Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Учимся различать форму 2-го лица мн.ч. и повелительную форму глагола" 4-5 класс

Дата: 06.04.18г. ФИО учителя: Маркина С.В.
Школа: № 95 ФИ студента: Галеева Ж.
Класс: 4-5 ФИО методиста: Кондратьева И.И.
Кабинет: 305
КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Тема: «Учимся различать форму 2-го лица мн.ч. и повелительную форму глагола»
Цели деятельности учителя: учить различать форму 2 го лица мн. ч. и повелительную форму глагола.
Планируемые результаты:
Предметные:
• научиться находить глаголы 2-го лица мн.ч. и глаголы повелительного наклонения в текста;
• научиться их различать.
Личностные:
• формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
• воспринимать одноклассников как членов своей команды (группы);
• носить свой вклад в работу для достижения общих результатов.
Тип урока: обще-методологической направленности.
Оборудование: учебник русского языка УМК «Перспективная начальная школа» 4 класс ч.3, презентация, карточки с
заданиями.
Этап урока
Методы и приемы
Хрон
о-
метр
аж
Содержание урока
Формируемые
УУД
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I. Этап
самоопределения
к деятельности
Метод: словесный;
Прием: беседа
1
мин.
- Добрый день, ребята! Я очень рада вас видеть,
давайте улыбнемся друг другу и поделимся хорошим
настроением!
- Меня зовут Жанна Жамилевна, и сегодня я проведу у
вас урок русского языка.
- Встаньте ровно, настройтесь на получение
интересных знаний и радостного настроения! Я
обещаю, что этот урок будет необыкновенно
познавателен и запомнится вам надолго. Садитесь.
«Здравствуйте!»
Слушают учителя.
Р.:
целеполагание .
II. Актуализация
знаний и
мотивация
Метод: словесный;
практический
Прием: тест.
5
мин.
-Ребята, давайте вспомним, что вы изучали на
прошлых уроках. Возьмите карточку №1. Сейчас вам
необходимо будет пройти тест в парах, после которого
по цепочке мы начнем проверять. Верный ответ
обведите кружочком.
Глагол – это:
• часть слова;
• часть речи.
Глагол обозначает:
• признак предмета;
• действие предмета.
Глагол изменяется в настоящем и будущем временах:
• по лицам и числам;
• по числам и родам.
В предложение глагол является:
• подлежащим;
• сказуемым.
Суффикс – это:
• часть слова;
Выполняют указания учителя.
Выполняют тест в парах.
Глагол – это:
• часть слова;
• часть речи.
Глагол обозначает:
• признак предмета;
• действие предмета.
Глагол изменяется в настоящем и
будущем временах:
• по лицам и числам;
• по числам и родам.
В предложение глагол является:
• подлежащим;
• сказуемым.
Суффикс – это:
Р.:
саморегуляция.
П.(общеуебные):
поиск и
выделение
необходимой
информации;
структурировани
е знаний;
осознание и
построение
речевого
высказывания в
устной форме.
• часть речи.
Суффиксы пишутся:
• после корня;
• перед корнем.
Суффиксы нужны:
• для образования новых слов;
• для связи слов в предложении.
- Начинаем проверять с первой пары, по цепочке. Кто
не согласен с ответом пары, поднимите руку.
- Кто теперь по этому тесту составит текст о глаголе и
суффиксе, а затем сможет его рассказать?
• часть слова;
• часть речи.
Суффиксы пишутся:
• после корня;
• перед корнем.
Суффиксы нужны:
• для образования новых слов;
• для указания на форму слова.
Выполняют проверку.
Глагол – это часть речи, которая
обозначает действие предмета и
изменяется в настоящем и будущем
временах по лицам и числам. В
предложении является сказуемым.
Суффикс — это часть слова, которая
стоит после корня перед окончанием и
служит для образования новых слов.
К.: умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли; владение
диалогической и
монологической
формами речи.
III. Постановка
учебной задачи
Методы: словесный
Прием: учебный
диалог.
3
мин.
- Посмотрите на слайд. Слова какой части речи здесь
представлены?
- Есть ли здесь глаголы в повелительной форме?
- Кто прочитает их?
- В форме какого лица и числа находятся остальные
глаголы?
- Посмотрите на последний глагол. Можно ли не
произнося этот глагол, определить его форму?
- Произнесите этот глагол в повелительной форме.
- Теперь произнесите в форме 2-го лица мн.ч.
- Чем похожи эти глаголы?
- Чем отличаются?
- В каком случае мы употребляем глаголы в
повелительной форме?
- А когда употребляем глаголы 2-го лица мн.ч.?
Глаголы. (Сделайте, дайте, возьмёте,
протянете, положите)
Да.
Сделайте, дайте.
В форме 2-го лица мн.ч.
Нет.
ПоложИте.
ПолОжите.
Одинаковое написание.
Ударением.
Когда мы требуем или просим что-то.
Когда задаем вопрос или что-то
утверждаем.
Лог.: постановка
и решение
проблемы-
формулирование
проблемы.
Л.:
смыслообразован
ие.
- Сегодня мы с вами продолжим работать над тем, как
различать форму 2-го лица мн.ч. и повелительную
форму глагола.
Динамическая
пауза
2
мин.
- А теперь задание, справа от вас на стене находится
повелительная форма глаголов, а слева глаголы 2-го
лица мн.ч. Под каждой партой приклеен глагол
определенной формы, ваша задача встать у той формы
глагола, к которой он относится.
- Кому непонятно?
Выполняют задание.
Р.:
саморегуляция
IV. Включение в
систему знаний
Метод: словесный,
практический
Приемы: беседа,
языковой анализ,
упражнение.
30
мин.
- Откройте учебник на стр. 120. Рассмотрите плакат
летучей мыши.
- Что там показано?
- Это образец чего?
- Найдите №127. Прочитайте задание. По цепочке
начинаем выполнять.
- Теперь вам нужно записать столбиком начальные
формы выделенных глаголов. Какой вопрос у
начальной формы глагола? Верно.
- У вас получилось три слова или шесть?
- Теперь рядом с каждым глаголом запишите сначала
повелительную форму, в которой он стоит в одном из
предложений, а затем – форму 2-го лица мн.ч. из
другого предложения. В повелительной форме
выделите суффикс повелительной формы и окончание
мн.ч. В форме 2-го лица мн.ч. выделите окончание.
- Чем отличаются окончания повелительной формы
мн.ч. и формы 2 лица мн.ч.?
- Какой вывод мы можем сделать? Молодцы!
- Сейчас вам необходимо разделиться на 8 групп. У
каждой группы карточки с заданием. Возьмите
карточку №2. Ваша задача – записать рядом
повелительную форму и форму 2 лица мн. ч. каждого
Выполняют указания учителя.
Показаны вопросы к глаголам 2-го лица
мн.ч. и к глаголам повелит. формы
мн.ч.)
Выполняют указания.
Терять
Охранять
Гулять
Что делать?
Три.
Терять - теряйте, теряете.
Охранять – охраняйте, охраняете.
Гулять – гуляйте, гуляете.
В повелит. форме окончания –те, а в
форме 2-го лица мн.ч. окончание –ете.
ВЫВОД: повелительная форма и форма
2 лица мн.ч. отличаются по составу: в
повелительной форме мн.ч. окончание
– те, в форме 2 л мн.ч. – ете.
Выполняют указания.
Р.:
целеполагание.
П.
(общеучебные):
поиск и
выделение
необходимой
инф-ии;
осознание и
построение
речевого
высказывания в
устной форме.
К.: планирование
глагола.
- На выполнение вам 5 минут.
Повелительная
форма глагола
2 лицо
мн.ч.
глагола
- А теперь давайте проверим. Каждая группа по
очереди будет называть по одному глаголу с теми
формами, которые вы образовали. Если кто-то не
согласен, что формы образованы верно, поднимает
руку.
- Выделите в глаголах повелительной формы суффикс
и окончание, которые указывают на их форму. Затем
выделите окончания в глаголах 2-го лица мн.ч.
- Какой суффикс и окончание вы выделили у глаголов
повелит.формы?
- А какое окончание в глаголах 2-го лица мн.ч.?
- Теперь, посмотрите на экран. Кто прочитает
стихотворение?
Взрослым очень интересно
То, что всем давно известно!
«Как зовут?»
И «Кем ты будешь?»
И «Кого ты больше любишь —
Маму, папу или братца?»
Всё не могут разобраться!
Глагол в
н.ф.
Повелител
ьная форма
глагола
2 лицо
мн.ч.
глагола
Гулять
гуляйте
гуляете
Охранять
охраняйте
охраняете
Бежать
бегите
бежите
Заставлят
ь
заставляйт
е
заставляете
Шагать
шагайте
шагаете
Кричать
кричите
кричите
Указывать
указывайте
указываете
Выполняют указания учителя.
Суффикс –й- и –и-, окончание -те.
Окончание –ете.
Читает стихотворение один ученик.
учебного
сотрудничества
со сверстниками;
умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли.
К.: умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать свои
мысли; владение
диалогической и
монологической
формами речи.
П.(общеуебные):
поиск и
выделение
необходимой
информации;
структурировани
А вот завтра я поеду
На беседу
К логопеду!
Он мне скажет:
«Порычите!»
Он попросит:
«Помычите!
Пошипите, пожужжите!
И язык мне покажите!»
Хорошо пойдёт беседа
У меня и логопеда!
- Назовите в этом стихотворении глаголы
повелительного наклонения. Давайте запишем их в
тетрадь. Разберем эти глаголы по составу.
- Кто разберет первый глагол?
- Какой вопрос мы зададим к глаголам 2-го лица мн.ч.?
- Какое окончание у этих глаголов?
- Посмотрите на пары глаголов на слайде:
полОжите положИте
проЯвите проявИте
склОните склонИте
подАрите подарИте
- Прочитайте их так, чтобы в первом столбике были
глаголы 2-го лица мн.ч., а во втором были в
повелит.форме.
- Давайте разберем их по составу. Начинаем с первой
пары слов.
- Итак, как же отличить глаголы 2-го лица мн.ч. и
глаголы повелительной формы?
Порычите, помычите, пошипите,
пожужжите, покажите.
Выходит один ученик к доске и
разбирает по составу одно слово.
Порычите, помычите, пошипите,
пожужжите, покажите.
Что делаете?
Окончание –ете.
Выполняют указание учителя.
Выполняют указание учителя.
К доске выходит один ученик и
разбирает пару слов.
е знаний;
осознание и
построение
речевого
высказывания в
устной форме.
П.
(общеучебные):
поиск и
выделение
необходимой
инф-ии;
осознание и
построение
речевого
высказывания в
устной форме.
V. Рефлексия
деятельности (по
продукту)
Метод: словесный,
Прием: беседа.
3
мин.
- С какими глаголами работали на уроке?
- Чем отличается повелительная форма глагола от
формы 2 лица мн. ч.?
- Какой суффикс образует повелительную форму
глагола?
- А сейчас каждому из вас для оценивания своей
активности и качества своей работы на уроке надо
выбрать карандаши определенного цвета.
Урок полезен, всё понятно - зеленый цвет.
Лишь кое-что, чуть-чуть неясно – жёлтый цвет.
Да, трудно всё-таки учиться – красный цвет.
- Спасибо, ребята, за урок. Урок окончен.
С глаголами повелит. наклонения и
глаголами 2 лица мн.ч.
Повелительная форма и форма 2 лица
мн.ч. отличаются по составу: в
повелительной форме мн.ч. окончание
– те, в форме 2 л мн.ч. – ете.
Суффикс –й-.
Выбирают соответствующий карандаш.
Р.: оценка
П. (общеуебные):
рефлексия
способов и
условий
действия, оценка
процесса и
результатов деят-
ти.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: