Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закрепление изученного. Образование слов с помощью приставки и суффикса" 2 класс

Русский язык 2 кл
Тема: Закрепление изученного. Образование слов с помощью приставки и суффикса.
Цели: обобщить имеющиеся знания по образованию слов с помощью приставок,
повторить синтаксический разбор предложения, развивать связную речь, внимание,
воображение, воспитывать культуру учебного труда.
Оборудование: ИД, презентация, тренажёр-словарь, музыка «Голубой вагон», картинка с
изображением поезда «Состав слова», название остановок,
Ход урока
1.Орг.момент.
Эмоциональный настрой.
-Долгожданный дан звонок.
Начинается урок!
Урок русского языка.
-Вчера на внеклассном мероприятии мы говорили о том, что значит быть
жизнерадостным. Это значит, радоваться жизни!
-Вы радуетесь жизни?
-Улыбнитесь друг другу!
(упражнение «Улыбка»)
2.Объявление темы и целей урока.
-Урок будет не совсем обычным. Мы отправимся в путешествие в весёлом паровозике под
названием «Состав слова» , этот паровозик уже катал нас по стране Словообразования. И
сегодня он вновь предлагает нам отправиться в путь! Мы будем путешествовать от
станции к станции, а на остановках выполнять интересные задания: повторим написание
некоторых букв, вспомним словарные слова, будет большая остановка на станции
«СЛОВООБРАЗОВАНИЕ» и многое другое. Ну что, принимаем предложение?
Тогда в путь!
-Ой, но паровозик не хочет начинать путешествие, пока мы не сделаем зарядку для глаз.
3. Зарядка для глаз.
(музыкальная, с использованием ИД)
-Начинаем путешествие!
(звучит музыка «Голубой вагон»)
4. Минутка чистописания.
-Первая станция «Чистописание»
-Написания каких букв мы будем повторять?
-Из каких элементов состоят эти буквы?
-Сядьте правильно! Напишите буквы, чередуя, до конца строчки.
-А пока вы будете писать, паровозик продолжит путь к следующей станции.
(музыка)
4.Словарная работа.
-Вторая остановка «Словарная работа».
(используется тренажёр-словарь, ИД)
Дети повторяют написание слов ТЕТРАДЬ, ЯЗЫК, ПЕНАЛ,)
(После устного объяснения записывают их в тетрадь)
(музыка)
5.Синтаксический разбор предложения.
а) запись предложения под диктовку;
Садовник посадил чудесный сад.
б) разбор предложения по членам предложения с указанием частей речи;
в) выделение родственных слов;
-Найдите в предложении все родственные слова.
-Назовите корень.
-Выберите все словосочетания из данного предложения.
6. Работа по теме урока.
а) словообразование
-Какие части слова вы знаете?
-При помощи каких частей образуются новые слова?
-От какого слова образовалось слово «САДИК»?
-Какая часть слова помогла образовать новое слово?
-Покажите графически, как это произошло?
(один ученик работает у доски)
-Как называется такой способ образования новых слов?
б) работа по учебнику (с. 84, упр.94.)
-Прочитайте задание.
(дети на доске показывают способ образования слов
БЕЗДЕЛЬНИК, ПОГРАНИЧНИК, НАКОНЕЧНИК)
-При помощи каких частей образовались новые слова?
-Как называют такой способ словообразования?
физминутка
в) фонетический разбор
-Незаметно мы доехали до этой станции. Она расположена в лесу, где много ягод, грибов
и цветов.
-Сделайте звукобуквенный разбор слов
Ягода, гриб, цветы.
(работа у доски по рядам с последующей проверкой)
7.Игра «Назови одним словом».
1. Явление природы, когда падают листья
2. Животное, у которого на носу рог
3. Крушение корабля в море
4.Сухие фрукты
Дети называют слова, и вывешивают их на доску.
-Как мы можем назвать эти слова по способу образования?
-Почему?
-Какие соединительный гласные используются?
8.Итог урока.
-понравилось вам путешествие?
-При помощи чего мы образовывали слова?
-Как называются такие способы?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: