Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Проверка безударных гласных в корне слова" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе
Тема : Проверка безударных гласных в корне
слова.
Цель : формирование умения подбирать проверочное слово и обосновывать
написание, развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость.
Цель: Развитие орфографического умения написания слов с безударными гласными в
корне слова.
Задачи:
- сформировать способность к написанию проверяемых безударных гласных в корне
слова;
- актуализировать способность учащихся к выработке способа проверки безударных
гласных в корне слова;
- развивать самостоятельность мышления, внимание, орфографическую зоркость, речь.
Формирование универсальных учебных действий:
регулятивные:
- самостоятельно формулировать тему и цели урока;
- работать по алгоритму, сверяя свои действия с целью, корректировать свою
деятельность;
- вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы;
познавательные:
- работать с информацией, представленной в разных формах (схемы);
- осуществлять анализ и синтез («лишнее слово», группы слов);
- строить рассуждения;
коммуникативные:
- оформлять свои мыслив устной форме;
- адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач;
Высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и слышать других;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
1. Сообщение темы и целей урока.
Ты будь внимательным, мой друг;
В словах есть безударный звук.
Поставь его под ударенье,
Потом пиши всё , без сомненья.
- Тема нашего урока «Проверка безударных гласных в корне слова».
Январь – начало Нового года , и поэтому все, о чем мы будем
говорить, писать будет посвящено зиме , снегу, морозу.
П. Повторение правил посадки.
- Запись числа.
Ш. Коллективная работа.
- Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки. (Устно подобрать
проверочное слово).
Носит бабка снежную шапку.
Каменные бока закутаны в облака. (Гора).
Согнута в дугу,
Летом на лугу,
Зимой на крюку. (Коса).
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад и стар,
Что она – большущий шар. (Земля).
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу. (Вода).
Выгляжу в оконце,
Лежит белое суконце.
Всю зиму лежит,
А весной убежит. (Снег)
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом –
Все покрылось серебром. (Зима)
Мои новые подружки,
И блестящи, и легки,
И на льду со мной резвятся,
И мороза не боятся. (Коньки)
Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (Мороз)
- На сколько групп можно разделить записанные слова. По какому
признаку вы делили слова.
- Как мы проверяем безударную гласную. (Правило).
1У. Самостоятельная работа на месте и у доски.
Выполнение первого задания Зимы.
Сегодня , вот в этом конверте я получила письмо от самой Зимы. Она
пишет, что для каждого из вас она приготовила сообщение, но налетел
северный ветер, разметал слова, разрушил предложение . Помогите Зиме
собрать их снова. Отметьте в словах безударные гласные.
На , и , дворе, за, белый, двором, снег, ковром, лежит. (у доски)
Лучами, под, снежинки, солнечными, искрятся.
Снега, глубокие, землю, засыпали.
Гуляет , только, ветер, кругом, холодный.
Озера , реки , и, сильные, сковали, морозы.
Физпауза. Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи себе дорогу.
У. Работа по теме урока.
1. Выполнение второго задания Зимы..
- Прочитайте.
Пришла з.ма сн.га покрыли п.ля и л.са с н.бес летят м.хнатые сн.жинки
они искрятся под лучами солнца а вот гордо стоят ели они стали еще пышнее
и наряднее.
- Что вы сейчас прочитали. (Текст). Все ли в порядке в этом тексте.
(Нет точек в конце предложения).
- Чтобы получились предложения, что надо сделать. (Поставить точки.)
– Что мы называем предложением . (Предложение – это одна
законченная мысль).
- Как на письме одно предложение отделяется от другого.
Напишите текст.
- Во П и Ш предложении найдите слова с безударными гласными.
- Подберите проверочные слова.
- Как же надо проверять безударную гласную. (правило)
У!. Работа с карточками.
- Подвиньте поближе к себе карточки с гласными
буквами. Давайте поиграем в игру « Профессор Ударение».
Сегодня профессором Ударение будет …. (имя мальчика)
М.хнатый (А – О) .кно ( А- О)
М.довый (Е – И) Зв.зда (Е – И)
Л.цо (Е - И) С.сна (А – О)
Т.жёлый ( И – Я – Е) Пл.та ( Е – И)
- Спасибо, профессор Ударение. Молодцы, ребята.
Не подведем профессора. Всегда будем помнить правило правописания
безударных гласных. (еще раз повторим его).
УП. Обобщение.
- Чем занимались на уроке?
Ответы детей: ( отгадывали загадки, повторяли правило правописания
безударных гласных, выполняли задание Зимы: восстанавливали
предложение и текст, играли в игру «Профессор Ударение».)
- Всё ли получилось?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: