Технологическая карта урока "Буквы Ы-И после Ц" 5 класс

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе по теме «Буквы Ы-И после Ц»
Учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №48 г.Белгорода
Селезнева Наталья Юрьевна
Цель деятельности учителя
Познакомить учащихся с новой орфограммой- правописанием И-Ы после Ц, обозначением данной
орфограммы; продолжить формирование орфографической зоркости учащихся; продолжить
развивать навык выделения морфем в слове; обобщать полученные знания
Тип урока
Комбинированный урок
Планируемые образовательные результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): знать правила написания букв
И-Ы после Ц в корнях, словах на –ЦИЯ, окончаниях, суффиксах; слова-исключения; уметь
правильно писать слова с изученной орфограммой; графически обозначать условия выбора
правильных написаний; различать написания букв И-Ы после Ц в разных частях слова, различать
орфограммы «Буквы И_Ы после Ц» и «Проверяемая безударная гласная в корне слова».
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/ приобретенная
компетентность): развивать познавательные способности, логическое мышление (анализировать,
сравнивать и обобщать), умение находить, преобразовывать и передавать информацию, умение
грамотно и связно излагать мысли; выполнять различные социальные роли в паре и коллективе, ,
использовать современные технологии.
Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных
ценностей русского народа, определяющей роль родного языка в развитии интеллектуальных,
творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получение
школьного образования, строить отношение с людьми.
Регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, отвечать на вопросы,
оценивать свои достижения на уроке.
Методы и формы обучения
Наблюдение над языком, эвристический метод, познавательные игры, проблемно-поисковый,
практический методы; индивидуальная, парная, фронтальная.
УМК
М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. Русский язык. 5 класс
Образовательные ресурсы
http://www.zavuch.ru/
http://www.uroki.net/
http://intergu.ru/
http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html
http://festival.1september.ru/
http://mmoruli.rusedu.net/post/7146/95984
Оборудование
Компьютер, мультимедийный проектор
Наглядно-демонстрационный материал
Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, раздаточный материал (тест)
Основные понятия
Орфограмма-буква, иностранное слово, морфема
Организационная структура (сценарий) урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Осуществляемая
деятельность учащихся
Формы
организации
взаимодействия
Мотивация
(самоопредел
ение) к
учебной
деятельности
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала,
создание
доброжелательной
атмосферы
- Добрый день, ребята! Давайте
настроимся на работу и улыбнемся друг
другу.
Я рада видеть ваши улыбки, и думаю, что
сегодняшний урок принесет нам всем
радость общения друг с другом.
- Откройте тетради. Запишите число,
классная работа. Пропустите одну строку
для записи темы.
- Ребята, чтобы выяснить тему нашего
сегодняшнего урока, нам предстоит
выполнить лингвистическую разминку в
форме загадки. (Слайд 1)
В середине – волшебство:
Там ч_дак зайчишку вынул
Из к_рмана своего.
Там под купол мастерица
Улетела, как синица.
Проверяют свою
готовность к уроку,
слушают учителя,
отвечают на вопрос,
читают текст загадки,
работают над
изученными
орфограммами
Фронтальная