Открытый урок "Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме суффикс -чь" 4 класс

(в рамках недели начальной школы)

26.11.2018год

Тема:

« Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме

суффикс -чь».

Алтунбаева А.К.

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

ноябрь 2018 год

Тема урока: « Как изменяются глаголы, имеющие в начальной форме

суффикс чь».

УУД: Цели урока: показать, как изменяются глаголы, имеющие в

начальной форме суффикс – чь;

• учить работать с обратным словарем;

• сравнивать спряжение глаголов «жечь» и «печь» ;

• учить находить чередование согласных в корне слова;

• развивать навыки грамотного письма;

• воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник «Русский язык» 4 класс часть 1 и 2, компьютер,

мультимедийный проектор, карточки, листы с блицопросом.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас на уроке

присутствуют гости. Давайте поприветствуем друг друга и наших

гостей улыбками. Садитесь.

Интересная часть речи

В русском языке живет.

Кто что делает расскажет:

Чертит, пляшет, иль поет,

Вышивает или пишет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит,

Все расскажет нам ….(глагол)

- О какой части речи мы с вами будем говорить?

- Сегодня мы продолжим разговор о глаголе. По частоте употребления в речи

глагол занимает второе место после имени существительного. Поэтому

образованному человеку необходимо много знать о глаголе, правильно его

употреблять, не делать ошибок в его написании.

2. Актуализация темы урока.

- Сейчас мы повторим все об этой части речи. Проведем блиц- опрос. У вас

на столах лежат оценочные листы. Каждое задание вы будете оценивать с

помощью «галочки» или плюса. ( - я знаю, - не уверен, сомневаюсь, - не

знаю). Поставьте знак в нужный столбик.

1. Глагол – это….

2. Глаголы изменяются по…

3. Спряжение – это…

4. Спрягаются только глаголы…

5. На какую форму глагола указывает суффикс-л- ?

6. Глаголы прошедшего времени изменяются по…,а в единственном числе

по…

7. Не с глаголами пишется…

8. В предложении глаголы являются…

9. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

10. Назовите суффиксы глаголов неопределенной формы.

11. Как изменяются глаголы неопределенной формы с суффиксом -чь?

- Можем ли мы дать ответ на последний вопрос?

- Почему возникли затруднения? (не хватает знаний). Итак, тема нашего

урока….

- Какую цель поставим на сегодняшний урок?

-вспомнить, узнать и т.д.

- научиться изменять глаголы с суффиксом –чь.

- Дайте оценку своей работе с оценочными листами. (что знаю, что надо

повторить). Отложите листы.

Работа в тетрадях.

Сейчас открыли все тетради

И записали дату.

Чистописание г ж

Нет, стоп! Проверьте-ка сначала

Как положили вы мне их?

Пряма ли спинка?

Чтоб ручка свой конец направила в плечо

Поставьте ноги все на место!

Готовы? Пишем хорошо!

3.Работа над совершенствованием навыков синтаксического и

морфологического разборов.

Запишите предложение: В высоком небе зажглись яркие звезды.

- Разберите предложение по членам. (Подчеркните главные и

второстепенные члены предложения).

-Слово зажглись, разберите как часть речи. Если нужна помощь –

обращаемся к эталону на с 88.

Зажглись

1. н. ф. зажечься – (что сделать?) – глагол, 1 спр.,

2. наст. вр., мн. ч., 3 л.

3. зажглись звёзды, зажглись – сказуемое.

- Какое слово дало жизнь глаголу зажечься?

(зажечься – зажечь – жечь)

3. Работа по теме урока.

- Откройте учебник на странице 115. упр. 88 (значок Обратного словаря).

- Откройте Обратный словарь и найдите в нем глагол жечь.

- Прочитайте глаголы, образованные от глагола жечь, при помощи

приставок.

Жечь, зажечь, обжечь, поджечь, разжечь, прижечь, сжечь.

- Сейчас вы будите работать в группе. На столе лежит карточка с

заданием. Ваша задача - дополнить предложения подходящими по смыслу

глаголами с приставками. Постарайтесь, чтобы глаголы не повторялись.

Он старался ___ разжечь _______ костер.

Она решила ___ сжечь _______старые письма.

Главное - не _ обжечь _________ руку!

Рану пришлось ___ прижечь _______ йодом.

Преступники хотели ___ зажечь _______ сарай с разных сторон, но им не

удалось_____ поджечь _______ его.

- Напомните, какая цель нашего урока?

- научиться изменять глаголы с суффиксом –чь.

- Вернемся в учебник на с. 116. Посмотрите как проспрягайли глаголы

жечь и зажечь.

жечь, зажечь.

Ед. ч. Мн. ч.

1 л. я жгу, зажгу мы жжём зажжём

2 л. Ты жжёшь, зажжёшь вы жжёте, зажжёте

3 л. Он жжёт, зажжёт они жгут, зажгут

- В каких формах есть звук г ? Это формы, какого лица и числа? ( в

форме 1л, ед.ч. и 3 л. мн.ч.)

- В каких формах на месте звука г появляется шипящий звук ж? ( во

всех остальных)

- Найдите в словаре глагол печь. Прочитайте родственные ему глаголы.

Проспрягайте глагол печь и запечь в тетради (Кто испытывает

затруднения обращайтесь за помощью к таблице на столе)

Печь, запечь

ед. ч. мн. ч.

1 л. я пеку, запеку мы печём, запечем

2 л. ты печёшь, запечешь вы печёте, запечете

3 л. она печёт, запечет они пекут, запекут

Физкультминутка.

Учитель называет глаголы. Если глагол имеет на конце ть- топает, если ти-

садится за парту, если чь - хлопаете.

Дружить, беречь, полоть, нести, стеречь, собирать, красить, жечь,

запрячь, везти.

- Итак, в каких формах есть звук к ? Это формы, какого лица и числа?

- В каких формах на месте звука к появляется шипящий звук ч?

- На какой вопрос мы не смогли ответить в начале урока?

- Можем ли сейчас дать ответ? Попробуйте сформулировать правило.

Вывод: В формах 1 лица единственного числа и в форме 3 лица

множественного числа у глаголов неопределенной формы с

суффиксом чь появляются звуки г к, а в остальных формах эти

звуки меняются на шипящие ж ч.

- Мы достигли цели, которую ставили в начале урока?

- Теперь нам осталось только запомнить это правило, чтобы не делать

ошибок при произношении и спряжении глаголов на чь. Здесь нам

приходят на помощь Маша и Миша. Прочитайте, как они предлагают вам

быстрее запомнить это правило.

- (чтение диалога на стр. 117.)

- Еще раз сделаем научный вывод. Возьмите в руки правило. Заполним

его. Правило внести в папку правил и выучить.

-Теперь возьмите оценочные листы и отметьте вопрос, над которым мы

работали, как усвоили его? Поставьте значок.

4. Д/з. У. упражнение 91 стр. 118, правило учить.

5. Подведение итогов.

- Ребята, мне было интересно и приятно работать с вами. Большое

спасибо.

Он старался __________________________ костер.

Она решила __________________старые письма.

Главное- не ___________________ руку!

Рану пришлось ________________ йодом.

Преступники хотели ______________ сарай с разных сторон, но

им не удалось___________________ его.

Эталон для спряжения глаголов

ед. ч.

мн. ч.

1 л. Я

Мы

2. л. Ты

Вы

3. л. Он, она, оно

Они

Оценочный лист.

Блиц – опрос по теме «Глагол»

Я знаю

Не уверен,

сомневаюсь

Не

знаю

Глагол – это…..

Глаголы изменяются по …..

Спряжение – это…..

Спрягаются только глаголы…..

На какую форму глагола указывает

суффикс-л?

Глаголы в прошедшем времени

изменяются по ….., а в единственном числе

по …..

Не с глаголами пишется…..

В предложении глаголы являются…..

На какие вопросы отвечают глаголы в

неопределенной форме?

Назовите суффиксы глаголов

неопределенной формы.

Как изменяются глаголы неопределенной

формы с суффиксом

-чь?

Глаголы с суффиксом - ЧЬ

В формах ____ лица единственного числа и в форме _____ лица

множественного числа у глаголов неопределенной формы с суффиксом