Ученики на Учителя.com


Задание 1-2-3 ЕГЭ 2019

Задания 1-3.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)На иллюстрациях к сказкам можно увидеть стилизованный образ рыбы-кита
с огромной выпуклой головой и роговыми пластинками во рту, который
скопирован более или менее точно с гренландского кита. (2)Среда обитания
этого кита – Арктика, зона дрейфующих полярных льдов, следуя за которыми
гренландские киты плывут летом на север, а зимой – на юг. (3)Сегодня
сохранилось очень малое количество этих животных, <…> гренландский кит
взят под охрану международным соглашением.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) В наше время сохранилось много гренландских китов, но добывать их разрешено лишь
коренным малочисленным народам.
2) Сказочный образ рыбы-кита скопирован с гренландского кита, сохранившегося
сегодня в малом количестве в Арктике в зоне дрейфующих льдов и взятого под охрану
международным соглашением.
3) На иллюстрациях к сказкам художники, как правило, изображают стилизованный
образ рыбы-кита с огромной выпуклой головой и роговыми пластинами во рту.
4) Гренландские киты, из года в год мигрирующие в Арктике одними и теми же путями,
сохранились в небольшом количестве по обеим сторонам Атлантического океана.
5) Гренландский кит, оставшийся в малом количестве в Арктике и взятый под охрану
международным соглашением, является прообразом сказочной рыбы-кита.
Ответ: ________________
2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен быть на месте
пропуска в третьем (3) предложении.
Ответ: _________________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СРЕДА.
Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
СРЕДА, -ы, ж.
1) Вещество, заполняющее пространство, а также телá, окружающие что-н. Воздушная с.
Питательная с. (жидкая или твёрдая смесь веществ, на которой выращиваются
микроорганизмы; также перен.: условия, благоприятные для существования, порождения
чего-н.).
2) ед. Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность
человеческого общества, организмов. Географическая с. Охрана окружающей среды.
3) ед. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка, а также совокупность
людей, связанных общностью этих условий. Социальная с. Из рабочей среды. В нашей
среде. С. заела кого-н. (о невозможности расти, развиваться из-за неблагоприятного
окружения; устар. и шутл.).
4) Третий день недели. Расписание на среду.
Ответ: __________
Задания 1-3.
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Без атмосферы – воздушной оболочки Земли – наша планета была бы такой
же безжизненной, как и Луна. (2)Солнечные лучи раскаляли бы освещённую
сторону Земли, а на неосвещённой стороне царил бы ледяной холод.
(3)Атмосфера <…> окутывает Землю, словно одеяло, сохраняет солнечное
тепло и защищает растительный и животный мир от вредного воздействия
ультрафиолетовых солнечных и космических лучей.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация,
содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Атмосфера защищает растительный мир Земли от вредного воздействия
ультрафиолетовых солнечных лучей.
2) Атмосфера – воздушная оболочка Земли – обеспечивает жизнь на планете, сохраняя
солнечное тепло и защищая всё живое от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей.
3) Атмосфера окутывает Землю, как и Луну, словно одеяло, сохраняет солнечное тепло и
защищает животный мир от вредного воздействия космических лучей.
4) Без атмосферы солнечные лучи раскаляли бы освещённую сторону Земли, а на
противоположной стороне царил бы мрак.
5) Существование жизни на Земле обеспечивает атмосфера – воздушная оболочка,
которая защищает всё живое от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей и
сохраняет солнечное тепло.
Ответ: _________________
2. Самостоятельно подберите частицу, которая должна быть на месте пропуска в третьем
(3) предложении.
Ответ: ______________
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР.
Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении
текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте
словарной статьи.
МИР, -а, м.
1) Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. Жить в мире. В семье м. Сохранить м. на
Земле.
2) Соглашение воюющих сторон о прекращении войны. Заключить м.
3) ед. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м.
Первые в мире. Чемпион мира. М. тесен (о неожиданно обнаружившихся общих
знакомых, связях; книжн.).
4) Объединённое по каким-н. признакам человеческое общество, общественная среда,
строй. Античный м. Научный м.
5) Отдельная область жизни, явлений, предметов. М. растений. М. звуков. Внутренний м.
человека. М. увлечений.
6) ед. Светская жизнь, в противоп. монастырской жизни, церкви. Жить в миру. Уйти из
мира в монастырь.
7) Сельская община с её членами (устар.). С миру по нитке – голому рубашка (посл.).
Решить на миру (на сельской сходке).
Ответ: _________
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: