Технологическая карта урока "Образование неопределённой формы" 4 класс

Технологическая карта урока
Учитель:
Тарасова Мария Александровна,
учитель начальных классов МОУ «СОШ п.Красный Текстильщик»
Предмет:
«Русский язык»
Класс
4 «Б» класс
УМК
УМК «Гармония»
Автор учебника
М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко
Тема урока:
Образование неопределённой формы
Цель:
Создание комфортных условий на уроке
Задачи:
1. Развивать умение задавать вопросы к глаголам неопределённой формы.
2. Научиться образовывать глаголы неопределенной формы.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Учащиеся научатся:
- различать неопределённую форму
глагола среди других форм глагола.
- определять признаки, по которым
можно узнать неопределённую
форму глагола.
П. - овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её
осуществления;
- осознанно и произвольно строить сообщения в устной
форме
Р. - удерживать цель деятельности до получения её
результата;
планировать решение учебной задачи;
оценивать
К. - формулировать собственное мнение и позицию,
строить монологическое высказывание;
- проявлять активность во взаимодействии для
решения коммуникативных и познавательных задач
-Принятие образа «хорошего ученика».
- Мотивация учебной деятельности.
-Самостоятельность и личная
ответственность за свои поступки.
-Навыки сотрудничества в разных
ситуациях, умения не создавать конфликтов.
Тип урока
УОУР
Основные понятия
Глагол, неопределенная форма.
Средства ИКТ, используемые на
уроке
Аудиозапись
Ресурсы, используемые на уроке
-учебник
- карточки с заданиями
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1. Этап мотивации
учебной деятельности
ЦЕЛЬ: настроить
учащихся на урок.
-Здравствуйте ребята!
- Повернитесь, поздоровайтесь с гостями.
- На столах у Вас лежат кружочки разных цветов, выберете,
кружок того цвета, который соответствует вашему настроению.
КРАСНЫЙ – плохое настроение
ЖЕЛТЫЙ - безразличие
ЗЕЛЕНЫЙ - ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ
-А теперь начнем наш урок.
Слушают учителя.
Здороваются.
Показывают свое настроение.
II. Актуализация знаний
и пробного учебного
действия
Цель:
- подготовка мышления
учащихся.
-Так как урок у нас сегодня сокращенный, число и классную
работу мы уже с вами записали.
-Обратите внимание на таблицу, которая на доске, в ходе урока ее
нужно будет заполнить. Для этого необходимо выполнять
задания.
-Послушайте аудиозапись и догадайтесь о чем, нам
рассказывают.
- Почему эта форма так называется?
- По каким вопросам мы можем ее узнать?
-На что она может оканчиваться?
Работают в тетрадях.
Знакомятся с таблицей.
Слушают аудиозапись.
По ней нельзя определить ни время, ни число.
Что делать? Что сделать?
-ть, -ти, -чь.
III. Этап локализации
индивидуальных
затруднений
Цель:
осознание того, в чем
именно состоит
недостаточность их знаний
Словарная работа.
-Сейчас вы поработаете с орфографическим словарем.
- Почему словарь называется орфографическим?
- Вам необходимо выписать из орфографического словаря 5
глаголов в неопределенной форме. (2-3 человека проверить).
-Оцените свою работу на данном этапе.
Работают со словарем.
Там живут слова написание, которых необходимо
запомнить.
Оценивают свою работу на этапе повторение.