Презентация "Глаголы ли слова «лежать», «сидеть»? А слова «бег», «ходьба»?" 3 класс

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 3 КЛАСС

УМК «ГАРМОНИЯ»

М.С. СОЛОВЕЙЧИК

Учитель Начальных классов Лукьянчук С.В.

ТЕМА УРОКА: «Глаголы ли слова «лежать», «сидеть»? А слова «бег», «ходьба»? ЦЕЛЬ УРОКА: Систематизировать знания о частях речи и научить применять полученные знания в конкретной языковой ситуации; ЗАДАЧИ УРОКА: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

• показать возможности использования грамматических особенностей частей речи.
• совершенствовать знания о частях речи;
• научить составлять алгоритм для определения частей речи.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• развивать деятельностные умения (уметь действовать по алгоритму).
• активизация словесно-логического мышления;
• продолжить развивать умения анализировать, сопоставлять, сравнивать
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• воспитывать интерес к урокам русского языка через разнообразные виды работы
• совершенствовать навык сотрудничества , общения в группе

ПЛАН УРОКА

№	ЭТАП УРОКА	МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ	ВРЕМЯ
1	ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ	ПРОВЕРКА ГОТОВНОСТИ К УРОКУ.	1 МИН.
2.	АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ	ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ, ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА	7 МИН.
3.	АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА, СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ	5 МИН.
4.	ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА	ПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ.	10 МИН.
5.	фИЗМИНУТКА		2 МИН.
6.	ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА	РАБОТА В ПАРАХ. ПОИСК И АНАЛИЗ ЧАСТЕЙ РЕЧИ	10 МИН.
7.	ЗАВЕРШЕНИЕ УРОКА	РЕФЛЕКСИЯ ОЦЕНИВАНИЕ, АНАЛИЗ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ	5 МИН.

ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА Б…ЛИТЬ, Б…ЛЕЗНЬ, ГР…БНИК, ПРИГ…РЮНИЛСЯ, УГ…СТИТЬ, Г…СТИНИЦА, ЗАГР…ЗНЯЕТ, ГР…ЗА

ВЫБЕРИ ПРАВИЛО ВЫБОРА ОРФОГРАММЫ

И РАСПРЕДЕЛИ СЛОВА В 2 СТОЛБИКА, ЗАПИШИ.

БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!

ПРОВЕРЬ СЕБЯ ГЛАГОЛЫ ИМ.СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ БЕЛИТЬ БОЛЕЗНЬ ПРИГОРЮНИЛСЯ ГРИБНИК УГОСТИТЬ ГОСТИНИЦА ЗАГРЯЗНЯЕТ ГРОЗА КАК МЫ ОТЛИЧАЕМ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ОТ ГЛАГОЛА? ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

• ОБОЗНАЧАЕТ ПРЕДМЕТ
2. ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ: КТО?ЧТО? 3. ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ЧИСЛАМ, ПО ПАДЕЖАМ

ГЛАГОЛ

• ОБОЗНАЧАЕТ ДЕЙСТВИЕ.
2. ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ: ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЛ? ЧТО ДЕЛАТЬ? 3. ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО ЧИСЛАМ И ВРЕМЕНАМ.

__________???__________ Детвора любит мастерить разные вещицы. Ребятишки принесли из леса сосновые шишки. Они запасли сухие веточки и листочки. Леночка вырезала длинные полоски из цветной бумаги. И вот открылась мастерская. Она будет выпускать лесные игрушки.

ТЕКСТ ЛИ ЭТО? ДОКАЖИ. ОЗАГЛАВЬ.

РАСПРЕДЕЛИ В 3 СТОЛБИКА СЛОВА ПО ЧАСТЯМ РЕЧИ.

РАБОТА В ПАРАХ

ДЕТВОРА

ВЕЩИЦЫ

РЕБЯТИШКИ

ИЗ ЛЕСА

ШИШКИ

ВЕТОЧКИ

ЛИСТОЧКИ

ЛЕНОЧКА

ПОЛОСКИ

ИЗ БУМАГИ

МАСТЕРСКАЯ

ИГРУШКИ

РАЗНЫЕ

СОСНОВЫЕ

СУХИЕ

ДЛИННЫЕ

ЦВЕТНОЙ

ЛЕСНЫЕ

ЛЮБИТ МАСТЕРИТЬ

ПРИНЕСЛИ

ЗАПАСЛИ

ВЫРЕЗАЛА

ОТКРЫЛАСЬ

БУДЕТ ВЫПУСКАТЬ

ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ, КАКОЙ ЧАСТЬЮ РЕЧИ ЯВЛЯЕТСЯ СЛОВО, НУЖНО….. БОЛЕТЬ БЕГ ХОЛОД ГРУЗИТЬ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ В КАЖДОЙ ГРУППЕ СЛОВ ПОДЧЕРКНИ ГЛАГОЛЫ И ЗАПИШИ РЯДОМ НА СТРОЧКЕ ВОПРОС, НА КОТОРЫЙ ОН ОТВЕЧАЕТ. НАДПИШИ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА. БЕГ, БЕЖИТ, БЕГЛЫЙ _____________________________ РОСТ, РОСЛЫЙ, РОС _____________________________ ПЕЛИ, ПЕНИЕ, ПЕВУЧИЙ___________________________ ЗРЕЕШЬ, ЗРЕЛЫЙ, ЗРЕЛОСТЬ______________________ ХОДКИЙ, ХОДИКИ, ХОДИТ________________________ ПИСЧАЯ, СПИШУ, ПИСЬМО_________________________ ВАРИЛА, ВАРЁНЫЙ, ВАРЕНЬЕ_______________________ СВЕТЛЫЙ, ЗАСВЕТИТ, СВЕТ________________________ ПЕРЕПИШИ ПРОВЕРЕННУЮ РАБОТУ В ТЕТРАДЬ.