Методическая разработка обобщающего урока русского языка "Лексика"
1
Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Миасский геологоразведочный колледж»
Методическая разработка обобщающего урока русского языка по
теме «Лексика»
Преподаватель: Мокрышева И.В.
Миасс
2019г.
2
Обобщающий урок по теме «Лексика. Фразеология» в форме
интерактивной игры «Интеллектуальный бой»
Тема: Лексика. Фразеология
Цель:
1. Обобщить и систематизировать знания обучающихся об историзмах и
архаизмах, иностранной лексике и фразеологизмах.
2. Развивать аналитическое мышление, умение работать в группе,
выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов.
3. Воспитывать интерес к русскому языку и положительное отношение
к знаниям.
Тип урока : урок повторения и обобщения знаний по теме «Лексика.
Фразеология»
Вид урока: Урок-игра «Интеллектуальный бой»
Межпредметные связи: литература
Применяемые педтехнологии:
• Технология использования в обучении игровых методов: ролевых,
деловых, и других видов обучающих игр.
• Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
• Информационно- коммуникационные технологии
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, сова, конверты с
вопросами, бейджики с номерами команд, фишки за досрочный ответ, на
доске- таблица учёта ответов команд, песочные часы, словари Даля.
3
Ход урока
1.Организационный этап
2. Сообщение темы, цели и формы занятия. (Слайд 1)
3. Знакомство с правилами игры
В игре принимают участие 3 команды.( Представление капитанов)
Начинает игру команда за главным столом, символом которого является
сова. Но эта команда уступит своё место другой команде, которая даст 2
верных ответа раньше 1 минуты, положенной на обсуждение. Победные
очки засчитываются всем командам, давшим верные ответы. Если команда
за главным столом даст неверный ответ, она уступит место той из команд,
что ответит первой. В случае, если досрочных ответов не будет, «боковые»
команды могут попытаться ответить без подготовки. Желаю успеха!
4. Обобщение материала в форме игры.
Первый тур
(Слайд)
Так же, как из года в год меняют леса свои листья – старые падают,-
так и слова ветшают…
Гораций
Итак, вы уже догадались, что речь пойдёт об устаревших словах.
Задание 1
Маленьких детей часто просят: «Покажи, где у тебя глазки, где носик…» А
вам, уважаемые команды, через 1 минуту предстоит показать, где у вас
…(Слайд 3)
▪ Ланиты – щёки
▪ Чело – лоб
▪ Выя - шея
▪ Десница – правая рука
▪ Шуйца – левая рука
4
▪ Рамена –плечи
Персты -пальцы
Время пошло. (Песочные часы)
Задание 2, 3, 4 Тесты (Слайд 4)
▪ 1.Агнец –это:
▪ а) ангел;
▪ б) ягнёнок;
▪ в) огонь.
▪ 2.Где вам могли встретиться буки?
▪ а) в лесу;
▪ б) в книге;
▪ в) на карте.
▪ 3. Можно ли сейчас побывать в весях?
▪ а) да;- это деревня, селение
▪ б) нет.
Ребята, говоря о значениях устаревших слов, нельзя сегодня не вспомнить
В.И.Даля, составителя «Толкового словаря живого великорусского языка»
(Слайд 5)
10 ноября 2018 года исполнилось 217 лет со дня его рождения.
В.Д.Берестов писал: (слайд) «Читая словарь Даля как повесть, не только
слышишь ритмы, но и любуешься красками ярко, будто полярным
сиянием.»
В.И.Даль был не только лингвистом. Он был морским офицером, врачом,
чиновником, писателем, фольклористом, этнографом.
5
Задание 5
А сейчас, команды, внимание! На столе у каждой из вас конверт с 2
текстами. Капитаны, достаньте, пожалуйста, их. Послушайте задание.
а) В летописи сказано: «Святослав не хотел против вуя своего Изяслава
воевать». В каком родстве состояли князья?
( Вуй- дядя по матери )
б) Прокомментируйте строку из оды М.В.Ломоносова: «Тогда великий град
Петров // В едину стогну уместился». Скажите, что перед нами, историзмы
или архаизмы. Обоснуйте ответ. В помощь себе возьмите словари.
(Стогна – улица, площадь)
Задание 6 (для капитанов)
Внимание на экран! (Слайд 6)
«Словарь Даля озаряет нас изобилием добрых слов, сказанных добрыми
людьми в добром расположении духа. Надо бы пользоваться ими пошире и
почаще учиться у них добру." В.Д.Берестов
СОВЕСТЬ- нравственное сознание, нравственное чувство в человеке;
внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается
одобрение или осужденье каждого поступка; чувство, побуждающее к
истине и добру, отвращающее ото лжи и зла.
Уважаемые капитаны, сейчас вам предстоит отстаивать честь своей
команды. Скажите, сколько значений слова честь вы знаете? Назовите
пословицы с этим словом. Минута пошла!
(Честь -1) моральные качества и этические принципы личности,
достойные уважения и гордости.
Береги честь смолоду (пословица).
2) Хорошая репутация, доброе имя.
Честь семьи, честь мундира, честь командира.
3) Целомудрие женщины
4) Почёт, уважение
6
Честь героям.
7. Реклама книги пословиц Даля
Пословица – ходячий ум народа
В.И.Даль
8.Итог 1 тура (см. таблицу на доске)
Второй тур
Все народы меняются словами и занимают их друг у друга.
В.Г.Белинский
Во 2 туре речь пойдёт о заимствованных или иностранных словах.
Культура Древней Греции оставила неизгладимый след в истории
человечества. Сохранился он и в нашем языке. Многие из нас носят
греческие имена.
1. Игра (Слайд 8) Заимствованные слова
Александр – «защитник»
Андрей – «мужественный, храбрый»
Макар – «счастье»
Елена – светлая, солнечная, факел
Часто на нашем столе бывает кушанье, название которого восходит к
греческому и означает, что отведать его – это значит испытать настоящее
удовольствие, даже счастье.
Назовите это блюдо. (МАКАРОНЫ)
2.Игра «Справочное бюро» (Слайд)
Выберите слово, соответствующее лексическому значению.
▪ 1. Колорит, компонент, комфорт, компромисс
( «составная часть чего – либо» )
▪ 2.Констатировать,конспирировать,конкурировать,консолидировать
( «сплотить кого – либо для усиления деятельности»)
7
▪ 3. Коалиция, коллегия, коллектив, коллекция
( « объединение, соглашение, союз государств, партий и др. для
достижения общих целей» .
3. Игра (Слайд) Заимствованные слова
1.Слово полигон по-гречески означает «многоугольник.». Как выглядит в
плане здание американского Пентагона? (Пятиугольник)
2.Испания. Яркое солнце, бой быков… Как далеко это от нас! Однако,
входя в свою квартиру, каждый из нас проходит через одно такое место,
которое могло бы напоминать ему об Испании и её экзотических
традициях.
Что это за место? (Коридор-коррида буквально бег быков)
В узбекском языке глагол куру означает «сохнуть». Какое
существительное, образованное от него, заимствовано из узбекского
русским языком и как приблизительно его можно перевести? (Курага-
сушёные абрикосы)
9.Итог 2 тура (см. таблицу на доске)
Третий тур
…Нет слова, которое было бы так замашисто,
бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и
животрепетало, как метко сказанное русское слово.
Н.В.Гоголь
1. «Детский вопрос»
К рисункам, которые нарисовали дети, нужно подобрать фразеологизмы.
Смотреть сквозь пальцы – намеренно не обращать внимания.
Море по колено – не страшно.
Ходячая энциклопедия – об умном человеке.
Хоть кол на голове теши – об упрямом человеке, который не понимает
чего-либо или не желает что- то сделать.)
2. Вопрос для каждого уч-ся.
-А сейчас вопросы я буду задавать не всей команде, а каждому участнику
по очереди.
8
( По 1 человеку в каждой команде встают по часовой стрелке, отвечают на
вопрос и садятся на своё место. Фишку получает тот, кто верно ответил.)
–Итак, кто быстрее ответит, тот и получит 1 балл.
Благодаря вам, ребята, мы узнаем, что сегодня на игре делали команды.
Сегодня команды
1) бросали перчатку – вызывали на борьбу;
2) держали ухо востро – вели себя осторожно;
3) разрубали Гордиев узел – решали сложные проблемы;
4) оставались при пиковом интересе – терпели неудачу ( пика –
несчастливая карта);
5) хватали звёзды с неба – отличались умом, дарованием;
А я, ваш преподаватель,
1) кусала локти – досадывала, сожалела об упущенном;
2) была на 7 небе – радовалась;
3) смотрела сквозь пальцы – намеренно не обращала внимания;
4) лезла из кожи вон – старалась;
5) обещалась угостить берёзовой кашей – выпороть.
3. Итог 3 тура ( таблица )
4. Итог игры (называю победителя)
5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
- Что дала вам сегодняшняя игра?
( Повторили, узнали новое, игра сплотила, вызвала интерес к русскому
языку)
- Подводя итог урока, хочется обратиться к словам Л.Н.Толстого:
«Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить
людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви,
словом же можно служить вражде и ненависти."
Говорите чаще добрые слова! Не зная значения иностранного слова, не
употребляйте его в своей речи, чтобы не казаться смешными.
9
