Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изменение глаголов в прошедшем времени в единственном числе по родам" 3 класс

Тема урока: «Изменение глаголов в прошедшем времени в единственном числе по родам».
Программа: УМК «Перспектива».
Предмет: русский язык
Класс: 3
Субботина Марина Валентиновна, учитель начальных классов первой категории, МОУ
Судиславская ООШ.
Учебное пособие: учебник русского языка 3 класса Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина.
Тип урока: объяснение нового материала.
Цель урока:
познакомить с изменением глаголов прошедшего времени единственного числа по
родам.
Задачи:
Обучающие:
1.Познакомить учащихся с изменением глаголов в прошедшем времени единственного числа по
родам.
2.Продолжить работу по формированию умения применять полученные знания в конкретной
языковой ситуации.
Развивающие:
1.Развивать мышление, память, монологическую речь, воображение.
2.Развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от
рода и числа существительного.
3.Совершенствовать орфографические навыки.
Воспитательные:
1.Воспитывать любовь к родному языку
2.Воспитывать внимание, усидчивость.
3.Приучать к аккуратности и самостоятельности в работе.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная.
Планируемые результаты:
предметные:
определять род у глаголов прошедшего времени
личностные:
• проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу
Метапредметные:
Универсальные учебные действия:
регулятивные
• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
познавательные
• делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;
• составлять алгоритм под руководством учителя;
коммуникативные
• слушать и понимать речь других;
• учиться работать в группе, паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник по русскому языку, презентация, карточки с
заданиями для групповой и парной работы.
Ход урока.
1.Орг. момент.
-Мы продолжаем изучать, открывать тайны нашего великого могучего русского языка.
Итак, Друзья, начнём урок!
Затей у нас большой мешок.
А для кого они?
-Для нас!
Скажем друг другу:
- В добрый час!
2.Актуализация знаний.
- С какой частью речи мы работали на последних уроках? (Глагол).
− Сейчас ребята давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.
Работа в группах (выдать детям карточки):
Глагол – это……..
Глаголы отвечают на вопросы…….
Глаголы обозначают……..
Глаголы изменяются по…….
В настоящем времени обозначает действие которое …
В прошедшем времени обозначает действие которое …
В будущем времени обозначает действие которое …
-Оцените ответы детей.
3. — Тему сегодняшнего урока нам подскажет следующее задание:
Ветер прилетел
Метель прилетел
Облако прилетел
Проблемный диалог.
-Прочитайте. Согласны ли вы с таким написанием?
-Чего не хватает? (-Окончаний.)
-Какие окончания вы бы вставили? Почему?
-От чего зависят эти окончания? (От рода имени существительного)
-Как изменяются глаголы прошедшего времени? (По родам.)
-Откроем учебник с. 82, прочитаем правило.
-Ребята, почему у нас разные окончания? От чего они зависят? (От рода существительных стоящих
рядом с ним)
-Откроем учебник с. 83, прочитаем правило.
- С чем познакомимся на уроке?
( С родовыми окончаниями глаголов прошедшего времени единственного числа)
-Для чего нам это нужно знать? ( Чтобы их правильно писать)
-Поставьте цель сегодняшнего урока.
4.Первичное закрепление изученного материала.
Работа в парах.
Посмотрите на карточку, как вы думаете, что надо сделать в карточке?
-Допишите и выделите окончания глаголов прошедшего времени, определите род имени
сущесвительного, стоящего рядом с ним .
Проверка.
1. Природа заснул.. крепким сном..
2.Воробей сидел… на ветке.
3.Ярко светил.. солнце.
4.Ворона каркал… в гнезде.
5.Ученик делал… уроки.
-Поставьте себе оценку за задание в карточке.
Какой вывод можно сделать? Какие окончания имеют глаголы прошедшего времени?
Д.- Глаголы в прошедшем времени в единственном числе женского рода имеет окончание -а,
мужского рода имеет нулевое окончание, а среднего рода имеет окончание -о.
5.Давайте посмотрим на схему.
М.р.
Ж.р. Л
Ср.р.
- Какие окончания вы выделите у глаголов прошедшего времени? (Дополните схему).
У. - Такие окончания можно назвать родовыми.
6.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Проверим прочность наших знаний.
А теперь вы можете поработать самостоятельно.
Допишите родовые окончания глаголов прошедшего времени. Выделите окончания. Желаю
успеха.
С.83, упр. 151.
-Поставьте оценку себе за работу.
Закрываем учебники.
10.Дополнительное задание.
время, снег, зима.
Шёл … . Шла … . Шло … .
Выделите окончания.
Наступил.. зима. Солнце вставал.. поздно. На земле лежал… снег.
Проведите самопроверку.
У кого нет ошибок? Поставьте себе оценку за работу. Молодцы.
Вывод.
7.Подведение итога. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Пригодятся ли знания, полученные на уроке в будущем?
- Чьи ответы на уроке понравились больше всего? Почему?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: