Ученики на Учителя.com


Краткосрочный план урока по физической культуре "Обучение техники гимнастических упражнений на снарядах"

Краткосрочный план урока по физической культуре № 35
Раздел
долгосрочного плана:
Укрепление организма через
гимнастику
ГУ образования акимата города Костаная средняя школа №7
Дата: 27.11.2017
ФИО учителя: Антоненко Е.В.
Класс: 5 «Б, Г»
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока
Обучение техники гимнастических упражнений на снарядах.
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
(ссылка на учебную программу)
5.1.5.5.Знать и описывать тактики, стратегии и структурные идеи в небольшом
диапазоне физических упражнений.
Цели урока
Все учащиеся научатся:
Самостоятельно выполнять прыжок через козла
Большинство учащихся научится:
Выполнять все элементы последовательно.
Некоторые учащиеся научатся:
Выполнять прыжок через козла, без помощи учителя.
Критерии успеха
1. Соблюдение ТБ
2. Выполнение прыжка через козла согласно гимнастическим требованиям.
Языковые цели
Русский: перемещение, равновесия, вращения
кувырок вперед, , перекат; широкий шаг
Казахский:
Английский:
Привитие ценностей
1. Сотрудничество.
2. Взаимовыручка, страховка и самостраховка.
Воспитание глобальной
гражданственности
Это чувства принадлежности к взаимосвязанному мировому сообществу, в
котором прослеживается ответственность, разнообразие, уважение ч/з осознание
собственной культуры, личности и личностных ценностей.
Навыки использования ИКТ
Видео: нет
Аутентичность обучения
Выполнение прыжка через козла в соответствии с физической подготовкой
учащихся.
Межпредметные связи
1. Физика
2. ОБЖ
3. Биология
Предварительные знания
Ожидается, что учащиеся будут обладать техникой выполнения гимнастических
упражнений.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
5 – 10 мин.
Построение, приветствие, сообщение темы и целей
обучения. Напоминание о технике безопасности,
объяснить критерии успеха.
Для создания колаборативной среды проводится
Упражнение «Построимся»
Цель: обучение умению распределять роли в команде,
сравнивать себя с другим участником по схожим
признакам.
Ход упражнения: «Теперь мы посмотрим, насколько Ваши
общие черты проявляются у каждого из вас в
отдельности!». Задача участников – построиться в одну
линию по дате и месяцу рождения, ( по отдаленности места
проживания от школы), При этом нельзя разговаривать.
Можно сделать такие тренинги на разных уроках по одному
признаку.
Психологический смысл упражнения: Участники лучше
узнают друг друга, обучаются эффективному
взаимодействию в команде.
Обсуждение: Трудно ли Вам было выполнять это
Гимнастические
маты.
Гимнастическая
стенка,
гимнастические
маты.
упражнение? Почему? Какую роль Вы избрали для себя?
Какая стратегия выполнения была наиболее эффективна?
Строевые упр.
– повороты на месте
Ходьба обычная
- на носках
- на пятках
Бег
Приставные шаги правым и левым боком , спиной вперёд
по диагонали.
1. По команде учителя выполнить прыжок кругом и
продолжить бег.
2. Змейкой
3 . В колонне по 2
Ходьба на восстановление дыхания
Перестроение в колонну по 4
ОРУ с кубиками на месте. (см. карточку)
Середина урока
25 мин.
Специальная разминка на гимнастической стенке:
выполнение упражнений.
Опорный прыжок через гимнастического козла
с разбега, согнув ноги.
(расстояние от мостика до снаряда 30-35 см). Высота
100 см (девочки).
Упражнение у гимнастической стенки
- стоя боком к гимнастич. стенке махи ногами поочерёдно
прав. и лев.
- стоя лицом к гимнастич. стенке махи ногами назад
поочерёдно прав. и лев.
Подводящие упражнения:
1.Из упора лежа толчком ног перейти в упор присев.
1. 2. Стоя на мостике прыжки с опорой рук на козле,
отталкиваясь двумя ногами и подтягивая их к груди по 3-4
раза.
3. после небольшого прямолинейного разбега набегание на
мостик с одновременной постановкой рук на козла.
Толкаясь двумя ногами, подпрыгнуть, подтягивая согнутые
ноги к груди, и приземлиться на мостик, отойти в сторону.
4.Из упора присев быстро выпрямиться, руки вверх, затем
принять такое положение, как в момент приземления.
5.Опираясь руками о гимнастическую стенку на уровне
плеч, выполнять прыжки на месте, сгибая ноги вперед.
6.Из упора присев руки на скамейке, прыжок согнув ноги
через скамейку.
7.С 2-3 шагов разбега прыжок в упор присев на козла и
соскок прогнувшись.
8.Вскок в упор присев на козла в ширину и в темпе соскок
Обучать детей
выполнять
опорный прыжок
через
гимнастического
козла
с разбега, согнув
ноги.
https://www.youtub
e.com/watch?v=bIjz
keGa5cM (2.30
мин).
Гимнастические
снаряды:
гимнастическая
стенка,
гимнастический
козёл.
.
согнув ноги.
9. С 5-7 шагов разбега прыжок согнув ноги через козла в
ширину.
ПРЫЖОК
Отталкиваясь ногами, руки вперед; коротким энергичным
толчком рук, одновременно сгибая ноги и подтягивая
колени к груди, пройти над снарядом, разогнуться, поднять
руки вверх - наружу и приземлиться.
Страховка. Стоя сбоку
к прыгающему, поддерживать его
за руки выше локтя.
Подвижная игра: «Салки ноги от земли».
см. карточку
Конец урока 5 мин.
Подведение итогов:
Отметить учеников, которые более активны.( правильная
техника выполнения)
Указать на часто допускаемые ошибки (при прыжке согнув
ноги через козла)
Рефлексия «облако тегов»; раздать маленькие бумажные
полоски, где указаны варианты фраз:
o сегодня я узнал...
o было трудно…
o я понял, что…
o я научился…
o я смог…
o было интересно узнать, что…
o меня удивило…
o мне захотелось… и т.д.
Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и
заканчивает их.
Домашнее задание: Назовите Казахстанских акробатов.
Организованный выход из спортивного зала
.
Интернет ресурсы.
Большое,
свободное
пространство.
Фломастеры,
карандаши.
Оценивание – как Вы планируете
проверить уровень усвоения
материала учащимися?
Здоровье и соблюдение
техники безопасности
Наблюдать за работой учащихся,
слушать, советовать.
следить как учащиеся выполняют
прыжок через гимнастического козла
с разбега, согнув ноги.
Выполнение опорного
прыжка через
гимнастического козла
с разбега, согнув ноги.
только после разминки,
подводящих и
подготовительных
упражнений.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо
обратить внимание на последующих уроках?
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: