Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне" 3 класс

Открытый урок русского языка в 3 классе
Тема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.
Тип урока: Открытие новых знаний.
Цель: развивать умения подбирать проверочные слова для слов с непроизносимыми
согласными в корне; сравнивать произношение и написание этих слов;
отрабатывать умение составлять предложение из слов; научить детей определять в
слове непроизносимой согласной и проверять слова с данной орфограммой.
Задачи:
1). Учить: группировать орфограммы по типу орфограммы, по месту
орфограммы в слове;
2). Развивать:
а) умение сотрудничать, сравнивать, обобщать;
б) умение выполнять самопроверку, взаимопроверку;
в) умение осуществлять действия самоконтроля, взаимоконтроля.
Мета предметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия
- Определять цель учебной деятельности
самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.
-Проверка выполнения задания в соответствии с планом, условиями
выполнения, результатом действий на определённом этапе.
Познавательные универсальные учебные действия
- Определять круг своего знания;
осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу
урока;
- Находить и подбирать проверочные слова по правилам корня: для парных звонких
или глухих согласных, для непроизносимых согласных.
План урока.
Организационный момент.
Учитель.
Дорогие ребята! У нас на уроке много гостей. Пусть вас это не пугает и не смущает.
Не волнуйтесь.
– Будем внимательными на уроке?
– Будем активными?
– У вас хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу. Я надеюсь, что с таким же
хорошим настроением вы будете работать весь урок
Актуализация знаний.
1 .Словарная работа. Вставьте буквы, подобрав проверочные слова.
1вариант
ус…ный - __________________
чес…ность - ________________
ярос…ный - __________________
влас…ный - __________________
со…нце - _____________________
трос…ник -___________________
вес..ник -_____________________
вкус…ные - ___________________
счас..ливая -____________________
2 вариат
доблес…ный -_________________
хрус…нул - ___________________
сер…це _____________________
здра…ствуй - _________________
прелес…ный -____________________
гиган…ский -_________________
мес…ный -___________________
опас…ность - _________________
грус…ный - __________________
Проверка задания.
II. Проверка домашнего задания.
-Прочитать слова с орфограммами.
- Назовите орфограммы. Объясните их написание.
- Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?
III. Чистописание.
На доске: будка, загадка, лодка.
-Написание, какой буквы мы будем отрабатывать на чистописании вы узнаете, если
определите, какая одна и та же буква встречается в этих словах, (д) Как определили?
-Дайте характеристику звуку, который обозначается буквой «д», (согласный,
звонкий, парный).
IV.Самоопределение к деятельности..
1.Понаблюдаем, какой звук слышим в этих словах на месте пропущенной буквы.
Выделим корень в каждом слове.
[т][т][-][т]
ре..кий, ло..ка, сер..це, сла..кий, зага..ка
-Какое слово лишнее и почему? (Лишнее слово «сердце»,т.к. в этом слове согласный
не произносится на месте пропущенной буквы, остальные слова на парный звонкий-
глухой согласный в корне слова)
Работа в группе.
Прочитайте слова: праздник, ягодка, река, золотой, грустный, городской.
1.Разделить на группы
2.По какому признаку вы разделили?
3.Как проверить написание слов с непроизносимыми согласными?
4. Сформулируйте тему урока.
V. .Работа по теме урока.
1.На доске записаны столбиком слова
грусть
звезда
честь
прелесть
капуста
- Какой частью речи являются данные слова? (именами существительными)
Задание: спишите и запишите во второй столбик однокоренные слова-
прилагательные.(1 уч. работает у доски)
1.Работа по учебнику.
а) (самостоятельно с проверкой)
-Прочитать пары слов. Назовите в них корень.
- Назовите буквы, которые вы подчеркнули.
б) Прочитайте словосочетания. Объясните их значение.
- Выполнить письменные задания к упражнению
- Назовите грамматическую основу в предложении.
Вывод: Чтобы проверить непроизносимый согласный, надо подобрать однокоренное
слово так, чтобы он отчётливо произносился и после согласного стоял гласный.
Физкультминутка.
ТУЧКИ
У тучек сегодня
Плохие прически,
(Круговое движение руками перед собой.)
Тучки рыдают,
Капают слезки:
(Наклоны головы вправо-влево, руки на голову.)
А-а-а! А-а-а!
(Встряхивание кистей.)
Ивушки плачут,
Плачут березки,
(Руки поднять вверх, плавные движения руками вправо-влево.)
С листиков капают,
Капают слезки:
(Опускание рук со встряхиванием кистей.)
А-а-а! А-а-а!
(Поворот туловища направо, правую руку в сторону.)
Плачут деревья,
Тучки и ветер:
(Наклоны туловища вправо-влево, руки положить на голову.)
А-а-а а-а-а!
(Руки поднять вверх и расслабленно опустить вниз со встряхивающими движениями
кистей.)
(Дети выполняют движения за учителем по содержанию текста.)
VI. Закрепление.
Коллективно с проговариванием выполняем упр. 228.
-Прочитайте.
-Назовите слова с непроизносимыми согласными.
- Подберите к ним проверочные слова.
VII. Самостоятельная работа в парах с последующей взаимопроверкой.
Среди слов (на карточках) найдите слова с непроизносимой согласной, подчеркните
эту букву. Подчеркните проверочное слово.
Известный, вестник, вести. Окрестность, крестить, крестовина, крест. Прелестный,
прелести. Областной, области.
VII1. Словарная работа.
Разгадывание загадок и запись отгадки
1X. 5. Итог урока.
- Над какой темой мы работали на уроке?
- Зачем нам это нужно знать?
--– Кто запомнил правило в стихотворной форме?
- Поднимите зеленую карточку ,у кого задания не вызвали затруднения.
- Синюю, кто испытывал затруднения.
- Всех ли целей достигли, которые были поставлены на уроке?
- Оценивание работы учащихся
X. Домашнее задание.
На следующих уроках мы будем продолжать работать над этой темой.
XI. Рефлексия деятельности.
- Ребята скоро Новый год. Давайте прочтем пожелание Деда Мороза и проверим, как
вы поняли сегодняшнюю тему
Будьте, ребята, красивыми!
Будьте прелестными, милыми!
Между собою честными!
Будьте всегда счастливыми!
- В этом пожелании есть слова на наше правило? Подберите проверочные слова.
Игра « Поймай моё слово»
-Записать слова и подобрать к ним проверочные слова
-записываем слова, в которых пишется буква т
и в которых не пишется буква т
Проверка. Молодцы! Все справились. Урок закончен всем спасибо!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: