Ученики на Учителя.com


Открытый урок русского языка "Глаголы I и II спряжения" 9 класс

Открытый урок русского языка в 9 а классе.
Тип урока: Урок закрепление знаний, умений и навыков.
Тема: Глаголы I и II спряжения.
Цели: 1) Закрепить знания обучающихся о глаголе, умение определять
спряжение глаголов, писать личные окончания глаголов.
2) Развивать связную речь, произвольное внимание учащихся при устных
ответах, работе со словосочетаниями, пословицами, текстом, игру «Что лишнее?».
3) Воспитывать коммуникативную культуру, взаимопомощь.
Оборудование: учебник, таблицы-опоры по теме «Глагол», карточки для
индивидуальной работы.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Девиз нашего урока: “Грамоте учиться – всегда пригодится!”
II. Сообщение темы и целей урока.
Учитель: О какой части речи говорится в этой загадке?
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает расскажет,
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (глагол.)
III. Актуализация опорных знаний.
1) Устный опрос.
- Что такое глагол?
- Какие бывают глаголы по значению? Приведите примеры.
(Речи, движения, звучания, цвета)
- Какие грамматические признаки имеет глагол?
1. Неопределённую форму — что делать? что сделать?
2. Время:
Настоящее: что делает? что делают?
Прошедшее: что делал? что сделал?
Будущее: что сделает? что сделают?
3. Число: ед. и мн.
4. Род (в прош. вр., ед.ч.)
- Что такое спряжение? ( Это изменение глаголов по лицам и числам)
- В каком времени спрягаются глаголы? ( Глаголы спрягаются только в
настоящем и будущем времени).
- Сколько лиц имеет глагол? (1, 2 и 3 лицо)
- Какого спряжения бывают глаголы? (1 и 2 спряжения)
- Как определить спряжение глагола?
Алгоритм. Ставлю глагол в н.ф.--- смотрю на окончание---- если глагол
оканчивается на –ить, то это 2 спр.---- все остальные окончания
указывают на 1 спр.
2) Игра «Что лишнее?»
IV. Закрепление пройденного материала.
1) Работа в тетради.
-Запишите в тетрадях число, классная работа.
2) Задание по карточке № 1.
Составить словосочетания с данными глаголами и записать их в два
столбика, распределяя их по принадлежности глаголов к 1-ому или ко 2-
ому спряжению. Подчеркнуть личные окончания глаголов.
Сдаешь работу, стучишь молотком, следим за порядком, живём
дружно, стоите у доски, летят птицы, гордишься наградой, расстаёшься с
товарищем, соберёмся быстро, стремимся к цели, привозит подарки.
I спряжение II спряжение
сдаешь работу стучишь молотком
живём дружно следим за порядком
3) Далее учитель даёт задание: разобрать слово по составу: ПРИВОЗИТ
(затем один ученик разбирает на доске, остальные проверяют)
Физкультминутка. (на 20 мин.)
Я вижу вы устали не на шутку.
Проведём физкультминутку.
4) Задание по карточке № 2.
Работа с пословицами и поговорками.
Записать пословицы и поговорки. Вставить безударные личные
окончания глаголов. Выписать глаголы. Определить их время, число, лицо
и спряжение глаголов.
1) Упуст...шь время — потеря...шь урожай.
2) Кто упорно труд...тся, тот всему науч...тся.
3) Без труда не вын...шь и рыбку из пруда.
5. Работа с учебником (Записать 5 предложений)
Стр. 140 упр. 190
Записать текст от 3-го лица. Подчеркнуть глаголы, выделить их личные
окончания, определить спряжение.
Словарная работа: кремень (самый жесткий и твердый камень, который
раньше использовался для высекания искр, чтобы развести огонь.
Первобытные люди изготавливали из него орудия для труда и охоты.)
6. Упражнение «Мозговой штурм»
К данным выражениям подберите глагол, близкий по значению, в том
же лице и числе. Объясните выбор буквы в окончании глагола. Укажите
спряжение.
Учитель называет выражение, а ученики выходят к доске и записывают
глаголы. Объясняют окончание и указывают спряжение.
Вставляет палки в колеса – … мешает.
Обведет вокруг пальца – … обманет.
Клюете носом – … засыпаете.
Гладите по головке – … хвалите.
Сложишь голову – …погибнешь.
Зарубить на носу – … запомнить.
V. Итог урока
- Что повторили на уроке?
- Какие задания выполняли?
- Что такое спряжение? (Изменение глаголов по лицам и числам).
- Как определить спряжение глагола?
Рефлексия.
- Какое задание вам показалось интересным?
- При выполнении каких заданий испытывали трудности?
VI. Выставление оценок.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: