Ученики на Учителя.com


Краткосрочный план урока "Хобби и увлечение" 7 класс

Краткосрочный план урока
Предмет: Русский язык и
литература
Школа: №16 лингвистического
направления
ФИО учителя; Калибекова Р.О.
Дата:
Класс: 7 класс
Количество учащихся:
Раздел долгосрочного плана
Хобби и свободное время
Тема урока
Хобби и увлечение
Цели обучения
7.1.5.1 прогнозировать содержание по заголовку или началу текста
7.2.2.1 пересказывать содержание, используя различные приемы
сжатия текста;
Цели урока
Ученики смогут:
• прогнозировать по заголовку и началу текста «Видеоблогер»;
• пересказывать последовательно, расположив события;
• участвовать в беседе, высказывая свое мнение.
Критерии оценивания
Критерии успеха для цели
Ученик достиг цели, если:
• прогнозирует по заголовку и началу текста;
• пересказывает последовательно, расположив события по
картинкам;
• участвует в беседе о хобби и высказывает свое мнение.
Предварительные знания
Данный урок является продолжением изучения темы. Он опирается на
знания учащихся по извлечению информации, умения работать в
парах, в группе.
Навыки использования
ИКТ
Просмотр видеоролика.
Межпредметные связи
Предмет
Самопознание
Ход урока
Запланированны
е этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
2мин
5 мин
I. Психологический настрой.
Просмотр видеоролика «Психологический настрой»
Домашняя работа /групповая работа/.
Ф.Взаимооценивание
Сигнальные карточки
Критерии успеха:
• рассказать от лица известных личностей о хобби и об
увлечениях;
• проявить творческую способность;
• сообщить факты.
II. Актуализация знаний
Говорение
Прогнозирование учащимися темы урока.
Посмотрите на фотографии.
Что вы видете на фотографии?
Какую, на ваш взгляд, цель преследовал фотограф?
Какие чувства, мысли вызывает фотографии?
https://www.youtube
.com/watch?v=mKO
C90Q4CpY
Сигнальные
карточки
В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют,
поют, собирают марки, разводят рыбок или слушают
музыку, читают или выращивают кактусы. У каждого свое
хобби.
IІI.Целеполагание
И как эти фотографии, связанны с темой нашего урока?
Озвучить тему, цель урока.
Середина урока
3 мин
15 мин
I. (7.С5) Прослушивание (с остановками) видеоролика.
Ф.
Критерии успеха
прогнозировать по заголовку и началу текста
«Видеоблогер»;
ответить на вопросы;
передать краткое содержание;
участвовать в беседе, высказывая свое мнение.
Во время остановок задаются вопросы для выявления
понимания учащимися содержания видеоролика.
Критерии успеха:
Прогнозировать :
• содержание по заголовку «Видеоблогер»;
• содержание по началу видеролика .
Ученики попробуют по зоголовку видоеролика определить
краткое содержание.
Ученики слушают и отвечают на вопросы после каждой
остановкой /групповая работа/.
Первая остановка /05сек/.
Как зовут видеоблогера?
Как вы думаете, сколько ей лет?
Она студентка или работает?
Как вы думаете, о чем пойдет речь дальше?
Вторая остановка /2.28сек/.
Чем она увлекалась раньше?
Чем она увлекается в данный момент?
Третья остановка /после просмотра/.
Чем она хочет увлекаться в будущем?
Почему видеоблогеру нравится чем-то увлекаться?
Как вы относитесь к выборам блогера хобби?
(7Г2) Моделирование.
Ф.Взаимооценивание
Аудиозапись
https://www.youtube
.com/watch?v=_Keo
phGYLbo
Сигнальные
карточки
12 мин
Сигнальные карточки
Групповая работа /деление на группы/.
1.Из каждый группы выступает одна пара.
2.При групповой работе участники вместе обсуждают,
выдвигают одну пару, остальные помогают.
3. Составляют диалог на тему: «Видеоблогер»
4. Сделать вывод, используя ПОПС формулу.
1 группа: роль журналиста и блогера;
2 группа:блогер и друг;
3 группа: видеоблогеры;
4 группа: ведущий и блогер.
Конец урока
3 мин
Рефлексия:
• сегодня я узнал...
• было трудно…
• я понял, что…
• я научился…
• меня удивило…
Домашняя работа
Все учащиеся:
Пересказать содержание видеоролика
Большинство:
Рассказать о своих увлечениях
Некоторые:
Создать свой видеоролик «Мои увлечения»
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения
реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация
на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы
урока?
Какие отступления были от плана урока и
почему?
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об
обучении)?
1:
2:
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: