Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Звук ц"

Тема: «Звук ц»;
Цель: научится произносить звук ц.
Программные задачи:
1. Упражнять детей в произношении звука ц.
2. Совершенствовать интонационную выразительность речи;
3. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.
Образовательная область: речевое развитие.
Оборудование и материалы:
Предварительная работа: развитие речи по звуковой культуре речи: звуки з и зь
Непосредственно образовательная деятельность
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Организация
Методы и
приемы
Мотивационно-
проблемный
Здравствуйте ребята. меня зовут Наталья
Сергеевна, занятие сегодня у вас проведу
я, встаньте в круг.
Образовывают круг.
Руки поднимаю
вверх. Сгибают руки
Стоят в круг
Рассказ
педагога.
Утром Солнышко встает Всех на улицу
зовет. Выхожу из дома я: «Здравствуй,
улица моя!» Отвечаю Солнцу я.
Отвечаю Травам я. Отвечаю Ветру я.
Здравствуй, Родина моя!
-Присаживайтесь на стульчики.
-Мне сказали, что вы уже учились
различать похожие звуки с, сь- з, зь.
Сейчас я проверю, не путаете ли вы их.
Будьте внимательны. Киска ест сметану из
миски. Какой звук слышите?
-А недавно две газели позвонили и запели
(Корней Чуковский «Телефон»). Газели
позвонили и запели, какой звук
встречается во всех этих словах?
в локтях к груди.
Показывают рукой на
себя. Выпрямили
руки в стороны.
Поднимают руки над
головой. Опускают
руки на ковер.
Поднимаю руки над
головой и покачают
ими.
Взяли друг друга за
руки.
Садятся на
стульчики.
Слушают.
Слышится звук с.
Встречается звук з
Сидят на
стульчиках,
напротив
воспитателя.
Напоминание,
пояснение,
вопросы к
детям.
-Какие вы молодцы, правильно различили
звуки на слух.
Деятельностный.
2.1.
Формирование
звуко-
произносительной
стороны речи
-Дети вы любите отгадывать загадки? -
Послушайте загадку: Два конца, два
кольца, Посередине гвоздик.
Что, это?
-(слегка интонируется звук ц) Кольца,
концы, ножницы. Какой звук я выделила
голосом?
-Этот звук тоже важно научиться
произносить правильно и четко. Сначала
давайте поцокаем, как лошадки: «Ц-ц-ц-
ц». (проговариваю сама)
-А теперь позовем цыплят: «Цып-цып-
цып». И насыплем им зёрнышку. Пусть
клюют. (показываю как кормлю цыплят) -
Цыплят заметила кошка Царапка. Как
кошку зовут?
-«Сейчас я,-говорит Царапка,- цыплят цап-
цап-цап». Что сказала кошка?
-Скажите ей: «Царапка, не смей трогать и
пугать цыплят!»
-Царапка убежала. Цыплята ушли. -Какие
вы дети молодцы, цыплят покормили,
Царапку прогнали.
-Я вижу вы устали засиделись. Встаньте
возле своих стульчиков, как я. Мы устали,
Да.
Слушают загадку.
Это ножницы.
Слушают.
Звук ц.
Слушают.
Цокают как лошадки:
«Ц-ц-ц-ц»
Зовут цыплят: «Цып-
цып- цып».
Царапка.
Цыплят цап-цап-цап
Говорят: «Царапка,
не смей трогать и
пугать цыплят!»
Слушают.
Встают возле
стульчиков. Одна
рука вверху, другая
Сидя на
стульчиках
Стоят возле
стульчиков.
Загадывание и
отгадывание
загадок.
Диалог
2.2.Дидактическая
игра
засиделись. Нам размяться захотелось. То
на стену посмотрели. То в окошко
поглядели. Вправо, влево поворот. А
потом наоборот. Приседания начинаем,
Ноги до конца сгибаем. Вверх и вниз,
вверх и вниз, Приседай! Не торопись! И в
последний раз присели. А теперь на место
сели.
-Дети я знаю стихотворение про цыплят
послушайте его.
Цветёт у птичника цветок
- Цветёт на паре тонких ног.
Цветок пушист и звонок…
- Цветок, ты кто?
- Цыплёнок!
-Что цвело у птичника?
-Сколько тонких ног у него было?
-Цветок какой был?
-Цветок ты кто?
-Сейчас мы вместе проговорим
стихотворение и попробуем выделить звук
ц.
-Сейчас мы поиграем в игру. Я буду
произносить слова. Когда вы услышите в
слове звук ц, хлопните в ладоши. (Цапля,
внизу, переменные
махи руками.
Поворачивают
корпус.
Приседают.
Садятся на стулья.
Слушают
стихотворение.
Цветок.
У него было две
тонких ноги. Цветок
был пушист и звонок.
Цыпленок.
Произносят
стихотворение и
выделяют звук ц
Играют (Цапля,
цокает, цветок,
Сидят на
стульчиках
Беседа,
вопросы к
детям
Рассказ
педагога,
вопросы к
детям,
упражнение.
Дидактическая
игра.
цокает, ходит, цветок, растет, цветет, цирк,
приехал, цифра, пятерка). -Какие вы
молодцы.
цветет, цирк, цифра-
хлопают в ладоши)
Рефлексия.
-С каким звуком мы сегодня
познакомились? -(Называю детей которые
спешили и проиграли) В любой игре надо
быть внимательнее, принимать решение
самостоятельно, не ориентироваться на
товарищей. Ведь у нас занятие, а это
значит, что мы учимся, и возможны
ошибки»
Со звуком ц.
Слушают.
Сидя на
стульчиках.
Педагогическая
оценка.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: