Вспомните правило написания гласных в корне.
1)повествовательное
2)невосклицательное
3)односоставное
4)распространенное
А17. В каком предложении союз И связывает однородные члены? (Знаки препинания не
расставлены).
1)Я подставил ладошки и на них упало несколько капелек.
2)Бурундуки набивают орешки за щеки и тащат их в норки.
3)Ледники тают и из-под них вытекают ручьи.
4)Зима в тундре суровая и длится она семь-восемь месяцев.
А18. Строение какого предложения соответствует схеме: ○:○,○,○ ?
(Знаки препинания не расставлены).
1)Ежи уничтожают вредных насекомых крыс ядовитых змей.
2)Снег заметает дороги тропинки просеки.
3)Он читал разные книги сказки фантастику приключенческую литературу.
4)Ветер застучал по крышам окнам домов.
А19. В каком предложении есть обращение? (Знаки препинания не расставлены).
1)Ленивое солнце еще спит.
2)Не трещите морозы в заповедном лесу.
3)Вы осмотрите все вокруг внимательно.
4)Ребята с удовольствием слушали рассказ ученого.
А20. Укажите предложение с одним главным членом.
1)Лес просыпался.
2)Присядем на дорожку.
3)Пурга разбушевалась.
4)Лес встретил нас пением птиц.
А21. В каком предложении есть определение?
1)Неожиданно мы услышали шорох в кустах.
2)Рядом с ним я увидел тигра.
3)Шерсть на спине у него поднялась.
4)Смотрится в воду зеленый камыш.
Часть2
Прочитайте текст и выполните здания В1-В4,С1.
Книга
1) Книга— это духовное завещание одного поколения другому. 2)Совет умирающего
старца юноше, который начинает жить. 3)Это приказ, который передаёт часовой, что
отправляется на отдых.
4)Вся жизнь человечества постепенно оседала в книге. 5)Имена, люди, государства
исчезали, а книга оставалась. 6)Она росла вместе с человечеством. 7)В ней
кристаллизовались все учения, что потрясали умы. 8)В ней записана та огромная исповедь
бурной жизни человечества, та огромная автобиография, которая называется всемирной
историей.
9)Но в книге не одно прошедшее.10)Она программа будущего.
11)Итак, будем уважать книгу!
В1. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
В2. Из предложения 2 выпишите одушевленные имена существительные.
В3. Из предложений 8 выпишите имена существительные 3 склонения.
В4. Среди предложений 4-7 найдите сложные предложения. Напишите их номера.
Часть 3.
С1. Напишите сочинение – рассуждение прочитанному тексту.
О чем рассуждает автор? О чем вас заставил задуматься текст? Согласны ли вы с тем, о
чем в нем говорится? Обоснуйте свое мнение.
Номер
задания
1 вариант
А1
3
А2
4
А3
3
А4
3
А5
2
А6
4
А7
4
А8
3
А9
2
А10
2
А11
3
А12
4
А13
2
А14
2
А15
3
А16
4
А17
2
А18
2
А19
2
А20
3
А21
4
В1
Оно звучит
В2
Мама, человек
В3
Любовь, мать
В4
5,7
С1
Проблема
отношения к
матери; роли
мамы в жизни
человека
Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация»
(5 класс)
Цель: проверить усвоение учебного материала на конец 1-
й четверти по разделу «Синтаксис. Пунктуация»
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения ра
нее изученных орфограмм и сформированных пунктуационных навыков:
- постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами;
-
постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородн
ых членах предложения;
- постановки знаков препинания в предложениях с обращением;
- постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;
- постановки знаков препинания в сложном предложении;
- постановки знаков препинания в конце предложения.
Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практи
ческих умений и навыков:
-
разбирать словосочетания и определять способ связи (смысловой и грамматической
) в них;
-
выполнять синтаксический разбор простого предложения, осложнённого однородным
и членами;
- определять предложения с прямой речью;
- *составлять сложные предложения из двух простых.
Осенним вечером
Солнце в сентябре стоит низко. Кусты осин кажутся золотыми. Голубое небо п
окрывается прозрачными, лёгкими, воздушными облаками.
Мягкий ветерок слабо тревожит воздух, который пахнет полынью.
Вдруг с
огромной высоты донеслись странные звуки. Это поднялись в небо косяки птиц: ж
уравлей, уток, гусей. Под самыми облаками летят большие белые птицы и шлют п
рощальный привет родным местам. «До свидания, птицы!» -
вырывается из моей груди.
Закатилось яркое *
багровое солнце. На синем небе вспыхнула огоньком маленькая звёздочка. (74 слов
а)
Грамматические задания
1. Выпишите из текста два словосочетания и произведите их разбор.
2. Произведите синтаксический разбор предложений:
1-
й вариант: Голубое небо покрывается прозрачными, лёгкими, воздушными облаками.
2-й вариант: Это поднялись в небо косяки птиц: журавлей, уток, гусей.
3. Выпишите предложение с прямой речью, составьте его схему.
4*
Используя последние два предложения текста диктанта, составьте сложные предложе
ния различных видов. Постройте схемы.
5. Орфографический разбор текста.
Слова для справок: странные
Примечание. Знаки препинания, обозначенные звёздочкой объяснить учащимся
Критерии оценки знаний учащихся
Диктант
• «5» – за работу, в которой нет ошибок.
• «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки.
• «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки.
• «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Грамматическое задание
«5» - безошибочное выполнение всех заданий;
«4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями;
«3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами
«2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: