Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обозначение мягкости согласного мягким знаком" 2 класс

Тема: Обозначение мягкости согласного мягким знаком
Тип урока: Урок усвоения нового материала
Ведущий метод: Проблемно-поисковый с опорой на научность.
Учебная задача: Формирование и совершенствование фонетико-графических знаний и умений
учащихся в обозначении мягкости согласного звука мягким знаком.
Цели:
Обучающие: уточнить представление о роли мягкого знака как показателя мягкости согласного
звука в слове.
Воспроизвести знания об изученных правилах письма.
Развивающие: развивать умение соотносить произношение и написание слов с мягким знаком,
обозначать мягкость согласного на конце слова и перед другими согласными мягким знаком.
Способствовать развитию орфографического навыка. Активизировать мыслительную,
познавательно-языковую и коммуникативно-речевую деятельность
учащихся.
Воспитывающие: создать условия для формирования устойчивой мотивации к изучению
родного языка.
Ход урока.
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот – тетрадки.
Не хочется играть
Мне с вами в прятки:
Пусть ручка плавно поплывёт
В тетрадке по реке бумажной,
Сегодня в классе у ребят
Урок ответственный и важный.
В добрый путь, друзья!
Учитель: - Ребята, давайте попытаемся определить, насколько комфортно
вы чувствуете себя на сегодняшнем уроке. Для этого подойдите к экрану на
доске и отметьте в цветовой гамме своё состояние на данный момент
(Учащиеся прикрепляют к экрану карточки по правилам:
красный цвет – радость; зелёный – спокойствие; синий – грусть;
белый – затруднение в ответе).
Рассказ учителя:
- Ребята, какой праздник к нам приближается?
А какой это праздник, зимний или летний?
- А сейчас я вам предлагаю окунуться в историю и совершить удивительное путешествие по
звёздному небу. Почему по звездному вы сейчас поймете. Итак, мы начинаем наше путешествие.
Слайд Небо
У древних народов самым главным было созвездие Тельца, Слайд Созвездие тельца
Почему главным было именно созвездие тельца, спросите вы. Но все очень просто, так как Новый
год у древних народов начинался весной., а весной, как вы знаете из уроков окружающего мира у нас
властвует Созвездие тельца. Среди всех знаков зодиака Телец – самое древнее созвездие. Так как в
жизни древних народов скотоводство играло огромную роль, а Телец – это бык. Слайд Созвездие
тельца
Многие древние народы почитали это животное, считали его священным.
Вот так шло время и все менялось Новый год вместо весеннего праздника стал зимним, созвездие
тельца не является в нашем зодиакальном круге главным. Но мы знаем про это созвездие и сегодня. И
нам уже сегодня с вами известно, что самая яркая звезда в созвездии Тельца носит название
Альдебаран.
Именно с этой далёкой звезды приземлился к нам на урок Робот, Слайд Робот который привёз с
собой несколько заданий для вас. Итак, друзья, за работу!
Ребята, отгадайте загадку:
Буквы-значки, как бойцы на парад, в строгом порядке построены в ряд. Каждый в условленном
месте стоит, а называется всё …(АЛФАВИТ).
- Сколько букв в русском алфавите?
- Сколько согласных?
- На какие две группы можно разделить все согласные звуки? (твёрдые и мягкие).
- Назовите среди гласных только те буквы, которые обозначают мягкость предшествующего
согласного звука? (е,ё,и,ю,я).
Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Согласные звуки и буквы для их обозначения».
Работа в парах
На партах у вас листы со словами. Ваша задача изменить слова так, чтобы первыё твёрдый
согласный стал мягким. Для этого вам необходимо вспомнить, какими гласными буквами
обозначается мягкость согласного звука на письме.
1 ряд
2 ряд
3 ряд
лук -
рад -
воз -
ток -
мыл -
был -
нос -
пыл -
рука -
лото -
мышка -
мор -
Проверка:
Учитель: Какие слова у вас получились?
- Какие гласные буквы помогли вам превратить твёрдый согласный в мягкий? (е,ё,ю,и,я)
Вывод: Буквы я, е, ё, и, я указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
II. Чистописание. (Работа в парах постоянного состава)
Учитель: А теперь задание для чистописания. Слайд Буквы для чистописания
У вас на партах листы с набором букв. Внимательно посмотрите на лист и определите, какую букву
мы будем сегодня писать. Подсказка: она встречается в каждой строке данного набора.
- Что это за буква? (мягкий знак).
- Из каких элементов она состоит? (из короткой наклонной линии и полуовала)
Откройте тетрадочки и запишите в них по образцу:
ььь ььь ььь
- Эта буква гласная или согласная?
- Какая особенность у этой буквы? (Она не обозначает звука)
А какую же работу в русском языке выполняет эта буква? ( Она указывает на мягкость
предшествующего согласного звука)
Вывод: Значит, эта буква необходима, чтобы указать на мягкость предшествующего согласного
звука.
III. Словарная работа Слайд с картинками словарных слов
1. Картинный диктант.
Учитель: А теперь внимание, на экран. Из космоса мы получили снимки, которые инопланетяне не
могут объяснить. Робот просит нас помочь назвать каждый снимок одним словом и выполнить запись
этого слова в тетрадях.
1) тёплая верхняя одежда (пальто)
2) профессия человека (учитель)
3) школьная принадлежность (тетрадь)
4) зимняя птица с красной грудкой (снегирь)
5) время года с листопадом и дождями (осень)
6) любитель долгого зимнего сна (медведь)
7) обувь для игры в хоккей (коньки)
- Что это за слова? (словарные)
- Почему их так называют? (Они с непроверяемыми или труднопроверяемыми написаниями)
– Как не допустить ошибки в их написании? (Их нужно запомнить или проверить по словарю)
Давайте проверим, как вы умеете записывать словарные слова. Смотрите на экран и соотносите слово
со своей записью. (Комментирование слов по образцу: в слове « пальто» - 2-ой слог ударный, нужно
запомнить безударную гласную букву «а»)
Вывод: Слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями надо запомнить или
проверять по словарю.
2. Конкретизация темы урока.
Учитель: Что общего во всех этих словах? (Буква мягкий знак)
- Ребята, если мы с вами вспомним наше чистописание и мы увидели что объединяет словарные
слова, кто же догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какая тема нашего урока?
IV. Работа по теме урока.
1. Сообщение темы урока.
Учитель: Прочитайте тему урока в учебнике на стр.124 (Работа с учебником с.124.)
Чтение темы урока: Мягкий знак.
Чтение главного вопроса: Для чего служит мягкий знак?
И мы с вами постараемся на уроке ответить на этот вопрос.
Но эта тема, для нас не новая, мы с вами знакомились с буквой Ь, в первом классе, поэтому давайте
немного вспомним. Что мы знаем про эту букву!
- Эта буква гласная или согласная?
- Какая особенность у этой буквы? (Она не обозначает звука)
А какую же работу в русском языке выполняет эта буква? ( Она указывает на мягкость
предшествующего согласного звука)
- Послушайте стихотворение А.Усечева «Мягкий знак».
Нет также звука- «мягкий знак».
Но без него нельзя никак:
Ведь им кончается БУКВАРЬ
И размягчается СУХАРЬ.
( Какой бы это был кошмар,
Когда бы грызли мы СУХАР!)
Вывод: Значит, эта буква необходима, чтобы указать на мягкость предшествующего согласного
звука.
2. Воспроизведение знаний о мягком знаке (12мин)
1) Выполнение упр. №1 с.124. (Работа в постоянных группах – рядах).
Прочитайте пословицы.
1. Скромность всякому к лицу.
2. Бережливость – не скупость.
3. Совесть – верный советчик.
Объясните их смысл. Какие качества в людях цените вы?
- Спишите по одной пословице и подчеркните букву, которая не обозначает звука?
- Какую букву вы подчеркнули? (мягкий знак)
2) Определение роли мягкого знака.
Чтение сведений о языке с. 124.
Физкультминутка СЛАЙД
3) Соотнесение количественного состава звуков и букв в словах. (3 мин)
А) Игра «Кто быстрее считает?».
(Работа в группах постоянного состава. У каждого ученика на парте лежит комплект,
состоящий из знаков «=» и «>» )
Учитель: Я буду называть слова, а вы должны быстро сосчитать сколько в слове звуков
слышится и сколько букв потребуется для его написания. Если количество звуков и букв
совпадёт, то вы показываете знак равно, а если не совпадёт – знак неравенства.
Дом, конь, сыр, рис, рысь, угол, письмо, стол, мост, соль.
- Почему в некоторых словах звуков было меньше, чем букв? (Мягкий знак звука не обозначает)
Б) Упражнение в чтении и написании слов с мягким знаком. (Работа в
тетрадях на печатной основе с. 46 упр. № 2)
Учитель: А сейчас я предлагаю вам выполнить новое задание. Пришельцы из
космоса успели побывать и в ваших тетрадочках, поэтому в словах исчезли
последние буквы. Ваша задача: эти буквы вернуть.
Текст упражнения: Сире__, тюле__, ладо__, грус__, зве__,
те__, оку__, де__, шко__ник, колоко__чик,
тю__пан, васи__ки ию__, скатер__ .
Вывод. Какая буква не обозначает звука? (Ответы детей).
- На что указывает мягкий знак? (На мягкость предшествующего согласного).
V.Обобщение работы. (с применением ИКТ) (Приложение № 6)
Работа с тестом.
Учитель: Настал момент подведения итогов нашей работы. У вас на партах находятся тесты. Ответив на
вопросы теста, мы сумеем с вами выяснить, что вы узнали сегодня на уроке. (Самостоятельная работа
учащихся).
Фамилия, имя:
1. Какая буква звука не обозначает?
1) ь 2) й 3) я
2. Какое слово будет лишним?
1) тень 2) кольцо 3) урок
3. Подбери пару к слову конь.
1) кот 2) кон 3) кол
4. Какую букву нужно написать в этих словах вместо пропусков
пис…мо, пал…то, ден… .
1) согласную 2) гласную 3) мягкий знак
5. Какие буквы обозначают на письме мягкость согласных звуков?
1) а, о, у, ы, э. 2) е, ё, ю, и, я, ь.
Самопроверка теста.
Учитель: Взгляните на экран, найдите ключ к тесту. Проверьте свою работу. За каждый правильный ответ
поставьте себе «+». Посчитайте все свои знаки «+». А теперь внимание на экран: если у вас 5 плюсов – вы
молодец! Если 4 – очень хорошо! Если 3 – неплохо! 1 или 2 – не волнуйтесь, в следующий раз вам
обязательно повезёт! Если 0 – сегодня не ваш день, но у вас всё получится!
VI. Итог урока.
Учитель: - Что познавательного было в сегодняшнем уроке?
- А чем запомнится вам наш урок?
-Какой мы можем сделать вывод про Ь с нашего сегодняшнего урока
Мягкий знак – хитрый знак
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Почему у дома угол
Превратился сразу в уголь?
Без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак!
-Так зачем же нам мягкий знак?
Завершение сюжетной линии урока.
Учитель: Вы замечательно потрудились! И я думаю, что Робот остался доволен знакомством с
вами. А сейчас ему пора домой на свою родину звезду Альдебаран в созвездии Тельца. А на память
о сегодняшнем уроке Робот дарит вам в класс картину, на которой изображена его родина и
космические послания для каждого из вас.
Мы – жители планеты Земля. Наша Родина – Россия. Мы живём в самом сердце России и владеем
несметным богатством: великим, могучим, красивым и певучим родным русским языком. А в
Солнечной системе много разных планет и больших и малых. И кто знает, может быть, из неведомых
космических далей кто-нибудь наблюдает за нами…
Определение уровня эмоционального комфорта учащихся Рефлексия: (Учащиеся определяют уровень
комфорта после урока и оценивают свою активность на уроке).
VII. Домашнее задание по уровням:
Репродуктивный: Рабочая тетрадь на печатной основе с. 46 упр. № 1. «Вставь пропущенную букву».
Продуктивный: Рабочая тетрадь на печатной основе с. 47 упр. № 3. Игра «Придумай словечко».
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: