Тетрадь для лабораторных работ по физике 7 класс скачать

Тетрадь

для лабораторных работ по физике

7 класс

1

Оглавление

Введение. Почему возникают погрешности при измерениях? .............................................................. 2

Техника безопасности при проведении лабораторных работ ................................................................ 4

Фронтальные лабораторные работы ...................................................................................................... 5

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительных приборов (мензурки и

термометра). Определение объема жидкости и температуры». ............. 5

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел». ............................................................ 8

Лабораторная работа №3 «Определение массы тела». ..................................................................... 11

Лабораторная работа №4 «Определение объема тела». .................................................................... 14

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела». .............................................. 17

Лабораторная работа №6 «Градирование пружины динамометра и измерение веса тела». ......... 19

Лабораторная работа №7 «Измерение коэффициента трения скольжения». ................................. 22

Лабораторная работа №8 «Определение давления твердого тела на опору». ................................ 25

Лабораторная работа №9 «Определение давления газа». ................................................................. 28

Лабораторная работа №10 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в

жидкость тело». ......................................................................................... 31

Лабораторная работа №11 «Выяснение условия плавания тел». ..................................................... 33

Лабораторная работа №12 «Наблюдение плавания тел в зависимости от плотности вещества

тела и жидкости»....................................................................................... 37

Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия рычага». ....................................... 39

Лабораторная работа №14 «Измерение КПД наклонной плоскости». ............................................ 42

Домашние лабораторные работы .......................................................................................................... 44

Лабораторная работа №1 «Измерение длины карандаша с помощью линейки и сантиметра». .. 44

Лабораторная работа №2 «Градуирование стеклянной трубки и измерение вместимости

сосуда». ...................................................................................................... 46

Лабораторная работа №3 «Наблюдение диффузии в воде и воздухе». ........................................... 48

Лабораторная работа №4 «Наблюдение диффузии в горячей и холодной воде». ......................... 50

Лабораторная работа №5 «Определение примерной массы мотка медной проволоки». .............. 51

Лабораторная работа №6 «Механическое движение». ..................................................................... 52

Лабораторная работа №7 «Определение средней скорости движения тела». ................................ 54

Лабораторная работа №8 «Давление твердых тел жидкостей и газов». ......................................... 56

2

Введение. Почему возникают погрешности при измерениях?

В работах, представленных в пособии, встречаются два вида измерений: прямые и

косвенные.

1. Измерения, в которых результат находится непосредственно в процессе считывания со

шкалы прибора или на основе сравнения с мерой, называются прямыми.

Для выполнения прямых измерений используют измерительные приборы: линейки, мерные

ленты, измерительные цилиндры (мензурки), набор гирь и т.д.

Но при измерении физических величин с помощью различных приборов возникают

погрешности. От чего они появляются?

А) При всяком измерении измеряемая физическая величина сравнивается с однородной

величиной, принятой за единицу измерения. Если записано, что масса тела равна 5 кг, то это

значение массы есть произведение числового значения физической величины (5) на единицу

массы (кг). Измерить массу – это значит определить, во сколько раз масса тела отличается от

массы эталона. Конечно, сравнение происходит косвенно. Например, массу данного тела мы

сравниваем с массой гирь. Но при этом массы гирь не точно равны так называемым номинальным

значениям, которые на них проставлены. Мы видим, что в физике и технике не существует

абсолютно точных приборов и других средств измерения, следовательно, нет и абсолютно

точных средств измерения.

Б) Погрешность измерений также появляется и вследствие не совсем верной работы

экспериментатора. Например, объем жидкости может быть измерен неверно, если наблюдатель

будет располагать глаз ниже или выше уровня жидкости; длина стола будет также измерена

неправильно, если измерительную ленту не натянуть (но при этом не подвергать деформации.)

Таким образом, измеряя величину, мы получаем лишь ее приближенное значение, которое

будет отличаться от истинного значения. Чем больше цена деления, тем менее точно измерена

величина. Для того, чтобы характеризовать ошибку, которую мы допускаем при измерении

данной величины с помощью прибора вводят так называемую абсолютную погрешность

измерения данной физической величины ∆а.

Абсолютная погрешность измерения принимают равной половине цены деления

измерительного прибора.

Пример:

цена_деления = = 2,5см

3

V

изм.

= 10см

3

+ 1*2,5см

3

= 12,5см

3

∆V = = 1,25см

3

Также принято конечный результат записывать в виде a = a

изм.

± ∆a.

Пример:

V = V

изм.

± ∆V

V = 12,5см

3

±1,25см

3

Что означает эта запись? Что мы измерили объем жидкости и истинное значение может

находится в интервале от (12,5см

3

- 1,25см

3

) до (12,5см

3

+1,25см

3

).

2

1015

33

смсм −

2

5,2

2

_

3

смделенияцена

=

5

15

20

см

3

Но абсолютная погрешность не в полной мере характеризует измерение. Пусть, например,

в результате измерений установлено, что длина стола равна l = (100 ± 0,5)см, а толщина его

крышки d = (2 ± 0,5)см. Хотя абсолютная погрешность измерений в этих случаях одинакова,

ясно, что качество измерения в первом случае выше.

Качество измерений характеризуется относительной погрешностью ε, которая вычисляется

по формуле:

*100%

Чаще всего относительная погрешность измеряется в процентах. В частности, в

вышеприведенном примере:

*100%; ε=10%

2. В большинстве случаев измерения являются косвенными, когда результат определяется на

основе расчетов. Например, какую-то величину k нельзя измерить непосредственно, а можно

вычислить по формуле:

или .

Соответственно, необходимо измерить величины a и b. Но каждая величина измерена с

определенной погрешностью. Пусть ε

a

– относительная погрешность измерений величины а; ε

b

–

относительная погрешность измерений величины b, тогда ε

k

=ε

a

+ ε

b

. Соответственно, ∆k =k

изм.

* ε

k

.

.изм

a

a

=



.изм

V

V

=



1,0

5,12

25,1

3

==

см



bak •=

b

a

k =

11,25см

3

V

изм

.

12,5см

3

13,75см

3

V

изм.

+ ∆V

V

изм.

-∆V

4

Техника безопасности при проведении лабораторных работ

1. Будьте внимательны, дисциплинированны, аккуратны, точно выполняйте

указания учителя или лаборанта.

2. НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ рабочего места без разрешения учителя или

лаборанта.

3. Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в

порядке, указанном учителем или лаборантом.

4. НЕ ДЕРЖИТЕ на рабочем столе предметы, не требующиеся при

выполнении задания.

5. Перед тем, как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её

описание, уясните ход её выполнения.

6. При пользовании весами взвешиваемое тело кладите на левую чашечку,

а гири – на правую.

7. Взвешиваемое тело и гири опускайте на чашечки осторожно, ни в коем

случае не бросайте их.

8. По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а

не на стол.

9. При работе с мензурками НЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ сосудами с трещинами

или с поврежденными краями.

10. Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не

руками или тряпкой, а сметите щеткой в совок.

11. При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы длина

пружины превосходила ограничитель на шкале.

12. При выполнении практических работ с применением ниток

НЕ ОБРЫВАЙТЕ нитки, а обрезайте их ножницами.

13. При опускании груза в жидкость НЕ СБРАСЫВАЙТЕ груз резко.

5

Фронтальные лабораторные работы

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления

измерительных приборов (мензурки и термометра). Определение

объема жидкости и температуры».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Найдите цену деления и снимите показания стрелки:

А)

ц.д. =

показания =

Б)

ц.д. =

показания =

2. Найдите цену деления:

ц.д. =

3. Найдите цену деления мензурок №1 и №2.

С помощью какой мензурки - №1 или №2 измерения объема жидкости будут более точными?

0

15

30

45

см

0

100

200

300

400

см

0

15

30

45

см

№1

№2

ц.д. =

60

40

20

0

40

20

0

см

3

мл

6

4. Приведите примеры физических величин

____________________________________________________________________________________

5. Приведите примеры измерительных приборов, применяемых на практике.

____________________________________________________________________________________

Цель работы:

Рекомендуемые приборы и материалы: Мензурка с жидкостью, термометр.

________________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с мензурками НЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ сосудами с трещинами

или с поврежденными краями.

2. Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не

руками или тряпкой, а сметите щеткой в совок.

Ход работы.

1.1. Внимательно рассмотреть мензурку. Определить цену её деления.

ц.д. = см

3

1.2. Определите приблизительный объем жидкости, налитой в мензурку.

V

изм.

= см

3

1.3. Определите абсолютную погрешность измерения объема жидкости.

∆V = см

3

1.4. Вычислить относительную погрешность измерения объема жидкости (в процентах).

ε

V

= _____________________%

1.5. Записать ответ в виде:

V = V

изм.

± ∆V

V = см

3

2.1. Внимательно рассмотреть термометр. Определить его цену деления.

ц.д. =

0

С

2.2. Найти приближенное значение температуры, которую он показывает.

t

изм.

=

0

С

2.3. Определить абсолютную погрешность измерения температуры.

7

∆t =

0

С

2.4. Вычислить относительную погрешность измерения температуры (в процентах).

ε

t

= %

2.5. Записать ответ в виде:

t = t

изм.

± ∆t

t =

0

С.

3. Вывод.

Контрольные вопросы.

1. С чем связано, что объем и температура измерены приближённо?

2. Какой прибор (мензурка или термометр) более точно измерили величину?

8

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Можно ли с помощью школьной линейки с точностью до 0,1 мм измерить толщину

проволоки, нити? Почему?

____________________________________________________________________________________

2. Чтобы измерить диаметр проволоки, намотали вплотную на карандаш 30 витков из

неё. Длина из этих витков проволоки равна l = мм. Определите диаметр

проволоки.

____________________________________________________________________________________

3. Стопка из 20 монет оказалась высотой h = мм. Толщина монеты =

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Способ, которым вы определили диаметр проволоки и толщину монеты, называется

способом рядов. Именно этим способом вы будете определять размеры малых тел.

Цель работы: ____________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Горох, пшено, линейка.

________________________________________________________________________________

h

l

9

Ход работы.

1. Расположить 30-40 круглых горошин в один плотный ряд вдоль линейки. Измерить длину

ряда L.

2. Подсчитать число горошин N.

3. Заполнить полученные данные в таблицу.

Длина ряда, L, мм

Число горошин

(крупиц пшена), N

Размер одной

горошины (крупиц

пшена), d

изм.

, мм

Горох

Пшено

4. Подсчитать размер одной горошины.

5. Аналогичные измерения провести для пшена.

Вычисление погрешностей.

6. Для гороха.

ц.д. = мм

d

изм.

= мм

∆d = мм

ε = %

d = d

изм.

± ∆d

d = мм .

7. Для пшена.

d

изм.

= мм

∆d = мм

ε = %

d = d

изм.

± ∆d

d = мм .

8. Определить длину ряда молекул на фотографии L

фот.

= _______________________ мм.

Подсчитать число молекул и промежутков в ряде N = .

10

Найти размер одной молекулы на фотографии (увеличение фотографии 70000 раз)

d

мол. фот.

= мм

Зная увеличение, которое дает фотография. Определить истинный размер молекулы

d

мол. ист.

= мм

9. Вывод.

________________________________________________________________________________

Контрольные вопросы.

1. Почему диаметр горошины (крупинки пшена) измерены не совсем точно?

2. Какими способами можно увеличить точность измерений?

11

Лабораторная работа №3 «Определение массы тела».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Как с помощью весов определить массу тела? ____________________________________.

В каких единицах может измеряться масса тела? _____________________________________.

2. Выполните упражнения:

125 г = кг

500 мг = г

60 мг = г

2 мг = г

50 г = кг

3. Определяя массу тела, его уравновесили на весах, поставив на их правую чашку

следующие гири: одну 50 г, одну 20 г, две по 10 г, одну 500 мг, две 200 мг, одну 50 мг и

две по 20 мг. Определите массу этого тела в г и кг.

m = (г)

m = (кг)

Цель работы: ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Весы, разновесы, пластилин (или листочки бумаги),

три груза разной массы. ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Внимание!

1. При пользовании весами взвешиваемое тело кладите на левую чашечку, а

гири – на правую.

2. Взвешиваемое тело и гири опускайте на чашечки осторожно, начиная с

наибольшей. Ни в коем случае не бросайте гири.

3. По окончании работы с весами разновесы и гири поместите в футляр, а

не на стол.

Ход работы.

1. Ровно установить весы на столе. Уравновесить весы (с помощью маленьких листочков или

пластилина).

2. Положить тело на левую чашечку весов. Соответственно, разновесы – на правую. Добиться

равновесия весов.

3. Снять разновесы с чашечки весов. Подсчитать массу тела. Например, набор гирь при

взвешивании тела оказался следующий: 20г, 10г, 500мг, 50мг, 10мг. Тогда масса тела будет

равна:

m

изм.

= 20г+10г+500мг+50мг+10мг=30г 560мг=30,56г

4. Подсчитать абсолютную и относительную погрешность измерения массы, считая, что

абсолютная погрешность равна:

2

)_____( граммахввыраженнаягирималенькойсамойm

m =

12

5. Записать ответ в виде:

m

тела

= m

изм.

±∆m

6. Сделать вывод.

Выполнение работы.

1. Для первого тела:

m

изм.

= (г)= (г)

∆m = (г)= (г)

ε = (%)

m

1

= (г)

2. Для второго тела:

m

изм.

= (г)= (г)

∆m = (г)= (г)

ε = (%)

m

2

= (г)

3. Для третьего тела:

m

изм.

= (г)= (г)

∆m = (г)= (г)

ε = (%)

m

3

= (г)

Вывод:

.изм

m

m

=



13

Контрольные вопросы.

1. Вследствие чего появляются погрешности при измерении массы?

2. Масса какого тела измерена точнее? Почему?

14

Лабораторная работа №4 «Определение объема тела».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Определите цену деления мензурки и объем жидкости в ней.

2. На рисунке в) показан уровень жидкости до погружения тела. На рисунке г) показан

уровень жидкости после погружения тела. Найти объем тела.

0

20

40

а)

ц.д. =

V

жидкости

=

0

5

15

б)

ц.д. =

V

жидкости

=

10

мл

см

3

см

3

100

50

100

200

50

150

200

в)

г)

ц.д. =

V

жидкости до опускания

=

V

жидкости после опускания

=

V

тела

=

15

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Мензурка с жидкостью, три тела на нити разного

объема. _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с мензурками НЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ сосудами с трещинами

или с поврежденными краями.

2. Если сосуд разбит в процессе работы, уберите со стола осколки не

руками или тряпкой, а сметите щеткой в совок.

3. При выполнении практических работ с применением ниток

НЕ ОБРЫВАЙТЕ нитки, а обрезайте их ножницами.

4. При опускании груза в жидкость НЕ СБРАСЫВАЙТЕ груз резко.

Ход работы.

1. Определить цену деления мензурки.

2. Налейте в мензурку столько воды, чтобы тело можно было полностью погрузить в воду, и

измерьте её объем.

3. Опустите тело, объем которого надо измерить, в воду, удерживая его за нитку, и снова

измерьте объем жидкости.

4. Проделайте опыты, описанные в пунктах 2 и 3, с некоторыми другими имеющимися у вас

телами.

5. Определив таким образом приближенный объем тела V

изм.

, подсчитать абсолютную

погрешность измерения объема ∆V и относительную погрешность измерения объема ε

v

.

6. Результаты измерений и вычислений записать в таблицу.

7. Записать ответ в виде:

V = V

изм.

±∆V

Считать, что абсолютная погрешность объема равна:

а относительная погрешность:

*100%

№ тела

Начальный

объем

жидкости в

мензурке V

нач

,

см

3

Объем

жидкости и

тела V

кон

, см

3

Объем тела

V=V

кон

-V

нач

,

см

3

2*∆V, см

3

ε

V

, %

1.

2.

3.

V

1

= ± (см

3

)

V

2

= ± (см

3

)

,

2

).(. мензуркидц

V =

.изм

V

V

=



16

V

3

= ± (см

3

)

Вывод:

Контрольные вопросы.

1. Объем какого тела измерен точнее? Почему?

2. Какими ещё способами можно было бы измерить объем тела?

а) правильной формы?

б) неправильной формы?

17

Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Плотность вещества – это __________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Самый тяжёлый кубик из ________________________________, т.к. ______________

_________________________________________________________________________

Самый легкий кубик из _________________________________, т.к. _______________

_________________________________________________________________________

3. Кусок металла массой 461,5 г имеет объём 65 см

3

. Что это за металл?

__________________________________________________________________________

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: ______________________________________________

________________________________________________________________________________

Ход работы.

1. Используя данные лабораторных работ №3 и №4, заполнить таблицу.

2. Вычислить относительную погрешность определения плотности по формуле:

*100%

3. Вычислить абсолютную погрешность определения плотности по формуле:

,

причем в данной формуле ε

ρ

должна быть выражена числом, а не в процентах.

4. Записать ответ в виде:

)(

.. измизм

m

V

V 

+



=









=

.изм



=

.изм

1 см

3

дуб

1 см

3

сосна

1 см

3

пробка

18

5. Сделать вывод.

№ тела

m

изм.

, г

V

изм.

, см

3

ρ

изм.

, г/см

3

∆m, г

∆V, см

3

ε

ρ

ε

ρ

, %

∆ρ, г/см

3

1.

2.

3.

ρ

1

= ± (г/см

3

)

ρ

2

= ± (г/см

3

)

ρ

3

= ± (г/см

3

)

Вывод:

Контрольные вопросы.

1. Определить, из каких веществ изготовлены тела.

1 тело: ___________________________________________________________________________

2 тело: ___________________________________________________________________________

3 тело: ___________________________________________________________________________

2. Почему относительная погрешность определения плотности вычисляется по формуле:

*100%

3. Как измениться плотность дуба, если взять дубовый брусок в 3 раза большего объёма?

)(

.. измизм

m

V

V 

+



=





19

Лабораторная работа №6 «Градирование пружины динамометра и

измерение веса тела».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Запишите формулы для расчета:

А) силы тяжести mg ________________________________________________________

Б) сила упругости F

упр.

_________________________________________________, если

__________________________________________________________________________

2. Запишите единицы измерения:

[mg] = _______________________________

[F

упр.

] = ______________________________

3. Силу измеряют с помощью прибора, называемого ______________________________

4. В начале подъёма в лифте высотного здания человек ощущает, что его прижимает к

полу лифта. Меняется ли при этом физическая величина, а если меняется, то как

А) масса человека _________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Б) сила тяжести, действующая на человека ___________________, т.к. _____________

_________________________________________________________________________

В) сила давления на пол лифта _____________________________, т.к. _____________

_________________________________________________________________________

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Динамометр, штатив, грузы, линейка.

________________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы длина

пружины превосходила ограничитель на шкале.

Ход работы.

1. Укрепите динамометр с закрытой шкалой вертикально в лапке штатива. Отметьте

горизонтальной чертой начальное положение указателя динамометра – это будет нулевое

значение шкалы.

2. Подвесьте к крючку динамометра груз, масса которого102 г. На этот груз действует сила

тяжести, равная 1Н. С такой же силой груз растягивает пружину динамометра. Эта сила

уравновешивается силой упругости возникающей в пружине при её растяжении

20

(деформации). Новое положение указателя динамометра также отметьте горизонтальной

чертой на бумаге.

3. Затем, подвешивайте к динамометру второй, третий, четвертый грузы той же массы,

каждый раз отмечая черточками на бумаге положение указателя.

4. Снимите динамометр со штатива и против горизонтальных черточек, начиная с верхней,

проставьте числа 0, 1, 2, 3 … Выше числа 0 напишите: «Ньютон».

5. Не подвешивая к динамометру грузы, получите шкалу с ценой деления 0,1Н.

6. Измерьте проградуированным динамометром вес двух тел. Для каждого тела определите

абсолютную ∆Р и относительную ε

р

погрешность определения веса тела:

7. Нарисуйте проградуированный динамометр. На нем другим цветом показать вес первого

тела Р

1

и вес второго тела Р

2

.

8. Сделать вывод.

Выполнение работы.

Проградуированный динамометр:

1 тело: Р

изм.

= Н

ΔР = Н

ε

р

= = %

2 тело: Р

изм.

= Н

ΔР = Н

ε

р

= = %

Вывод:

2

).(. адинамометрдц

P =

.изм

р

Р

Р

=



21

Контрольные вопросы.

1. Сделать рисунок с масштабом, на котором изобразить силу тяжести, силу упругости вес

тела.

1 тело: 2 тело:

4. Определить массу каждого тела.

1 тело: 2 тело:

____________________________________________________________________________________

5. Можно ли самим изготовить динамометр? Как?

22

Лабораторная работа №7 «Измерение коэффициента трения

скольжения».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. В чём причины появления силы трения?

____________________________________________________________________________________

2. Какие виды силы трения вы знаете?

____________________________________________________________________________________

3. Запишите формулу для расчета силы трения скольжения. Охарактеризуйте каждую

величину, входящую в неё.

____________________________________________________________________________________

4. От чего зависит сила трения?

____________________________________________________________________________________

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Брусок с отверстиями, набор грузов по 100 г,

деревянная линейка, динамометр.

____________________________________________________

______________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы длина

пружины превосходила ограничитель на шкале.

Ход работы.

1. При помощи динамометра измерьте вес предложенного бруска с отверстиями. Р

изм.

2. Измерьте силу трения скольжения F

тр.

бруска по столу, равномерно двигая его, зацепив за

крючок динамометра.

3. Вставьте в отверстие на бруске один груз, повторите измерение как в пункте 2.

4. Проведите опыт с двумя грузами.

23

5. По полученным данным построит график зависимости силы трения скольжения от веса

бруска с грузами.

6. По графику определить приближенное значение силы трения скольжения μ

тр.

, зная, что

7. Найти цену деления динамометра и соответственно, абсолютную погрешность измерения

веса ΔР и силы трения ΔF

тр.

, полагая, что ΔР = ΔF

тр.

.

8. Рассчитать относительную погрешность определения коэффициента трения скольжения ε

μ

,

полагая, что

9. Найти абсолютную погрешность определения коэффициента трения Δμ, считая, что

(причем, в данной формуле ε

μ

берется числом, а не в процентах)

10. Записать ответ в виде:

μ = μ

тр.

± Δμ

11. Сделать вывод

Выполнение работы.

№ опыта

F

тр.

, Н

Р, Н

ΔР = ΔF

тр

,

Н

ε

μ

ε

μ,

%

Δμ

брусок

брусок +

груз

брусок +

груз + груз

По графику:

μ

тр.

=

____________________________________________________

Р

F

тр

=

.



)(

.

Р

F

тр



+



=





.тр





=

F

тр.

, Н

Р, Н

24

ε

μ

= ( + ) = _______________________________

ε

μ

=

%

Δμ = = ____________________________________

μ = ± _______________________

Вывод:

Контрольные вопросы.

1. Почему динамометр измеряет силу трения скольжения? (сделать рисунок). Почему брусок

двигают равномерно?

2. Зависит ли коэффициент трения от площади поверхности?

25

Лабораторная работа №8 «Определение давления твердого тела на

опору».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Какие возможны способы изменения давления тела на опору:

____________________________________________________________________________________

2. Как измениться давление лыжника на снег при увеличении площади лыж?

____________________________________________________________________________________

3. Как измениться давление тела на опору при увеличении массы тела?

____________________________________________________________________________________

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Брусок, динамометр, линейка. ___________________

_______________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы

длина пружины превосходила ограничитель на шкале.

Ход работы.

1. Измерить вес бруска F

изм.

F

изм.

= (Н)

26

2. Определить цену деления динамометра

ц.д. = (Н)

и абсолютную погрешность измерения веса Δ F, считая, что ΔF = ц.д. (динамометра)/2

Δ F = (Н)

3. Измерить длины сторон бруска: а – большой стороны, b – средней, с – малой стороны.

а = (м)

b = (м)

с = (м)

4. Найти цену деления линейки

ц. д. = (м)

и определить абсолютную погрешность измерения длины Δа = Δb = Δс, считая, что

Δа = Δb = Δс = (м)

5. Соответственно, для каждой грани найти:

- площадь S

изм.

- давление, производимое этой гранью на опору Р

изм.

- абсолютную погрешность определения давления ΔР

- записать ответ в виде Р = Р

изм.

±ΔР.

а) для большой грани:

S

изм.

= (м

2

)

Р

изм.

= (Па)

_______________________________________________________________

ΔР = ε

р

· Р

изм.

= __________________________________

Р = ± (Па)

ε

р

= (%)

б) для средней грани:

S

изм.

= (м

2

)

Р

изм.

= (Па)

_______________________________________________________________

ΔР = ε

р

· Р

изм.

=

_____________________________________________________________________

Р = ± (Па)

ε

р

= (%)

2

).(. линейкидц

cba ===

=



+



+



=

b

a

F

p



=



+



+



=

c

a

F

p



27

в) для большой грани:

S

изм.

= (м

2

)

Р

изм.

= (Па)

______________________________________________________________

ΔР = ε

р

· Р

изм.

= ____________________________________________________________________

Р = ± (Па)

ε

р

= (%)

Контрольные вопросы.

1. Давление на опору какой гранью производится?

а) наибольшее – _____________________________________________________________________

б) наименьшее – _____________________________________________________________________

2. Давление, производимое какой гранью определено с наименьшей ошибкой? Почему?

=



+



+



=

b

c

F

p



28

Лабораторная работа №9 «Определение давления газа».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. В чём причины давления газа?

____________________________________________________________________________________

2. Почему при заправке авторучки чернилами они втягиваются из пузырька?

____________________________________________________________________________________

3. Гидрометеоцентр сообщил, что атмосферное давление в Москве в 12 часов дня было 760

мм рт. ст. Вычислите давление, которое будет в это время на вершине Останкинской

башни, если её высота 547 м.

____________________________________________________________________________________

4. Определить давление газа в сосуде, если атмосферное давление равно 750 мм рт. ст.

____________________________________________________________________________________

Цель работы:

________________________________________________________________________________

б)

а)

29

Рекомендуемые приборы и материалы: U- образный сосуд (жидкостный манометр), колба,

пластилин. ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с сосудами НЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ сосудами с трещинами

или с поврежденными краями.

Ход работы.

1. Рассмотреть внимательно прибор для измерения давления газа (жидкостный манометр)

2. В моменты времени, когда отверстие №1 открыто, начальное давление воздуха в колбе

равно внешнему давлению и поэтому вода в обоих коленах индикатора располагается на

одном уровне.

3. После этого отверстие №1 закрывают пластилином и нагревают воздух в колбе руками.

Обратить внимание на изменение уровней воды в коленах индикатора.

Замечание. Избыточное давление воздуха в колбе уравновешивается давлением водяного пара

в индикаторе, высота которого равна разности уровней воды в его коленах.

4. С помощью измерительной линейки измеряют разность высот водяного столба в

индикаторе.

5. Вычислить избыточное давление Р в колбе.

Р = ρ

жидкости

· g · h

6. Сделать вывод.

Выполнение работы.

h = (м)

ρ

жидкости

= (кг/м

3

)

Избыточное давление воздуха Р = (Па)

Контрольные вопросы.

1. Вследствие чего изменяется уровень жидкости в индикаторе?

30

2. Какие ещё приборы служат для измерения давления?

3. Зачем необходимо отверстие №1 закрывать пластилином перед нагреванием колбы?

31

Лабораторная работа №10 «Измерение выталкивающей силы,

действующей на погруженное в жидкость тело».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Покажите силы, действующие на тело в 1-м и 2-м случаях.

2. В каком случае легче удерживать тело: в воздухе или в воде? Почему?

____________________________________________________________________________________

3. Запишите формулы:

Архимедовой силы: Веса тела в воздухе:

____________________________________________________________________________________

4. Запишите формулу нахождения Архимедовой силы, если известны вес тела в воздухе

Р

в_воздухе

и вес тела в жидкости Р

в_жидкости

.

5. Вес тела в воздухе 120 Н. Вес тела в воде 100 Н. Архимедова сила F

арх

= Н.

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Динамометр, два тела разного объёма, сосуд с водой,

сосуд с насыщенном раствором поваренной соли. ____________________________________

________________________________________________________________________________

Внимание!

1. При работе с мензурками НЕ ПОЛЬЗУЙТЕСЬ сосудами с

трещинами или с поврежденными краями.

2. При работе с динамометром НЕ НАГРУЖАЙТЕ его так, чтобы

длина пружины превосходила ограничитель на шкале.

3. При опускании груза в жидкость НЕ СБРАСЫВАЙТЕ груз резко.

1)

2)

32

Ход работы.

1. Измерьте вес тела в воздухе с помощью динамометра. Р

в воздухе

2. Измерьте вес полностью погруженного тела в воде (проследите, чтобы тело не касалось

дна и стенок сосуда с водой). Р

в жидкости

3. Вычислите выталкивающую силу F

a

F

a

= P

в воздухе

– Р

в жидкости

4. Измерьте вес данного тела в насыщенном растворе поваренной соли.

5. Вычислите выталкивающую силу, действующую на тело в растворе поваренной соли.

6. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу №1.

7. Пункты №2 - №5 повторите для тела большего объёма.

8. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу №2.

9. Сделайте вывод.

Выполнение работы.

Таблица 1

№ тела

Вес тела в воздухе, Н

Вес тела в воде, Н

Выталкивающая сила,

Н

Меньшее по объему

тело

Большее по объему

тело

Таблица 2

№ тела

Вес тела в воздухе, Н

Вес тела в

насыщенном растворе

соли, Н

Выталкивающая сила,

Н

Меньшее по объему

тело

Большее по объему

тело

Вывод:

Контрольные вопросы.

1. Какими способами можно было бы ещё измерить выталкивающую силу?

2. Всегда ли одинакова выталкивающая сила, действующая на данное тело? Почему?

33

Лабораторная работа №11 «Выяснение условия плавания тел».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Какие силы действуют на погруженное в жидкость тело?

____________________________________________________________________________________

2. Запишите условия при которых тела, помещенные в жидкость тонут, всплывают или

«висят» в толще жидкости (поставьте знак > или <). Нарисуйте векторы и .

Цель работы:

________________________________________________________________________________

1 способ выполнения работы.

Рекомендуемые приборы и материалы: Сосуд с водой, деревянный брусок, металлическая

фольга. _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Ход работы.

Опустить в сосуд с водой однородное деревянное тело. Что с ним происходит?

.тяж

F



.арх

F



а) тело тонет

б) тело «висит» в

толще жидкости

в) тело всплывает

34

Зарисуйте, расставьте действующие на него силы.

1. Опустите в сосуд с водой однородное металлическое тело? Что с ним происходит?

______________________________________________________________________________

Зарисуйте, расставьте действующие на него силы.

2. Возьмите кусок тонкой металлической фольги, скатайте из неё рыхлый неплотный шар,

опустите в воду, шар ___________________________________. Объясните ___________

______________________________________________________________________________

3. Скатайте эту же фольгу как можно плотнее, опустите в воду, шарик ___________________.

Объясните ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________.

4. Сделайте вывод.

Как относятся величины сил

тяжести и силы Архимеда?

Как относятся величины сил

тяжести и силы Архимеда?

35

2 способ выполнения работы.

Рекомендуемые приборы и материалы: Весы, гири, измерительный цилиндр (мензурка),

пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок, сухой песок, фильтровальная бумага

или сухая тряпка. ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Ход работы.

1. Насыпьте в пробирку столько сухого песка, чтобы она, закрытая пробкой, плавала в

мензурке с водой в вертикальном положении и часть ее находилась над

поверхностью воды.

2. Определите выталкивающую силу, действующую на пробирку. Она равна весу воды,

вытесненной пробиркой. Для нахождения этого веса определите сначала объем

вытесненной воды. Для этого отметьте уровни воды в мензурке до и после

погружения пробирки в воду. Зная объем вытесненной воды и плотность, вычислите

ее вес.

3. Выньте пробирку из воды, протрите ее фильтровальной бумагой или тряпкой.

Определите на весах массу пробирки с точностью до 1 г и рассчитайте силу тяжести.

действующую на нее, она равна весу пробирки с песком в воздухе.

4. Насыпьте в пробирку ещё немного песка. Вновь определите выталкивающую силу и

силу тяжести. Проделайте это несколько раз, пока пробирка, закрытая пробкой не

утонет.

5. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. Отметьте, когда пробирка

плавает и когда тонет или всплывает.

№ опыта

Выталкивающая сила.

Действующая на пробирку,

Н F=gρ

ж

V

Вес пробирки с

песком, Н

P=gm

Поведение пробирки в

воде (плавает

пробирка или тонет)

1.

2.

3.

6. Сделайте вывод об условии плавании тел в жидкости.

36

Контрольные вопросы.

1. Березовый и пробковый шарики равного объема плавают в воде. Какой из них глубже

погружен в воду? Почему?

2. Для отделения зерен ржи от ядовитых рожков спорыньи их смесь высыпают в воду. Зерна

ржи и спорыньи в ней тонут. Затем в воду добавляют соль. Рожки начинают всплывать, а

рожь остается на дне. Объясните это явление.

37

Лабораторная работа №12 «Наблюдение плавания тел в зависимости

от плотности вещества тела и жидкости».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Нарисуйте силы, действующие на тела.

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: Набор тел (деревянный, алюминиевый цилиндр,

кусок сырого картофеля), стакан низкий с водой, стакан низкий с насыщенным раствором

поваренной

соли.___________________________________________________________________

Выполнение работы.

1. Опустите все исследуемые тела в чистую воду. Определить, какие из них плавают, а какие

тонут. Данные занести в таблицу.

2. Опустить все исследуемые тела в насыщенный раствор поваренной соли. Определить,

какие из них плавают, а какие тонут. Данные занести в таблицу.

Название вещества и его

плотность, кг/м

3

Название жидкости и её

плотность, кг/м

3

Положение тела

Берёза, 640

вода, 1000

Картофель, 1050

вода, 1000

Алюминий, 2700

вода, 1000

Берёза, 640

насыщенный раствор

поваренной соли, 1200

Картофель, 1050

насыщенный раствор

поваренной соли, 1200

Алюминий, 2700

насыщенный раствор

поваренной соли, 1200

а)

б)

38

3. Сделать вывод.

39

Лабораторная работа №13 «Выяснение условия равновесия

рычага».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Что представляет собой рычаг?

2. Что называется плечом силы?

3. Как найти плечо силы?

4. Что называется моментом силы?

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: линейка измерительная, динамометр, набор

грузов, штатив, рычаг.

Выполнение работы.

1. На ось, закреплённую в муфте штатива, насадите рычаг и уравновесьте его

перемещением гаек на концах, так, чтобы рычаг расположился горизонтально.

2. Подвесьте 2 груза к левой половине рычага (точка А) на расстоянии примерно 18см,

от оси и путём проб, найдите место, где надо подвесить три таких же груза справа (

точка В), чтобы уравновесить рычаг.

3. Подвесьте 4 груза слева на расстоянии 10 см от оси. Определите методом подбора,

сколько грузов надо подвесить справа на расстоянии 20 см, чтобы уравновесить

рычаг.

4. Подвесьте 3 груза справа (точка В) на расстоянии 12см от оси. Определите при

помощи динамометра, какую силу нужно приложить в точке С, лежащей на 8см

правее точки подвеса грузов, чтобы удержать рычаг в равновесии.

40

5. Определите моменты сил по результатам опыта.

Результаты опытов занесите в таблицу.

№ опыта

cила

F

1

, Н

плечо

d

1

, м

сила

F

2

, Н

плечо

d

2

, м

Момент сил

М

1

= F

1

*d

1

,

Н*м

М

2

= F

2

*d

2

,

Н*м

1

2

3

6. Сравните моменты сил. (сравнение написать под каждым рисунком)

7. Сравните моменты сил по модулю и по знакам в каждом опыте. (сравнение написать

под каждым рисунком)

8. Найдите алгебраическую сумму моментов сил относительно оси вращения по

результатам каждого опыта. (ответ написать под каждым рисунком)

9. Сделать вывод

F

2

A d

1

O d

2

B С

F

1

F

1

Опыт 1

А О В

F

1

F

2

Опыт 2

А О В

F

1

F

2

Опыт 3 F

2

О В C

F

1

41

42

Лабораторная работа №14 «Измерение КПД наклонной плоскости».

Подготовительные вопросы и задачи:

1. Сформулируйте «Золотое правило механики» для простых механизмов.

2. Дают ли выигрыш в работе простые механизмы?

3. Как определить механическую работу?

4. Дайте определение К.П.Д. механизма.

5. Запишите формулу К.П.Д.

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: динамометр, линейка, брусок, доска, набор грузов,

штатив.

Выполнение работы.

l

F

тяж

F

1

h

N

F

тр

43

1. Доску при помощи штатива установите в наклонном положении, для этого верхний конец

доски нужно зажать в лапке штатива, прихватив только ее край.

2. Нагрузив, брусок двумя грузами и прицепив к нему динамометр, равномерно тяните

брусок вверх по наклонной плоскости. При этом динамометр покажет значение силы F

1

F

1

=__________________ (Н)

3. Измерьте путь, который пройдет брусок в направлении действия силы F

1

l = ____________________ (м)

4. Вычислите полную работу

A

полн

= F

1

*l

A

полн

= __________________ (Дж)

5. С помощью динамометра определите вес бруска с двумя грузами.

Р = ______________________(Н)

6. Измерьте высоту h = (м)

7. Вычислите полезную работу

A

полезн

= Р * h

A

полезн

= Дж

8. Сравните полученные значения работ.

Какая из них больше?

Почему?

9. Определите коэффициент полезного действия (КПД) наклонной плоскости.

_________= _________ *100%

_________ =_________

10. Сделайте вывод.

44

Домашние лабораторные работы

Лабораторная работа №1 «Измерение длины карандаша с помощью

линейки и сантиметра».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: линейка, сантиметр, карандаш.

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Ход работы.

1. Определите длину карандаша с помощью линейки. Найти погрешность определения

длины с помощью линейки.

l

изм.

= ___________________________ см

ц.д. = ___________________________ = _______________________

∆l = _____________________________ см = ___________________ см

ε

l

= _____________________________% = ____________________ %

l = l

изм.

± ∆l

l = _____________ ± ________

2. Определите длину карандаша с помощью сантиметра. Найти погрешность определения

длины с помощью сантиметра.

l

изм.

= ___________________________ см

ц.д. = ___________________________ = _______________________

∆l = _____________________________ см = ___________________ см

ε

l

= _____________________________% = ____________________ %

45

l = l

изм.

± ∆l

l = _____________ ± ________

3. Сделать вывод _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Контрольные вопросы.

а) с помощью какого измерительного прибора длина карандаша определена точнее?

Почему?

б) Почему длина карандаша найдена не совсем точно?

46

1

2

3

4

h

см

3

Лабораторная работа №2 «Градуирование стеклянной трубки и

измерение вместимости сосуда».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: стеклянная трубка (пробирка без дна), линейка

измерительная, небольшой стеклянный сосуд, кусок пластилина, вода.

____________________

_______________________________________________________________________________

Описание работы.

1. Измерить внутренний диаметр d стеклянной трубки.

2. По формуле , где π = 3,14 (постоянный

множитель) определить площадь поперечного сечения трубки.

3. Зная, что объем цилиндра находится по формуле ,

определите высоту воды в стеклянной трубке, которая

соответствует объему V= 1 см

3

.

4. Проградуируйте стеклянную трубку в единицах объема. Разделите

расстояние между соседними делениями (0 и 1; 1 и 2; 2 и 3; 3 и 4 и т.д.)

на 2 или 4, или 5 равных частей.

5. Определите цену деления полученной мензурки.

6. Теперь определите вместимость сосуда V

сосуда

, используя

проградуированную трубку. Для этого закрыть дно стеклянной

трубки с одного конца пластилином. Заполнить сосуд полностью

водой и перелейте воду в стеклянную трубку.

Выполнение работы.

1. Диаметр стеклянной трубки d = ________________________ см

2. Площадь поперечного сечения трубки S = _______________________ = _____________ см

3

3. Высота воды, которая соответствует объему 1 см

3

h = _____________________ = _____ см

4

2

d

S



=



hSV =

22

3

2

4144

dd

см

d

V

h



=



=



=



d

h

47

4. Нарисуйте проградуированную трубку.

5. Цена деления стеклянной трубки равна ц.д. =_________________см

3

/дел = _______ см

3

/дел

6. Укажите на нарисованной трубке уровень жидкости после переливания в трубку воды из

сосуда. Найти вместимость сосуда V

сосуда

= ______________________ см

3

= __________ см

3

Вывод

48

Лабораторная работа №3 «Наблюдение диффузии в воде и воздухе».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: духи (одеколон), вата, стакан с водой, сосуд с

кристаллами перманганата калия, лист бумаги

__________________________________________

_______________________________________________________________________________

Выполнение работы.

1. Намочите вату духами (одеколоном). Отойдите от кусочка ваты на несколько шагов (1-2

шага). Через какое время вы ощутите запах духов (одеколона) в воздухе? Через __________

___________________________. Какое явление при этом происходит? __________________

______________________________________________________________________________

В чем оно в данной случае проявляется? ___________________________________________

______________________________________________________________________________

2. На лист бумаги, лежащий на столе, налить немного воды. В середине образовавшейся

капли поместить кристаллик марганцовки. Что при этом вы наблюдаете?

________________

______________________________________________________________________________

Какое явление? ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

В чем оно в данном случае проявляется? __________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Какую форму имеет пятно марганцовки на бумаге? Что это доказывает? _______________

______________________________________________________________________________

4. Где диффузия протекает быстрее: в газе или жидкости? Почему? ______________________

______________________________________________________________________________

Вывод

______________________________________________________________________________

49

______________________________________________________________________________

50

Лабораторная работа №4 «Наблюдение диффузии в горячей и

холодной воде».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: пипетка, крепкий чай, 2 стакана – с холодной и

горячей водой, секундомер (часы)

_____________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Выполнение работы.

1. Налить в стакан холодную воду и капнуть в него с помощью пипетки 10-15 капель

заварки. Что при этом происходит?_________________________________________

________________________________________________________________________

____________ Как называется это явление? ___________________________________

Через какой промежуток времени t

1

заварка полностью «раствориться» в воде?

t

1

= ______________________

2. Налить в стакан горячую воду и Налить в стакан холодную воду и капнуть в него с

помощью пипетки 10-15 капель заварки. Что при этом происходит?______________

________________________________________________________________________

____________ Как называется это явление? ___________________________________

Через какой промежуток времени t

2

заварка полностью «раствориться» в воде?

t

2

= ______________________

3. Сравнить t

1

и t

2

___________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. Объяснить различия во времени t

1

и t

2

_______________________________________

________________________________________________________________________

5. Вывод

51

Лабораторная работа №5 «Определение примерной массы мотка

медной проволоки».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: медная проволока, линейка, карандаш, таблица

плотностей твердых тел __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Выполнение работы.

1. Определить длину l медной проволоки.

l = __________________________________ см

2. Намотать вплотную на

карандаш медную проволоку

(с уже ранее определенной

длиной). Определить длину

ряда а из витков проволоки.

а=

3. Найти толщину d одного

витка проволоки.

d=

4. Найти объем V проволоки, считая её цилиндром с высотой l и площадью сечения

, где π = 3,14 (постоянный множитель).

V = ____________________________

5. Определить массу медной проволоки, считая плотность меди ρ

меди

известной.

ρ

меди

= ___________________________

m = _____________________________

Вывод

4

2

d

S



=



4

2

dl

V



=



a

52

Лабораторная работа №6 «Механическое движение».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: часы, сантиметр, лист бумаги ___________________

_______________________________________________________________________________

Описание работы.

1 уровень

1. Вы катаетесь на горке. Как меняется характер вашего движения по мере спуска с горы.

2. Вы качаетесь на качелях. Нарисуйте траекторию движения качелей. Укажите, в каких

точках скорость наибольшая, в каких – наименьшая.

3. Вы едите на автомобиле, в маршрутке. Какой прибор показывает скорость. Какова

единица измерения скорости на этом приборе. В чем измеряют скорость в СИ. О чем

говорит колебание стрелки спидометра?

2 уровень

1. Измерить длину шага.(с помощью линейки, измерительной ленты).

2. Измерить количество шагов от школы до дома.

3. Рассчитать путь.

4. Нарисовать траекторию движения от школы до дома.

5. Укажите перемещение.

3 уровень

1. Измерить расстояние между двумя объектами (деревьями, домами, столбами) около дома

или около школы с помощью шагов.

2. Пройдите это расстояние шагом и измерьте время.

3. Пробегите это расстояние бегом и измерьте время.

4. Рассчитайте среднюю скорость своего движения.

5. Рассчитайте путь и перемещение при движении туда и обратно.

Выполнение работы

53

54

Лабораторная работа №7 «Определение средней скорости движения

тела».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: линейка, часы с секундной стрелкой или

секундомер, сосуд с подкрашенной водой, салфетка, ластик, лыжа, металлический шарик

_________

_______________________________________________________________________________

Задание 1.

Измерьте среднюю скорость подъема (среднюю скорость движения) воды по салфетке, один

конец которой опущен в сосуд с водой (воду необходимо подкрасить марганцовкой).

V

ср.

= ____________________________________________________________

Можно ли считать такой движение равномерным?

Задание 2.

Определите среднюю скорость движения ластика в бутылке с водой (бутылка из-под

газированной воды объемом 1,5 л или 2 л)

V

ср.

= ____________________________________________________________

Задание 3.

Установите закон равноускоренного движения.

а) Возьмите одну лыжу, поверните её жёлобом вверх, дайте ей очень небольшой уклон,

подставив под один конец какой-либо предмет, и возьмите стальной шарик.

б) Положите шарик на верхний конец лыжи, отпустите, одновременно включив секундомер.

Отмечайте на лыже мелом положение шарика через 1, 2, 3 … секунды движения. Определите

расстояния:

l

1

= ______________ см l

2

= ______________ см l

3

= ______________ см

l

4

= ______________ см l

5

= ______________ см l

6

= ______________ см

l

1

l

2

l

3

l

4

l

5

55

Выявите связь между l

1

, l

2

, l

3

, l

4

, l

5

, l

6

.

56

Лабораторная работа №8 «Давление твердых тел жидкостей и

газов».

Цель работы:

________________________________________________________________________________

Рекомендуемые приборы и материалы: напольные весы, миллиметровая бумага, линейка,

сантиметр, пластиковая бутылка с водой, лыжи, свеча, воздушный шарик, стакан _________

_______________________________________________________________________________

Задание 1.

Определите давление собственного тела на пол. Массу тела измерьте с помощью напольных

весов, а площадь ботинка – с помощью миллиметровой бумаги.

m

тела

= __________________________ кг

S

ботинка

= ______________________________________________

Р

1(стоя на месте)

= __________________________________________

Р

2(при ходьбе)

= __________________________________________

Задание 2.

Определите свое давление на лыжах. Площадь поверхности лыж определите с помощью

сантиметровой ленты, а массу лыж и собственного тела – с помощью напольных весов.

m

лыж и человека

= __________________________ кг

S

лыж

= ______________________________________________

Р

= __________________________________________

Сравнить полученное давление Р с давлениями Р

1

и Р

2

Задание 3.

В боковой стенке пластиковой бутылки проделайте шилом отверстия на высотах 3 см, 6 см и

9 см. Поместите бутылку в ванну под кран и откройте его так, чтобы объемы поступающей в

бутылку воды и вытекающей из нее воды были приблизительно равны. Проследите за струйками

воды, вытекающими из отверстий. Сделайте рисунок и объясните наблюдаемые явления.

57

Рисунок

Вывод

Задание 4.

Внимание!

Задание необходимо выполнять в присутствии взрослых и обращаться с огнем

предельно осторожно.

Зажженную свечку подержите внутри стакана, перевернутого вверх дном. Затем быстро

поставьте стакан также вверх дном на поверхность надутого детского шарика. Опишите и

зарисуйте наблюдаемое явление. Объясните его.

Рисунок.

Вывод

Тетрадь для лабораторных работ по физике 7 класс

Физика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы