Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Предложения с однородными членами" 4 класс

Технологическая карта урока
Предмет, класс
Русский язык , 4 класс
Учитель
Павлова Вера Сергеевна
Тема урока
Предложения с однородными членами
Цель урока
Сформировать представление об однородных членах предложения
Задачи урока
обучающие
развивающие
воспитательные
- ввести понятие об
однородных членах
предложения;
- помочь уяснить признаки
однородных членов
предложения
- способность к формированию
общеучебных навыков;
- развивать устную и письменную
речь;
- содействовать
формированию интереса к
изучению русского языка
Планируемые результаты
Личностные:
— интерес к изучению темы;
Метапредметные:
регулятивные
— планировать свои действия в соответствии с целью;
— выполнять учебное действие в соответствии с планом; — выполнять учебное задание,
используя правило;
— выполнять самопроверку, взаимопроверку, взаимооценку и корректировку при
выполнении учебного задания;
познавательные
-— раскрывать смысл понятий «однородные члены предложения» и использовать их в
активном словаре;
— находить однородные члены предложения по их признакам
— использовать приобретённые знания в жизни
Коммуникативные
— формулировать собственное высказывание в рамках учебного диалога, используя термины;
— учитывать общепризнанные правила в совместной деятельности;
— корректно осуществлять взаимный контроль в рамках учебного диалога;
— адекватно использовать речь для представления результата.
Оборудование
Мультимедийный экран, компьютер, слайды, карточки с заданиями, выставка книг
ИКТ
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Проверяет готовность обучающихся к уроку
– Какое настроение у вас сейчас?
- Чего ожидаете от урока?
Настроились на работу.
1. Словарная работа
- запишите слова в два столбика по группам
К.пуста, .гурец, к.ртофель, п.м.дор, лу., гри.,
м.оковь, груша, .п.льсин, л.мон
- объясните, почему именно эти
группы
Один из учеников вставляет буквы у доски
- Записываю слова, проверяют себя
2. Постановка и решение проблемы:
Познавательные:
- применять на
практике учебные
знания
Регулятивные
— самооценка
1) Определение темы
- Что объединяет эти слова?
Может быть это как-то связано с
темой урока?
- А приходилось ли вам читать,
слушать или писать кулинарные
рецепты?
- Однажды Аня была в гостях,
попробовала вкусный салат и
спросила рецепт. « Режу картофель
мясо отварные, огурцы маринованые,
1) Определение темы
Отвечают на вопросы
Формулируют 2 предложения
Записывают их
Читают тему урока
Тема урока
- Предложения с однородными членами
Регулятивные умения:
- формулировать и
удерживать учебную
задачу;
- ставить учебную
задачу в
сотрудничестве с
учителем;
Коммуникативные
умения:
— формулировать
грибы, добавляю майонез, всё
перемешиваю и украшаю сверху».
Аня записала и вот, что получилось.
Я режу картофель.
Я режу мясо.
Я режу огурец.
Я режу грибы.
Я добавляю майонез.
Я перемешиваю.
Я украшаю.
- Нравится вам такой рецепт? А его
запись? Почему?
- Как сделать так, чтобы запись была
красивой?
- Запишите из этих семи
предложений – два. (по вариантам)
+ 2 человека у доски.
- Кто знает, как называются такие
предложения?
- Откройте учебник на с. 67.
- Какой будет тема урока?
2) Постановка цели урока
- Поставьте перед собой задачу, что бы вы
хотели от урока
:
2) Формулирую цели урока:
Повторить всё о предложении
Узнать новое об однородных
членах
Учиться находить однородные
члены в предложениях
собственное мнение;
— формулировать
речевое высказывание.
- использование
критериев для
обоснования своего
суждения
1) Работа с текстом учебника
1)
Личностные умения:
С.67
- Прочтите сообщение профессора
Самоварова.
_ Всё ли вам понятно?
- I этап - Запишите в свою таблицу понятие
- В лист самооценки поставьте знак
II этап – Я запишу такие слова «Один и тот
же, Одно и то же»
- О чём это я? Допишите в своей схеме.
Вопрос
Слово
Член предложения
- Вернёмся к нашим предложениям.
Подчеркните _____ и ===========
- Выполним это же в других предложениях.
- Задайте вопрос
- Запишите предложение под диктовку:
Сильный ветер сдул последний лист с
дерева.
- Разберите по членам предложения.
- Что заметили, когда задавали вопрос?
- Назовите слово, от которого зависят
определения?
- Что скажете о членах предложения?
- Сделайте вывод.
Физминутка
Закрепление
- А что же написать во втором
Читают информацию в учебнике
Заполняют кластер
Оценивают свои знания
Записывают предложения
Разбирают предложения по членам
- Проявлять интерес к
изучению темы
- проявлять навыки
благожелательного
общения друг с другом
во время работы.
Регулятивные умения:
— выполнять учебное
действие в
соответствии с планом;
— выполнять
самопроверку учебного
задания;
— контролировать своё
поведение
Коммуникативные
умения:
— формулировать
собственное мнение;
— строить понятные
для партнёра
высказывания;
— использовать речь
для регуляции своего
действия;
— адекватно
взаимодействовать в
паре, группе и
приходить к общему
решению;
— формулировать
речевое высказывание.
Познавательные:
прямоугольнике?
- Работа в группах
- Соедините предложения с их схемами
- Запишите одно из предложений.
- Можно ли из них составить текст?
- Почему?
- Сделайте вывод.
- Что запишем во второй прямоугольник?
Оцените свою работу.
- Ответьте на вопросы кратко: да или нет + 1
ученик у доски
1) в русском языке встречаются
предложения с однородными членами
2) однородные члены предложения – это те,
в которых у слов один род
3) однородными могут быть только главные
члены предложения
4) однородные члены предложения
отвечают на один и тот же вопрос и
относятся к одному и тому же слову
5) между однородными членами
предложения всегда ставятся запятые
Самопроверка
Работают в группах
Соединяют предложения и их схемы
Проверяют свои знания
- извлекать необходи-
мую информацию ;
- определять основную
и второстепенную
информацию;
- - делать выводы
1) Подведение итогов урока
Акцентирует внимание на конечных
результатах учебной деятельности
1) Подведение итогов урока
Делают вывод:
Личностные
- следование в
поведении моральным
обучающихся на уроке (вывод)
2) Комментирует работу на уроке,
выставляет оценки
Повторили о предложении
Узнали новое об однородных
членах
Учились находить однородные
члены в предложениях
нормам
Регулятивные умения:
— выполнять учебное
действие в
соответствии с планом;
— выполнять
самооценку работы на
уроке
Коммуникативные
умения:
— формулировать
собственное мнение;
- использовать
критерии для
обоснования своего
суждения
Домашнее задание
Дифференцированное – с.68 упр.103 +
желающим составить схемы к
предложениям
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: