Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Профессиональное образование в США и России"

Технологическая карта по учебной дисциплине «Иностранный язык (английский)»
ФИО преподавателя: Алена Александровна Лимаренко
Группа: М-14-1
15.01.09 Машинист лесозаготовительных и трелевочных машин
Дата: 11.01.2016
Тема: Профессиональное образование в США и России
Тип урока: комбинированный
Цель: способствовать овладению учащихся основными способами мыслительной деятельности – сравнение, анализ,
обобщение, совершенствовать устно-речевые навыки
Задачи:
- образовательная: совершенствование навыков чтения с извлечением выборочной информации, работы с основной и
дополнительной литературой, умения работать коллективно
- развивающая: развитие языковых способностей учащихся, языковой догадки, развитие умений мыслительной
деятельности (сравнение, анализ, обобщение), коммуникативных умений и умения самостоятельной работы.
- воспитательная: повышение познавательного интереса учащихся, совершенствование навыков сотрудничества в ходе
работы, формирование уважительного отношения к мнению других, расширению кругозора посредством
страноведческого материала
Оснащение урока: видеоролик «Лесная техника John Deere удивляет», онлайн-словарь ABBYY LINGVO интерактивная
доска, дидактический материал (карточки, тесты).
Этапы и время
Деятельность преподавателя
(П)
Деятельность студента
(С)
З, У, ОК
Технологии, методы, и формы
обучения
Мотивационно-
целеполагающий
(5 мин)
1) Создает эмоциональный настрой
2) Создает ситуацию для определения темы
через видеоролик проверяет включенность в
учебное занятие
3) Помогает в формировании целеполагания
обучающихся, проверяет включенность в
учебное занятие и осмысленность
1) Просматривают видеоролик, отвечают на
вопросы
2) Формулируют цели для изучения темы,
называя за определенное время то, чему они
хотят научится
З 1
У 1
ОК 1
Технология АМО
Метод: «Кто я? Где я?» (авторский)
Форма: индивидуальная
Деятельностный
(35мин)
1) Задает вопросы, выясняя, насколько знакомы
учащиеся с проблемами профессионального
образования: What professions can you get in a
college? What colleges do you know in your region?
Are you going to enter one? и т.п.
2) Разделяет С. На три группы. Разбиение на
группы проводится с учетом уровня владения
языком, и для каждой группы предусмотрено
свое задание (Приложение 1) Наиболее слабые
ученики получают задание «на соответствие».
3) Организует работу над представлением
заданий. Способствует соблюдению
уважительного отношения друг к другу.
1) Отвечают на вопросы, вступают в диалог
2) Первой группе необходимо установить
соответствия русских терминов различным
значениям английского слова
Вторая группа выполняет задание по чтению с
извлечением необходимой информации. С.
читают текст о профессиональном образовании в
США и заносят данные в таблицу, а затем
указывают аналогичную информацию по России.
С. третьей группы предлагается составить
сравнительную таблицу преимуществ и
недостатков обучения в колледжах в России и
США.
3) Каждая группа представляет результаты своей
работы.
З 1
З 2
З 4
У 2
У 7
У 8
ОК 4
ОК 6
Метод: поисковый
Форма: индивидуальная, групповая
Оценочно-рефлексивный
(10 мин)
1) П. предлагается сформулировать, что нового
С. узнали на уроке, что их более всего
заинтересовало, что было неожиданным, а что
им давно известно. Например, какие значения
английского слова college были им неизвестны
ранее, каковы различия в подходе к
профессиональному образованию в России и в
США, какие возможности имеются у выпускника
колледжа для получения дальнейшего
образования в университете и т.д.
2) Дает дом.задание, которое направлено на
повторение типов предложений (Приложение 2)
3) Оценивает работу С.
1) Отвечают на вопросы. Высказывают свое
мнение по уроку и личным результатам
З 1
З 2
У 2
ОК 3
Метод: аналитический
Форма: индивидуальная, групповая
Приложение 1.
Задание для группы 1.
Read the dictionary entry and match the definitions 1 – 6 with their Russian equivalents
a – f below:
a) факультет
b) училище, техникум
c) коллегия
d) университет
e) профильный университет
f) название частной школы, лицея, гимназии
Задание для группы 2.
Read the text and complete the column about the USA. Then add information about Russia.
In the United States, the approach varies from state to state. Most of the vocational courses are
offered by community colleges. Historically, high schools have offered some vocational courses,
such as home economics, typing, and auto repair, though schools have put more emphasis on aca-
demic subjects for all students because of educational reform standards.
Most colleges operate under a policy of “open admission”. This means that anyone with a high
school diploma may attend, regardless of prior academic status or college entrance exam scores.
The “open admission” policy results in a wide range of students attending college classes. Stu-
dents range in age from teenagers to working adults who are taking night classes to complete a de-
gree or gain additional skills in their field. There are also students with graduate degrees who enrol
to become more employable or to pursue lifelong interests.
The first type of study is to get an associate’s degree, in which a student earns the qualification
after a two-year course. This degree coincides with jobs that require some level of college education
but not a full four-year degree. The associate’s degree programme is also for students who are plan-
ning to obtain a bachelor’s degree at a four-year college. It allows them to complete the necessary
“core” requirements before they enter the four-year college.
The second type of study provides certification in an area of training to become, for example, a
computer repairperson, a medical technician, or a translator. Such certification allows for better job
opportunities in many areas, as well as hiring preference or higher salary status when entering the
workplace.
The largest and the most unified system of vocational education was created in Russia in the sec-
ond half of the 20
th
century with the so-called Professional’notehnicheskoye uchilische and
Tehnikum.
Vocational education is still an important part of the education system in Russia. A vocational
qualification from Russia is generally recognized in the other states in Eastern Europe . . .
The USA
Russia
1. Where can you get a vocational ed-
ucation?
2. Are there any entrance exams?
3. What are the minimum entrance re-
quirements?
4. Who studies there?
5. How long is the course?
6. What qualifications (degrees) are
given at the end of the course?
Задание для группы 3.
Write down the advantages of studying at the USA or Russian.
the USA
Russian
Приложение 2.
Задание 1. Найдите подлежащее в предложениях
1. It is going to rain tonight — Сегодня вечером будет дождь.
2. To everyone's surprise, the album was selling very slowly — К всеобщему удивлению,
альбом продавался очень вяло.
3. My friend's dog likes carrots — У моего друга собака любит морковку.
4. Snow removal in rural areas is often delayed — Уборка снега в сельской местности
часто задерживается.
Задание 2. Найдите прямое дополнение в предложениях
1. That trip cost me a fortune — Эта поездка стоила мне котлету денег.
2. Madonna keeps herself in shape with regular exercise — Мадонна держит себя в форме
при помощи физкультуры.
3. We spent all the weekend on the beach — Мы провели все выходные на пляже.
4. People like simple answers to complex questions — Людям нравятся простые ответы
на сложные вопросы.
Задание 3. Найдите и выпишите в форме инфинитива глаголы действия и
глаголы-связки
1. This tent seems rather weak to me — Эта палатка кажется мне довольно хлюпкой.
2. This tent withstood a strong storm — Эта палатка выдержала сильный шторм.
3. My friend is turning 18 this week — Моему другу на этой неделе исполняется 18.
4. My friend is turning to me for help — Мой друг обращается ко мне за помощью.
Задание 4. Найдите все обстоятельства в предложениях
1. Puzzled, I looked out the window — Озадаченный, я выглянул в окно.
2. After lunch we went out for a stroll — После обеда мы вышли прогуляться.
3. The flight was behind the schedule, as usual — Рейс задерживался, как обычно.
4. Luckily, a day later we found the lost ring — По счастью, днем позже мы нашли
пропавшее кольцо.
Задание 5. Задайте к следующим предложениям специальные вопросы, начиная
со слов в скобках. Обращайте внимание на форму глагола, а также на вопросы к
подлежащему.
1. Robert’s sister likes black coffee in the morning. (What …? Whose …? What kind of …?
Why …? When…?)
2. My dad went fishing to the lake with his brother twice a month. (Who …? Where …? Who
… with? How often …?)
3. They will book a room at a hotel in Madrid during their honeymoon. (Who …? Where …?
When …?)
4. I have just seen our neighbor in the supermarket. (Whom …? Whose …? Where …?)
5. There are five polar bears in the zoo. (Who …? How many …? What kind of …?)
6. Bob was a successful businessman because he owned 3 clothes stores in New York. (Who
…? Why …? How many …? Where …?)
7. I can see hundreds of bright stars in the sky now. (Where …? When …? How many …?)
8. Julia is cooking Mexican food in the kitchen. (Who …? What kind of …? Where …?)
Ответы:
Задание 1.
It is going to rain tonight.
To everyone's surprise, the album was selling very slowly.
My friend's dog likes carrots.
Snow removal in rural areas is often delayed.
Задание 2.
That trip cost me a fortune.
Madonna keeps herself in shape with regular exercise.
We spent all the weekend on the beach.
People like simple answers to complex questions.
Задание 3.
to seem (казаться) — глагол-связка
to withstand (выдерживать) — глагол действия
to turn (становиться) — глагол-связка
to turn (обращаться) — глагол действия
Задание 4.
Puzzled, I looked out the window.
After lunch we went out for a stroll.
The flight was behind the schedule, as usual.
Luckily, a day later we found the lost ring.
Задание 5.
What does Robert’s sister like? (Что любит сестра Роберта?) Whose sister likes black coffee?
(Чья сестра любит черный кофе?) What kind of coffee does she like? (Какой кофе она любит?)
Why does she like black coffee in the morning? (Почему она любит черный кофе по утрам?)
When does she like black coffee? (Когда она любит черный кофе?)
2. Who went fishing to the lake? (Кто ходил на рыбалку на озеро?) Where did he go fishing?
(Куда он ходил на рыбалку?) Who did he go fishing with? (С кем он ходил на рыбалку?) How
often did he go fishing? (Как часто он ходил на рыбалку?)
3. Who will book a room at a hotel? (Кто забронирует номер в отеле?) Where will they book a
room? (Где они забронируют номер?) When will they book a room? (Когда они забронируют
номер?)
4. Whom have you just seen? (Кого ты только что увидел?) Whose neighbor have you seen?
(Чьего соседа ты видел?) Where have you seen our neighbor? (Где ты видел нашего соседа?)
5. Who are there in the zoo? (Кто находится в зоопарке?) How many polar bears are there in the
zoo? (Сколько полярных медведей в зоопарке?) What kind of bears are there in the zoo? (Какие
медведи находятся в зоопарке?)
6. Who was a successful businessman? (Кто был успешным бизнесменом?) Why was he a suc-
cessful businessman? (Почему он был успешным бизнесменом?) How many clothes stores did he
own? (Сколько магазинов одежды он имел?) Where did he own 3 clothes stores? (Где он имел 3
магазина одежды?)
7. Where can you see hundreds of bright stars? (Где ты можешь видеть сотни ярких звезд?)
When can you see stars? (Когда ты можешь видеть звезды?) How many stars can you see now?
(Сколько звезд ты можешь сейчас видеть?)
8. Who is cooking Mexican food? (Кто готовит мексиканскую еду?) What kind of food is she
cooking? (Какую еду она готовит?) Where is she cooking Mexican food? (Где она готовит
мексиканскую еду?)
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: