Тетрадь для творческих работ по русскому языку 3 класс скачать

1

Тетрадь

для творческих работ

по русскому языку

учени ___ 3 класса

МБОУ СОШ №1

п. Никель

______________________________

В тексте есть очень важные слова. Без них нельзя определить, о чем рассказывается в тексте.

Эти слова называются опорными.

Каждая часть текста должна начинаться с красной строки.

Многократный повтор одного и того же слова в тексте называется тавтологией.

Эпиграф – краткое изречение, отражающее основную мысль текста.

План – последовательный перечень вопросов, намеченных к рассмотрению. План состоит из

вступления (основная мысль), основная часть (раскрывается тема, идея), заключение (итог,

вывод)

Типы текста: описание, повествование, рассуждение.

Памятка. Как подготовиться к изложению.

1. Внимательно прочитай текст. Подумай, почему он так озаглавлен. Определи тип

текста.

2.Ещё раз прочитай текст. Раздели текст на смысловые части.

3.Озаглавь каждую часть и запиши план. Выпиши из каждой части трудные для

написания слова. Выясни значение непонятных слов. Посмотри, какие языковые средства

использует автор. Постарайся их запомнить.

4.Напиши изложение по плану.

Памятка. Как подготовиться к сочинению.

1. Обдумай тему сочинения. Определи главную мысль.

2.Составь план сочинения.

3.Подбери эпиграф, факты, примеры, цитаты, подтверждающие твои мысли. Определи

тип речи, который будешь использовать.

4.Работай над черновиком сочинения по плану.

5.Окончив работу в черновике, перечитай, проверь, а потом перепиши и ещё раз

проверь.

2

Содержание

Стр.

1

Сочинение по репродукции картины А.А. Пластова «Летом»

3

2

Работа с текстом.

4

3

Работа с текстом.

5

4

Создание письменных высказываний: отзыв о прочитанной книге.

6

5

Свободный диктант.

7

6

Сочинение по репродукции картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»

8

7

Подробное изложение текста «Осенью в лесу».

9

8

Сжатое изложение по рассказу Л.Н.Толстого «Воробей на часах»

10

9

Выборочное изложение по рассказу Г. Скребицкого «Воробей»

11

10

Создание письменных высказываний: поздравление.

12

11

Текст-повествование на тему «Моё любимое время года»

13

12

Изложение повествовательного текста «Новый муравейник» по Н.Романовой

14

13

Сочинение – рассуждение на тему « Нужны ли нам книги?»

15

14

Редактирование повествовательного текста.

16

15

Сочинение по репродукции картины К. Юона «Конец зимы. Полдень»

17

16

Изложение повествовательного текста «Дикая яблонька» по К.Д.Ушинскому

18

17

Создание небольших текстов на основе литературных произведений.

К.Д.Ушинский «Четыре желания»

19

18

Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Март»

20

19

Сочинение - повествование с элементами описания.

22

20

Работа с деформированным текстом.

23

21

Редактирование повествовательного текста.

24

22

Сочинение по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от

грозы».

25

23

Сочинение по репродукции картины В. Д. Поленова «Золотая осень».

26

24

Сочинение по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

27

25

Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе».

29

26

Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка».

31

27

Сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-

квакушка».

32

28

Сочинение по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками».

34

29

Изложение повествовательного текста «Воробей».

35

30

Работа с деформированным текстом.

36

3

1. Сочинение по репродукции картины А.А. Пластова «Летом»

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

Слова для справок: художник – живописец, мастер кисти, пейзажист; создаёт – пишет (но

не описывает и не рисует); картина – полотно, репродукция; тема красоты родной земли, на

переднем плане, художник, изобразил, утомлённые сбором, расположились, светлая тихая

полянка, чтобы, женщина, прилегла, задремала, яркий красный платочек, разнеженная

солнцем, неторопливо, обрывает, спелые ягоды, возле, уставшая собака, невдалеке, доверху

наполненные, на заднем плане, густой лес, неслучайно, большие ветвистые берёзы, удалось

создать реалистичную картину, пронизано теплом и светом, ощущение знойного дня,

усталость деревенских жителей, правдоподобны, долго смотрел(а), на мгновение показалось,

почувствовал(а),произвела большое впечатление.

_______________________________________________________________________________

4

2. Раздели текст на части. Озаглавь. Составь план. Спиши текст. Придумай и

запиши вопрос к тексту.

________________________________________________________

Государственные символы нашей Родины имеют богатую историю. Уважение к ним и

знание их происхождения объединяет граждан государства. Кремль – место работы

Президента Российской Федерации. Над Кремлём поднят Государственный флаг

России. Флаг нашей страны состоит из трёх цветов. В России эти цвета почитались

издавна. Они имеют символическое значение. Белый цвет означает благородство.

Русские люди отличаются высокой культурой и открытостью. Синий цвет – честность.

Для русского человека быть честным значит быть искренним и добросовестным.

Красный цвет – смелость и великодушие. Эти качества русского человека являются

главными и отличительными.

Вопрос к тексту:

___________________________________________________________________________

_______________________________________

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5

3. Прочитай текст, напиши ответы на вопросы, допиши пропущенные пункты

плана.

Москва – столица нашей Родины

Наша Родина – самое большое государство на земном шаре. Имя нашей Родины

– Россия.

Нашу страну омывают сразу три океана. Россия богата лесами и

многочисленными полезными ископаемыми. На территории нашей страны

расположено множество красивейших городов.

Столица нашей Родины – Москва. Этот город возник на высоком берегу реки

Москвы. Много лет назад именно Москва объединила вокруг себя другие города Руси

и стала главным городом русской земли. На улицах и площадях нашей столицы

установлены памятники героям, защищавшим столицу от захватчиков. Москве за

мужество и стойкость её жителей в борьбе с немецкой армией было присвоено звание

«Город – герой».

Не только воинами славится русская земля. Много учёных, поэтов, писателей

и композиторов стали гордостью России.

Красная площадь

Третьяковская галерея

Памятник Минину и

Пожарскому

Чем богата наша страна?

Где возникла столица нашего государства?

Почему Москва стала главным городом русской

земли?

За какие качества Москве присвоено звание

«Город – герой»?

План

1.Самое большое государство на земле.

2.________________________________________

3. ________________________________________

4.Люди, прославившие нашу Родину.

___________________________________________________________________________

6

4. Создание письменных высказываний: отзыв о прочитанной книге.

План

1. Как называется книга (её автор, жанр).

2.Сюжет произведения.

3.Чем понравилась книга.

_______________________________________________________________________________

7

5. Свободный диктант. Мемориал на Гвардейском проспекте.

План

1._____________________________________________

2._____________________________________________

3._____________________________________________

4._____________________________________________

Слова для справок: посёлок Никель,

Гвардейский проспект, сооружён, памятный

мемориал, здесь, покоятся, останки воинов,

при освобождении Печенгского района, в

создании, участвовали, ленинградские

архитекторы, Липатов, Плискин, архитектурно – скульптурный комплекс, четырёхгранный

пилон, стелы, скульптура Скорбящей матери и воина.

_______________________________________________________________________________

8

6. Сочинение по репродукции картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»

План

1._______________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

Утро: летнее, туманное,

хмурое, ясное, раннее,

дождливое, холодное, осеннее

Небо: розоватое, туманное,

облачное, грозовое, ясное,

пасмурное, хмурое, серое

Лес: густой, непроходимый,

далёкий, берёзовый, еловый,

молодой, сосновый, могучий,

таинственный, сказочный

Сосны: раскидистые,

могучие, тонкие, вековые,

засохшие, толстые, молодые,

маленькие

Медвежата: настороженные,

косолапые, неугомонные, плюшевые,

беззаботные, игривые, мохнатые,

злые, шаловливые, любознательные

Медведица: внимательная,

заботливая, строгая,

недовольная, злая, огромная,

беспокойная, безразличная

_______________________________________________________________________________

9

7. Подробное изложение текста «Осенью в лесу».

Вопросы:

На какие три части можно разделить текст?

О чём рассказывается в каждой части?

Какие грибы можно встретить в осеннем лесу?

Как назван в тексте лось?

Как назван в тексте заяц?

Почему ему страшно?

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10

8. Сжатое изложение по рассказу Л.Н.Толстого «Воробей на часах»

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

Слова для справок: прыгали, молодые, уселся, высоко, охранял, появился, ястреб,

лютый враг, тихо, без шума, увидал, злодея, следит, за ним, ближе, тревожно, зачирикал,

разом, скрылись, снова, часовой, сторожит, их.

_______________________________________________________________________________

____________________________________________

11

9. Выборочное изложение по рассказу Г. Скребицкого «Воробей»

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

Слова для справок: на кустах акации, сидело, подкрался, к ним поближе, передо мной,

нарядный, верх головки, серенький, будто серенькая шапочка, надета, грудка, брюшко,

тоже, спинка, крылья, потемнее, коричневые, пестренькие, вверху на крыльях – белая

полоска, повернул, щечки, у него, почти беленькие, чёрное пятно, совсем как бант или

широкий галстук, ишь, какой франт, серенькая.

_______________________________________________________________________________

12

10. Создание письменных высказываний: поздравление.

План

1. Обращение.

2. Поздравление.

3. Пожелания.

4. Подпись.

_______________________________________________________________________________

13

11. Текст-повествование на тему «Моё любимое время года»

Примерный план

1. Вступление. Моё любимое время года.

2. Основная часть. Описание времени года.

3. Заключение. Мне нравится … .

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

__________________________________________________

14

12. Изложение повествовательного текста «Новый муравейник» по Н. Романовой

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

5._________________________________________________

Вопросы:

Кто главный герой рассказа?

Почему муравей строит новый дом?

Из чего муравей строит муравейник?

Где он искал строительный материал?

Зачем он останавливался с каждым встречным муравьём?

Сумеют ли они построить новый дом?

Слова для справок: жил, развалился, наступил, задумал строить, бегал, спустился,

выполз, строят, муравейник, выбрал, здесь, положил, пополз, с каждым встречным,

останавливался, побежали.

______________________________________________________________________________

15

13. Сочинение – рассуждение на тему « Нужны ли нам книги?»

План

1. В век компьютеров.

2. Роль книги в жизни человека.

3. Людям нужны книги.

Слова для справок: стремительный век компьютерных технологий, увлекаемся,

компьютерные игры, Интернет, жестокость, зло, на помощь; читающий, литературу, другой

мир, сказочный и удивительный, книга - это волшебство, перенести в будущее, вернуть в

прошлое, премудрости, много нового, интересного, познавательного, мир увлекательных

путешествий, расширяют кругозор, духовный мир человека, жить интересней и радостней,

добрее, человечнее.

_______________________________________________________________________________

________________________________________

16

14. Редактирование повествовательного текста. Спиши, разделяя текст на

предложения.

Лабиринты

Близ Кандалакши, Умбы, Поноя до наших дней сохранились лабиринты – древние наземные

сооружения первобытных людей выложены они из небольших камней в виде подковы с

запутанными ходами лабиринты устраивали всегда возле воды их сооружали первобытные

люди для ловли рыбы во время прилива лабиринты затопляло водой вода отходила, а рыба

запутывалась в лабиринтах и не могла выходить наружу. (По В. Дранишникову)

_______________________________________________________________________________

17

15. Сочинение по репродукции картины К. Юона «Конец зимы. Полдень»

1.Какое впечатление производит на вас картина К. Ф. Юона?

2.Каков замысел художника?

3.Как рисунок переднего плана, освещение позволяют автору раскрыть основную мысль?

4.Как выглядит снег на картине? Почему он такой красочный?

5.Как задний план картины помогает Юону воплотить свой замысел?

6.Что вам особенно нравится в полотне Юона?

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

Слова для справок: художник – живописец, мастер кисти, пейзажист; создаёт – пишет (но

не описывает и не рисует); картина – полотно, репродукция; блестит – искрится, сияет,

сверкает; (богатство тонов) поражает – удивляет, изумляет, берёзы радуются, солнце льёт

свет, снег играет, солнечный свет отражается на снегу, картина полна света, радоваться

теплу, снег переливается разными цветами, полотно показывает прелесть этой поры,

солнце окрасило снег в розоватые, голубоватые, зеленоватые тона, снег отсвечивает

нежными оттенками розового, голубого, зелёного, полотно создаёт радостное настроение.

_______________________________________________________________________________

_________________________________________________

______________________

18

16. Изложение повествовательного текста «Дикая яблонька» по К.Д. Ушинскому

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

Вопросы:

Как в лесу появилась стройная молодая яблонька?

Кто обнаружил ее в лесу?

Что в рассказе названо дичком?

Как садовник работал над дичком.

Что получилось из дикой яблони?

Слова для справок: росла, дикая яблонька, упало, с неё, склевали, спряталось, в землю,

пролежало, проросло, через несколько лет, на том месте, пришёл, выкопал, принёс, посадил,

выросли, румяные, сладкие.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________

_____________

19

17. Создание небольших текстов на основе литературных произведений.

К.Д. Ушинский «Четыре желания»

Прочитай текст, напиши ответ-рассуждение на вопрос: «Какое время года самое

любимое у Мити?»

Слова для справок: накатался на саночках, на коньках, прибежал, румяный, весёлый,

желание, в мою карманную книжку, пришла весна, набегался за пёстрыми бабочками,

нарвал цветов, настало лето, длинный день, веселился мальчик, наступила осень,

собирали плоды, был в восторге.

_______________________________________________________________________________

_______________________________

20

18. Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Март»

Слова для справок: капель с крыши дома; проталинка у дома; ветки берез тянутся к небу; к

нежным лучам солнышка. Здесь, справа, слева, рядом, вблизи, вдали, коричневый,

фиолетовый. Художник – мастер кисти, живописец, пейзажист, автор. Картина – полотно,

репродукция. Блестит – искрится, сияет, сверкает. Поражает – удивляет, изумляет.

Сравнения: шапка снега; снег белый, как мел; ветви деревьев, как кружева на фоне

неба.

Красочные определения: чарующий, изумительный, превосходный, прекрасная

картина, прозрачный воздух.

Слова в переносном значении: береза радуется, царство зимы; лошадь призадумалась,

снег играет.

Олицетворение: солнце льет свое тепло, грустит зима.

Снег

Плотный, серый, грязный, ноздреватый, рыхлый, подтаял.

Лес

Зеленый, темный, манящий.

Березы

Хрупкие, стройный, тоненькие, изящные.

Лошадь

Рыжая, дремлющая, усталая.

Небо

Голубое, прозрачное, ясное, чистое, высокое.

Солнце

Яркое, сияющее, ликующее.

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

5.________________________________________________

_______________________________________________________________________________

21

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

22

19. Сочинение - повествование с элементами описания. Экскурсия в краеведческий

музей.

План

1.Краеведческий музей в Никеле.

2.Экспозиции музея.

3. Как хорошо, что есть такой музей.

Слова для справок: замечательные места, достопримечательности, улица Печенгская,

предметы старорусского быта, предметы быта коренных жителей Кольского полуострова –

саамов, история и природное наследие Печенгского района, в экспозиции освещены боевые

действия в Заполярье (период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Петсамо-

Киркенесская операция), отдельная экспозиция посвящена Ю.А. Гагарину, Никель –

Киркенес – города - побратимы.

_______________________________________________________________________________

23

20. Раздели текст на предложения. Поставь недостающие знаки препинания. Спиши

текст. Составь и запиши план.

Заботливая мама

У крыльца Алеша увидел ежика мальчик взял ежика в руки погладил по мягким

иголкам ежик не испугался не свернулся клубком бабушка угостила зверька молоком

вечером Алеша увидел ежиху с маленькими ежиками она принюхивалась тревожно

водила мордочкой по сторонам мать искала малыша Алеша принес ежика бережно

опустил на землю мать обнюхала малыша и устремилась в кусты за ежихой

покатились ежата.

______________________________________________________________________________

24

21. Редактирование повествовательного текста. Спиши, разделяя текст на

предложения.

За Северным

кругом

полярным,

Где ветры

гуляют дико,

Стоит на вахте

ударной

Рабочий

посёлок Никель.

(А.Молчанов)

История Никеля

21 июля 1945 года был издал указ об образовании Печенгского района с

административным центром в поселке Никель Печенгский район расположен на

территории, называвшейся в старину Лапландией в русском языке сначала появилось слово

«лопь», обозначавшее местность и её обитателей, а затем жителей стали называть «лопари»

эта небольшая народность – саамы – занимала наиболее удалённое положение на северо –

западе Европы поселившись на Кольском полуострове, эти смелые охотники начали

обживать заполярные просторы от Белого моря до Атлантического океана

Саамы дали названия многим рекам и озёрам, горам и местностям Печенгской земли

Печенгский район получил своё название от реки Печенга, что в переводе с саамского

означает «сосновая река» обживали этот северный край сильные люди, охотники и рыбаки,

древние стоянки которых появились здесь еще в каменном веке.

(Составитель С.А.Шмелёва, зав. сектором ЦДБ пгт. Никель)

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

25

22. Сочинение по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

5.________________________________________________

Слова для справок: лукошко, пробормотал, проворчал, молния, собирали, испуганные,

тревожные;

1-я часть: удивительное лето, ласковое, теплое солнце, пошли грибы, взяли лукошко,

отправились в дальний лес;

2-я часть: лениво пробежал ветерок, проворчал, пробормотал первый гром, тучи постепенно

заволокли, затянули, закрыли, повисли над землей, темное, огромное, грозное покрывало;

3-я часть: тяжелые взрывы ухали за горизонтом, мелькали вспышки молний, молнии яркие,

ослепительные, огненные, гроза шумела, набирала силу;

4-я часть: бросили собирать, быстро бежали, посадила братца на спину, лица испуганные,

тревожные, детям боязно, страшно, ребятишки, дети, брат с сестрой, они.

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

__________________________________________

_________________________________

26

23. Сочинение по репродукции картины В.Д. Поленова «Золотая осень».

План (примерный)

1. Художник и его картина.

2. Осенний день.

3. Деревья в чудесном наряде.

4. Лесная река.

5. Моё отношение к картине.

Эпитеты

День:

погожий, хороший, теплый, осенний

Небо:

ясное, голубое, светлое, лазурное

Облака:

легкие, воздушные, белые, пушистые

Листья:

жёлтые, золотые, разноцветные, осенние, красивые, нарядные

Берёзы:

стройные, гибкие, белоствольные

Трава:

жёлтая, зелёная

Река:

голубая, зеркальная, синяя, извилистая, блестящая

Солнце:

игривое, осеннее, лучистое

Сравнения

Облака

Облака плывут как стая белых лебедей, как волшебные кораблики.

Плывущие облака похожи на белоснежную пушистую вату.

Река

Река, как зеркало. Река - вьётся, как голубая лента.

Деревья

Березки, как девушки на балу в белых платьях с яркими лентами в

волосах.

Лес раскинулся по берегам реки пышным пестрым ковром.

_____________________________________________________________________________________________

27

24. Сочинение по репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

Вступление.

Перед нами репродукция картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Мы видим

великолепный натюрморт с роскошным букетом цветов и спелыми фруктами.

Художник хотел передать красками радостное восприятие окружающего мира…

План

1.Художник и картина.

2. Описание картины

а) цветы

б) плоды

в) предметы

3. Ваше мнение о картине. Какое настроение она вызывает?

Цветы:

Плоды:

Предметы:

пионы: крупные алые с бело-

желтыми прожилками,

напоминают огромную мохнатую

шапку

персики: ярко-желтые с

бордовым и темно-красным

оттенком, выглядят очень

сочными, аппетитными

ваза: бронзово-

медная

роза: ярко-красная с нежно-

розовой бахромой

груши: ароматные, янтарно-

прозрачные, сочные,

сахарные, с бархатным

пушком, сладкие

орнамент:

необычный,

оригинальный,

красивый

нарциссы: два цветка ярко-

желтого цвета, как два солнышка

смородина: блестящая, где-

то красная, нежно-розовая

стакан: с

прозрачной,

кристально чистой

водой, рядом с

вазой, в котором

плавает тонкий

кружок

гиацинты: каждый цветок

состоит из четырех лепесточков и

похож на маленькую звездочку

тыква: желтая с зеленым

хвостиком, приподнятым

кверху, громадных размеров

ирисы: нежно-фиолетовые,

сиреневые, бархатные,

великолепные

виноград: на тыкве лежит

гроздь винограда,

прозрачный, янтарный, на

столе маленькая гроздь,

состоящая из четырех

виноградинок, в них играет

солнце

васильки: ярко-синие

яблоко: красно-желтое

незабудки: небесно-голубые,

скромные

лимон: разрезанный

фиалки: небесные

колокольчики: сине-голубые,

рядом с колосьями овса

28

_____________________________________________________________________________________________

29

25. Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе».

План

1. В голубом просторе

2. Цвет и настроение картины

3. Мое отношение к картине

Опорные слова: морской пейзаж, сияющее солнышко, вода играет яркими лучиками

солнца, бескрайнее лазурное небо, нависло; бушуют, порывы ветра, белая пена;

прозрачный воздух, морской простор, стая, белоснежные, естественная красота;

клочковатые тучи, кучевые облака, легкие и пушистые облака, вдали, несётся на

парусах, как птица, линия горизонта, ощущение глубины и пространства, прозрачная

синева, раскинулось шатром небо, безграничный простор;

замечательно передать, мастерски написана, многогранное цветовое решение, запах

соленого моря, свежего воздуха, прохлада ветра

_____________________________________________________________________________________________

30

31

26. Сочинение по репродукции картины В. М. Васнецова «Снегурочка».

План

Вопросы

Опорные слова

Вступление

Что изображено на картине?

Снегурочка, зимний лес.

Основная часть.

Описание картины.

Какая Снегурочка?

Опиши её.

Девушка, красивый наряд,

жемчужно – серебристый

цвет, парчовая шубка,

шапочка с меховой опушкой,

тёплые варежки.

Где стоит Снегурочка?

Что изображено на заднем

плане?

В сумраке леса, пушистые

ёлочки, тонкая берёзка, вдали,

огоньки – светлячки.

Как чувствует себя

Снегурочка?

Одиноко, страшно.

Заключение

Понравилась ли тебе

картина? Чем?

Волшебная, загадочная, тайна.

_____________________________________________________________________________________________

_

32

27. Сочинение по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-

квакушка».

Чем интересна картина?

Опишите место, где происходит действие.

Как попал сюда Иван-царевич?

топкое, вязкое болото, лесная глушь

Можно ли догадаться, что это царский сын?

Опишите одежду Ивана-царевича.

длинный (народный русский) кафтан,

подпоясан кушаком, шапка с

отворотом, сафьяновые сапоги, держит

лук

Кого Иван – царевич увидел перед собой?

Какое настроение у Ивана-царевича? Почему?

удивлён, смотрит с грустью, опечален)

Как выглядит лягушка?

Опишите её.

маленькая, зелёная, совсем не

красавица, держит стрелу в лапах,

внимательно смотрит, жалостливый

взгляд, словно что-то хочет сказать

Какой стоит день? Какие краски выбрал

художник для написания этой картины?

яркие краски, много света

Чем необычна картина?

похожа на причудливый яркий ковёр;

сказочно - праздничный декоративный

стиль, затейливый узор, яркий орнамент

с жуками, стрелами

План.

1. Художник и его картина.

2. Иван-царевич и лягушка-квакушка.

(Описание места действия и внешнего вида героев картины)

3. Цвет и настроение картины.

4. Моё отношение к картине.

_____________________________________________________________________________________________

33

_____________________________________________________________________________________________

34

28. Сочинение по репродукции картины В. А. Серова «Девочка с персиками».

Вопросы

Опорные слова

Кого изобразил художник?

художник, портрет, девочка, сидящая за столом,

персики

Какой увидел девочку художник?

кудрявая черноволосая, смуглое лицо, румянец на

щеках, большие черные глаза, прямой, открытый

взгляд, яркая розовая кофточка, темный бант в белый

горошек, быстрая, стремительная, как мотылек

Что изображено на столе?

белоснежная скатерть, персики, желтые кленовые

листья, серебряный нож

Что изображено на заднем плане

картины?

просторная комната, старинная мебель, на стене

декоративная тарелка, окна, серебристо-дневной свет,

солнечные блики, всё залито светом

В каких тонах написана картина?

яркие, теплые, сочные розовые

Какую мысль выразил художник?

радостное, прекрасное, безмятежное чувство девочки

План

1. Девочка с персиками

2. Цвет и настроение картины

3. Моё отношение к картине

_____________________________________________________________________________________________

35

29. Изложение повествовательного текста «Воробей».

Вопросы:

Где жил воробей?

Каково ему было зимой?

Какие странности происходили с воробьём?

Как вы думаете почему?

Как воробьи праздновали приход весны?

План

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

4.________________________________________________

Опорные слова: в печной трубе, тянулась, зябли, покрывал, наконец, заглянуло, на

карнизах, повисли, закапала, ловил, сосулькины капельки, стали происходить,

схватил, за загривок, стал трепать, вырвал, слетелись, провожали.

_____________________________________________________________________________________________

36

30.Расположи абзацы так, чтобы получился связный рассказ. Составь план и

запиши.

Дюймовочка

Так прошло лето. Прошла и осень. Приближалась холодная зима. Все птицы

улетели. Цветы завяли, пожелтели. Дюймовочка дрожала от холода.

Прошёл снег. Каждая снежинка была для Дюймовочки как целая лопата

снега. Она накрылась сухим листом. Лист не грел.

Всё лето прожила Дюймовочка в лесу. Она ела сладкий цветочный мёд и пила

росу. Из травы малышка сплела себе колыбельку.

Дюймовочка решила уйти из леса. Она стала искать себе жильё.

По Х.К. Андерсену

План

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

37

_____________________________________________________________________________________________

Тетрадь для творческих работ по русскому языку 3 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы